| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN | |||||||||||||||||||||
2 | KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THÔNG | |||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||
4 | DANH SÁCH | |||||||||||||||||||||
5 | ĐĂNG KÝ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2026-2027 | |||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||
7 | STT | Hệ đào tạo | Tên đề tài | Cấp đề xuất | Số tài khoản (chính chủ của CNĐT) | Tên ngân hàng | Họ và tên CNĐT | Danh sách nhóm (gồm cả CNĐT và thành viên) | MSSV tương ứng | Giảng viên hướng dẫn (có học hàm, học vị) | Đăng ký sản phẩm trên tạp chí/kỷ yếu hội thảo | Hội đồng | Nội Dung góp ý | |||||||||
8 | (1) | (2) | (3) | (4) | (5) | (6) | (7) | (8) | (9) | (10) | ||||||||||||
9 | 1 | CQT/LK | Nhận thức, thái độ và hành vi tiếp cận nghề nghiệp của sinh viên ngành Báo chí Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG TP. HCM) trong bối cảnh Quy hoạch báo chí Việt Nam giai đoạn 2020-2026 | Trường | 0937960348 | MB Bank (Ngân hàng Quân đội) | Dương Văn Hồng Hải | Dương Văn Hồng Hải Phan Nguyễn Thúy An Nguyễn Đình Vĩnh Hưng Nguyễn Mai Phương | 2456031008 2456031001 2456031013 2456031036 | Th.S Đoàn Hữu Hoàng Khuyên | 3 | BC | Phạm vi đề tài hơi rộng. Thu hẹp đối tượng nghiên cứu - nên tập trung vào nhận thức Bối cảnh hiện nay, chứ quy hoạch xong rồi mà. Có thể tập trung vào chiến lược nghề nghiệp của sinh viên Sửa thuyết minh - thuộc về khoa học xã hội | |||||||||
10 | 2 | CQT/LK | Cách thức sử dụng hình ảnh trẻ em yếu thế trên báo điện tử Việt Nam (Khảo sát báo Tuổi Trẻ Online, báo Dân trí và VnExpress từ tháng 9/2024 đến tháng 5/2026) | Trường | 0774679609 | MB Bank (Ngân hàng Quân đội) | Nguyễn Thị Mỹ Đình | Nguyễn Thị Mỹ Đình Nguyễn Lê Phương Thy Bùi Ngọc Thuận | 2456031006 2456031054 2456031052 | Th.S Nguyễn Trần Phúc Duy | 2 | BC | Làm rõ trẻ em yếu thế là gì? Thống nhất tên là báo trực tuyến không phải báo điện tử. | |||||||||
11 | 3 | CQT/LK | Diễn ngôn về chuyển dịch năng lượng trên báo trực tuyến Việt Nam giai đoạn 1/2025 - 12/2025 | Trường | 0936019923 | MB Bank (Ngân hàng Quân đội) | Nguyễn Ngọc Linh | Nguyễn Ngọc Linh Nguyễn Lê Ngọc Tường Vy Nguyễn Minh Thư Trần Thảo Tiên | 2456031071 2456031070 2456031047 2456031055 | Th.S Nguyễn Thị Long Hòa | 1 | BC | Xác định nó là diễn ngôn về chính sách hay là đề án, chiến lược, vấn đề...? Chuyển dịch hay chuyển đổi? Lưu ý cụm từ… Thời gian ngắn quá? Tại sao lại chọn thời gian này? (Nội dung cần làm rõ khách thể nghiên cứu). | |||||||||
12 | 4 | CQT/LK | Việt Nam vừa là điểm nóng vừa là điểm mù về truyền thông kháng kháng sinh | Trường | 680345482816 | MB Bank (Ngân hàng Quân đội) | Chau Nguyễn Đức Hiền | Chau Nguyễn Đức Hiền Đặng Ngọc Linh Chi Nguyễn Quang Minh | 235L603010 2456031005 2456031024 | Th.S Nguyễn Thị Minh Nguyệt | 0 | TT | Cần làm xác định đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu Viết lại tên đề tài → Truyền thông về kháng kháng sinh tại Việt Nam | |||||||||
13 | 5 | CQT/LK | Ảnh hưởng của hiệu ứng đám đông trong bình luận TikTok đến nhận thức rủi ro về xe điện VinFast của sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh | Trường | 1903 7855 1110 14 | Techcombank | Nguyễn Phương Thảo | Nguyễn Phương Thảo Tất Nguyệt Linh Huỳnh Ngọc Anh Thư Trần Thị Huyền Trâm Võ Hoàng Nhật Uyên | 2456031044 2456031019 2456031046 2456031057 2456031063 | Th.S Nguyễn Tấn Khang | 1 | TT | Làm việc với giảng viên hướng dẫn để trao đổi thêm về mặc chuyên môn. | |||||||||
