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1 | PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... | |||||||||||||||||||||||||
2 | TAHUN PELAJARAN 2022-2023 | |||||||||||||||||||||||||
3 | KELAS | : IV | ||||||||||||||||||||||||
4 | MAPEL | : SENI TEATER | ||||||||||||||||||||||||
5 | NO | NO. ATP | ATP | JML | SMT | |||||||||||||||||||||
6 | 1 | 4,1 | Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan properti yang sesuai. | 11 | 1 | |||||||||||||||||||||
7 | 2 | 4,2 | Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. | 7 | 1 | |||||||||||||||||||||
8 | 3 | 4,3 | Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai. | 11 | 2 | |||||||||||||||||||||
9 | 4 | 4,4 | Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti yang sesuai. | 7 | 2 | |||||||||||||||||||||
10 | JUMLAH | 36 | ||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | Mengetahui | |||||||||||||||||||||||||
13 | Kepala Sekolah | Guru Kelas IV | ||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | Midarno, M. Pd | Mandalika, S. Pd | ||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
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