ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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No. de ReactivoUnidad de Análisis Tema (Plan 2011)Aprendizaje Esperado Antecedente (Plan 2011)Contenido Antecedente (Plan 2011)Descriptor (aspecto evaluado)Aprendizaje Esperado 4° grado (Plan 2011) Contenido 4° grado (Plan 2011)Respuesta correcta
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1Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.3° Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresión aritmética, para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.Identificar las figuras que continúan una sucesión creciente con progresión aritmética.Resuelve problemas que implican la regularidad de sucesiones compuestas.Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.A
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2Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.3° Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.Resolver problemas en donde se identifiquen dos números no consecutivos en una sucesión decreciente con progresión aritmética.Resuelve problemas que implican la regularidad de sucesiones compuestas.Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.C
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3Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.3° Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.Identificar cómo se nombra un número escrito con cifras sin ceros intermedios.Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.C
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4Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.Identificar cómo se escribe un número de cuatro cifras sin ceros intermedios dado su nombre con letra.Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras.
Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).		A
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5Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.3° Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.Ordenar de mayor a menor, números naturales de cuatro cifras.Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.A
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6Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de las fracciones. Reflexión acerca de la unidad de referencia.Identificar la expresión numérica de una fracción dada su representación gráfica. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras).
Identificación de la unidad, dada una fracción de la misma.		D
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7Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.3° Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Comparación de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador).Reconocer fracciones equivalentes mayores a la unidad, expresadas en medios, cuartos u octavos.Identifica fracciones equivalentes , mayores o menores que la unidad.Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos.
Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.		D
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8Sentido numérico y pensamiento algebraicoNúmeros y sistemas de numeración3° Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.3° Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.Resolver problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción propia.Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos.
Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.		B
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9Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.Estimar el resultado de una suma de números hasta de cuatro cifras.Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras.Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de 10, mediante el cálculo mental.A
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10Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.3° Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.Reconocer la operación de resta con transformación resuelta correctamente.Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero.
Análisis de expresiones equivalentes.		B
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11Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.3° Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.Restar números naturales de tres cifras con transformación y ceros en el minuendo.Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero.
Análisis de expresiones equivalentes.		C
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12Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.3° Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.Resolver problemas que impliquen una resta de números naturales de tres cifras con transformación y sin ceros en el minuendo.Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero.
Análisis de expresiones equivalentes.		D
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13Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.3° Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.Resolver problemas aditivos que incluyan dos operaciones combinadas, con base en la información dada explícitamente en un portador.Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero.
Análisis de expresiones equivalentes.		A
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14Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas aditivos3° Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).Resolver problemas de suma de fracciones con denominador 2, 4 y 8.Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).A
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15Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.3° Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones.Resolver problemas de multiplicación con factores de un dígito.Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.B
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16Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).Identificar la operación de multiplicación que permite resolver un problema.Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.D
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17Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).Resolver problemas de multiplicación con factores de dos cifras por uno de una, sin transformación.Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.C
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18Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).Resolver problemas que impliquen multiplicar un número de dos cifras por uno de una, con transformación.Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.D
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19Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.3° Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).Resolver problemas de multiplicación con datos dados en un cartel.Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo mental o escrito.C
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20Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.Resolver problemas de reparto que involucren una división con el apoyo de una ilustración.Resuelve problemas que impliquen dividir números hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.B
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21Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.Resolver problemas de reparto que involucren una división sin el apoyo de una ilustración.Resuelve problemas que impliquen dividir números hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.A
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22Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.Resolver problemas de reparto cuya solución implique un cociente con información dada en portadores.Resuelve problemas que impliquen dividir números hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.C
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23Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.Resolver un problema de agrupamiento que implique una división sin apoyo de una ilustración.Resuelve problemas que impliquen dividir números hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.A
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24Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.3° Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.Resolver problemas de agrupamiento con datos en un cartel cuya solución implique una división.Resuelve problemas que impliquen dividir números hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.B
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25Sentido numérico y pensamiento algebraicoProblemas multiplicativos3° Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.3° Identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷ b = c.Reconocer la representación convencional de la división que resuelve un problema multiplicativo.Resuelve problemas que impliquen dividir números hasta de tres cifras entre números de hasta dos cifras.Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.D
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26Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos3° Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.Identificar la medida del ángulo en grados que corresponde a un giro o fracción de vuelta.Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.B
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27Forma, espacio y medidaFiguras y cuerpos3° Obtención de ángulos de 90° y 45° a través del doblado de papel. Reproducción de éstos en papel.Identificar ángulos de 45° y 90°.Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos triángulos.C
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28Forma, espacio y medidaMedida3° Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.3° Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.Reconocer la posición adecuada de la regla graduada para medir objetos en centímetros.Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.Cálculo aproximado del perímetro y el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, tales como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etc.A
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29Forma, espacio y medidaMedida3° Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.3° Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.Resolver problemas en los que se use la regla graduada para medir objetos en centímetros y milímetros.Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.Cálculo aproximado del perímetro y el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, tales como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etc.D
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30Forma, espacio y medidaMedida3° Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.3° Estimación de longitudes y su verificación usando la regla.Reconocer longitudes o distancias que es conveniente medir en metros.Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.Cálculo aproximado del perímetro y el área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, tales como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etc.B
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31Forma, espacio y medidaMedida3° Comparación por tanteo, del peso de dos objetos y comprobación en una balanza de platillos.Estimar el peso de objetos a partir de la comparación del peso en ilustraciones con balanzas.Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y comprobación mediante el uso de otro recipiente que sirva como unidad de medida.C
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32Forma, espacio y medidaMedida3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.Identificar la hora marcada en un reloj de manecillas.Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y el calendario.B
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33Forma, espacio y medidaMedida3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.Resolver problemas que impliquen calcular la hora en que finaliza una actividad, dada la hora de inicio y la duración de la misma.Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y el calendario.C
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34Forma, espacio y medidaMedida3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.Resolver problemas que impliquen calcular la duración de una actividad dada la hora de inicio y de término.Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y el calendario.D
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35Forma, espacio y medidaMedida3° Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.3° Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con base en diversas actividades.Resolver problemas que impliquen calcular la hora de inicio de una actividad dada la hora de término en un reloj de manecillas.Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y el calendario.D
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36Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos3° Representación e interpretación en tablas de doble entrada o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.Representar información en un pictograma. Los datos pueden ser cuantitativos o cualitativos.Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.A
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37Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos3° Representación e interpretación en tablas de doble entrada o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.Representar un conjunto de datos en tablas de doble entrada. Los datos pueden ser cuantitativos o cualitativos.Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.B
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38Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos3° Representación e interpretación en tablas de doble entrada o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.Interpretar la información organizada en tablas de doble entrada o pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.A
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39Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos3° Lectura de información contenida en una gráfica de barras.Resolver problemas que impliquen extraer información de una gráfica de barras.Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.B
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40Manejo de la informaciónAnálisis y representación de datos3° Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.Resolver problemas en los cuales se extraiga información explícita de diversos portadores (horarios de clase, etiquetas de productos, información nutrimental).Lee información explícita o implícita en portadores diversos.Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.D
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