14 | 6 | CQT/LK | Phân tích diễn ngôn của phóng sự nhân văn về hoàn cảnh khó khăn trên Tuổi Trẻ Online năm 2025 | Trường | 6910851603 | BIDV | Trần Hoàng Phương Uyên | Trần Hoàng Phương Uyên Trần Khả Tường Trần Cát Vy Trần Ngọc Kim Uyên | 2456031065 2456031061 2456031068 2456031073 | Th.S Phạm Duy Phúc | 1 | BC | Làm rõ phóng sự nhân văn - hoàn cảnh khó khăn. Cần xác định rõ hơn đối tượng nghiên cứu; why 2025. —> nặng tính mô tả | |||||||||
15 | 7 | CQT/LK | Tác động của văn hóa tập thể trong hành vi tẩy chay người nổi tiếng trên Facebook của sinh viên TP. HCM | Trường | 08149427888 | TP Bank (Ngân hàng TMCP Tiên Phong) | Huỳnh Ngô Ngọc Hân | Huỳnh Ngô Ngọc Hân Trương Quốc Khánh Tất Tuệ Mẫn Trang Ngọc Phụng Nguyễn Bảo Quyên | 2456031009 2456031016 2456031021 2456031034 2456031041 | Th.S Lâm Hoài Bách Cát | 1 | TT | Thuật ngữ văn hóa tập thể phạm vi quá rộng? Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Xác định rõ vấn đề là hiệu ứng đám đông hay văn hóa tập thể? Collectivist culture hơi rộng, cancelling culture → Phân biệt giữa văn hóa tập thể hay là hiệu ứng đám đông, sau đó xác định rõ. Giới hạn phạm vi nghiên cứu | |||||||||
16 | 8 | CQT/LK | Video tuyên truyền pháp luật mang tính giải trí của cơ quan Công an Việt Nam trên Facebook: Phân tích diễn ngôn đa phương thức và sự thích ứng với đặc tính nền tảng | Trọng điểm | 0978718204 | MB Bank (Ngân hàng Quân đội) | Trương Ngọc Bảo Khanh | Trương Ngọc Bảo Khanh Nguyễn Đỗ Bảo Nghi Nguyễn Anh Thư Đào Xuân Thuỳ Cao Nguyễn Khánh Nguyên | 2456031015 2456031028 2456031051 2456031053 2456031072 | Th.S Đỗ Thị Hà Phương + Th.S Nguyễn Thị Bích Thảo | 1 | TT | Xác định rõ đa phương thức là đa nền tảng hay gì? | |||||||||
17 | 9 | CQT/LK | Chuẩn bị cho một tương lai bất định: Hình dung xã hội của sinh viên báo chí về tương lai nghề báo trong bối cảnh tái cấu trúc báo chí tại Việt Nam: Trường hợp Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG - HCM). | Trọng điểm | 1024100712 | Vietcombank | Dương Phúc Minh Nghi | Dương Phúc Minh Nghi Quách Gia Hân Phan Trần Công Thành Trần Phi Hùng | 2456031027 2456031010 2456031043 2456031012 | Th.S Võ Anh Vũ | 0 | BC | Sử dụng khung lý thuyết hình dung xã hội Bỏ phần tên Chuẩn bị cho một tương lai bất định: | |||||||||
18 | 10 | CQT/LK | Tác động của video truyền thông về an ninh, trật tự xã hội trên trang Facebook Công an thành phố Hà Nội đến nhận thức, thái độ và hành vi của sinh viên TP. Hồ Chí Minh | Trọng điểm | 0906244873 | MB Bank | Nguyễn Xuân Bảo Trân | Nguyễn Xuân Bảo Trân Huỳnh Minh Thư Đàm Thảo Uyên | 2456031059 2456031048 2456031066 | Th.S Nguyễn Tấn Khang | 1 | TT | Quan tâm đến kênh công an TP Hà Nội hay Hồ Chí Minh? Tại sao chọn kênh Hà Nội tác động đến HCM? Thay tác động bằng ảnh hưởng? Tác động —> phải có tính nhân quả —> cần có thời gian đo dài hơn. | |||||||||
19 | 11 | CQT/LK | Thế hệ Z trong thương lượng trách nhiệm khí hậu: Diễn ngôn báo chí và sự kiến tạo căn tính thế hệ tại Việt Nam | Trường | 0964481397 | MB Bank | Nguyễn Thiện Bảo Nhi | Nguyễn Thiện Bảo Nhi Đỗ Khánh Minh Trần Ngọc Quỳnh Hoàng Lê Uyên Nhi Vũ Thị Ngọc Anh | 2456031032 2456031023 2456031042 2456180082 2456150005 | Th.S Võ Anh Vũ | 0 | BC | Cân nhắc phạm vi đề tài, một là làm diễn ngôn, một là kiến tạo căn tính thế hệ. Đề nghị sửa: Diễn ngôn báo chí trong kiến tạo căn tính thế hệ | |||||||||
20 | 12 | CQT/LK | Diễn ngôn Chính trị trên báo chí hai miền Việt Nam qua sự kiện Hiệp định Paris 1973 | Trọng điểm | 0385683763 | MB Bank (Ngân hàng Quân đội) | Lê Dương Tịnh Nghi | Lê Dương Tịnh Nghi Phạm Hoàng Gia Hân Lê Trần Quốc Khánh Ngô Quốc Quân Trịnh Yến Vy | 2556031038 2556031018 2556031026 2556031051 235L706034 | Th.S Ngô Thị Hồng Minh | 1 | BC | Giới hạn trong phạm vi thời gian và các tờ báo cụ thể. | |||||||||
21 | 13 | CQT/LK | Đánh giá tác động của các tính chất tự sự trong các video chứa #DailyVlog trên TikTok đến nhận thức đạo đức của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh. | Trọng điểm | 8812927707 | BIDV | Trần Ngọc Thiên Ân | Trần Ngọc Thiên Ân Lê Thành Lộc Nguyễn Tường Nguyên Đào Nguyễn Trúc Phương Đào Nguyễn Trường An | 2456031003 2456031020 2456031031 2456031037 2456031002 | Th.S Nguyễn Trần Phúc Duy | TT | Thay đổi tác động thành ảnh hưởng aberdeen | ||||||||||
22 | 14 | CQT/LK | Hành trình đấu tranh và tồn tại của Tạp chí Đối Diện - Đứng Dậy giai đoạn 1969 - 1975 | Trọng điểm | 0839164359 | Vietcombank | Thái Quỳnh Hảo | Thái Quỳnh Hảo Đại Bảo Châu Văn Bảo Nhi Ngô Quốc Quân Bùi Nguyên Bảo | 2556031021 2556031010 2556031046 2556031051 2556031009 | Th.S Đoàn Hữu Hoàng Khuyên | BC | Đề tài vẫn nặng tính mô tả —> làm rõ mục tiêu và concept học thuật nào? | ||||||||||
23 | 15 | CTC | Diễn ngôn hợp thức hóa hành vi vi phạm bản quyền trong môi trường số Việt Nam: Nghiên cứu trường hợp các website phim lậu | Trọng điểm | 1048740394 | Vietcombank | Dương Tú My | Dương Tú My Võ Nguyễn Gia Nam Hồ Vĩ Quốc | 2456050042 2456050044 2556050066 | Th.S Đỗ Thị Hà Phương + Th.S Phạm Hồng Phúc | 1 | TT | Xác định là đối tượng nghiên cứu là gì? Nghiên cứu các diễn đàn, hay các website, hay các đối tượng xem? Diễn ngôn là của ai? Nếu chỉ có diễn ngôn thì rất rộng → thái độ? Cân nhăc thay đổi cụm từ bình thường hóa thành hợp thức hóa? Phải hiểu được các cụm từ mình dùng và dùng đúng | |||||||||
24 | 16 | CQT/LK | Hình ảnh trong báo chí sử dụng AI ảnh hưởng như thế nào đến niềm tin về nội dung bài báo của sinh viên khoa Báo chí và Truyền thông, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM | Trọng điểm | 103882575047 | VietinBank | Đặng Nguyễn Phương Uyên | Đặng Nguyễn Phương Uyên Trần Ngọc Anh Thư Lê Thanh Hải Bùi Đoàn Anh Thư | 2456031064 2456031049 2456031007 2456031050 | Th.S Huỳnh Minh Tuấn | 2 | BC | Tên đề tài xúc tích hơn. Có đủ dữ liệu để nghiên cứu về tác động? Đo niềm tin như nào? Bằng phương pháp gì? Bằng công cụ gì? survey + thí nghiệm | |||||||||
25 | 17 | CQT/LK | Tác động của độ phong phú truyền tải và sự phù hợp của AI tạo sinh đến ý định theo dõi, tương tác và chia sẻ nội dung pháp luật của sinh viên TP.HCM: Vai trò trung gian của giá trị thông tin trong trường hợp bản tin/video trên Fanpage Báo Công an nhân dân | Trọng điểm | 10012022006 | MB Bank | Trương Minh Quân | Trương Minh Quân Ngô Lê Phương Hằng Đỗ Đoan Trang Hà Nguyễn Như Ngọc | 2456031039 2456031011 2356031059 2456031029 | Th.S Lâm Hoài Bách Cát | 1 | TT | Sửa lại tên đề tài ngắn gọn Làm việc với giảng viên hướng dẫn để làm rõ các thuật ngữ về tên đề tài | |||||||||
26 | 18 | CQT/LK | Poster phim điện ảnh Việt Nam về đề tài chiến tranh bảo vệ Tố quốc: tiếp cận từ lý thuyết ngữ pháp hình ảnh | Trọng điểm | 1907 5231 8130 13 | Techcombank | Trần Gia Kiệt | Trần Gia Kiệt | 2456031018 | Th.S Phùng Hạo | TT | Làm việc với giảng viên hướng dẫn để làm rõ các thông tin trong đề tài. | ||||||||||
27 | 19 | CTC | Tác động của buồng vang thông tin trên nền tảng TikTok đến năng lực tiếp nhận thông tin đa chiều của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG-HCM. | Trường | 9334238523 | Vietcombank | Võ Ngọc Hà My | Võ Ngọc Hà My Trần Kim Cương Phạm Yến Nhi Thái Công Lộc Nguyễn Minh Quân | 2456030050 2456030010 2456030068 2456030045 2456030080 | Th.S Phan Văn Tú | TT | Thay đổi cụm từ tác động thành ảnh hưởng. Vì Tác động phạm vi rộng Đã có đề tài cách đây vài năm do thầy Tú hướng dẫn (Quốc Huy). Làm việc lại với thầy Tú để tránh lặp lại nội dung nghiên cứu. | ||||||||||
28 | 21 | CTC | AI trong quy trình sản xuất phóng sự trên báo điện tử: Nhận diện khả năng hỗ trợ và giới hạn | Trọng điểm | 1042971442 | Vietcombank | Trần Khả Yến | Trần Khả Yến Nguyễn Bảo Minh Châu Trần Thị Hồng Gấm Đặng Thùy Trân Nguyễn Ngọc Như Ý | 2456030136 2456030008 2456030017 2456030137 2456030131 | Th.S Nguyễn Thị Long Hòa + Th.S Phạm Duy Phúc | BC | Cô Hòa đề xuất thầy Phúc cùng hướng dẫn đề tài này. | ||||||||||
29 | 22 | CTC | Biến đổi phương thức kể chuyện trong phóng sự truyền hình Việt Nam dưới tác động của chuyển đổi số: Nghiên cứu trường hợp VTV, HTV và THVL giai đoạn 2020 - 2025 | Trọng điểm | 1031727809 | Vietcombank | Trương Thị Mỹ Tuyết | Trương Thị Mỹ Tuyết Trần Nguyễn Bảo Di Nguyễn Nữ Hằng Trần Hạnh Nguyên | 2456030121 2456030012 2456030023 2456030064 | Th.S Phan Văn Tú + Th.S Phan Văn Vĩnh | 2 | BC | Thầy Tú và thầy Vĩnh cùng hướng dẫn | |||||||||
30 | 24 | CTC | Đặc điểm phong cách ngôn ngữ và hành vi giao tiếp phi ngôn ngữ của MC Khánh Vy trong chương trình Đường lên đỉnh Olympia | Trường | 11093441 | ACB | Trần Quang Huy | Trần Quang Huy Trần Nguyễn Bảo Di Nguyễn Ngọc Bảo Trâm Nguyễn Ngọc Tường Vy Trần Ngọc Như Ý | 2356030027 2456030012 2456030109 2456030129 2456030133 | Th.S Đoàn Hữu Hoàng Khuyên | 2 | BC | Làm việc trực tiếp với giảng viên hướng dẫn. | |||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||
32 | Thành phố Hồ Chí Minh, ngày … tháng … năm 2026 | |||||||||||||||||||||
33 | Trưởng đơn vị | |||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||
38 | HƯỚNG DẪN ĐIỀN BIỂU MẪU (XÓA PHẦN NÀY KHI IN) | |||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||
40 | (1) | Hệ đào tào: Chương trình Chuẩn (CTC) hoặc Chương trình chuẩn Quốc tế, liên kết 2+2 (CQT/LK) - Chọn trong mũi tên drop-down. | ||||||||||||||||||||
41 | (3) | Cấp đề xuất: cấp Trường hoặc cấp Trọng điểm - Chọn trong mũi tên drop-down. | ||||||||||||||||||||
42 | (4) | Số tài khoản: là số tài khoản chính của của CNĐT; đề nghị kiểm tra kỹ các STK có số "0" ở đầu. | ||||||||||||||||||||
43 | (7) | Danh sách nhóm: ghi đầy đủ thành viên nhóm bao gồm chủ nhiệm đề tài in đậm | ||||||||||||||||||||
44 | (8) | MSSV tương ứng: ghi theo thứ tự danh sách nhóm | ||||||||||||||||||||
45 | (9) | Giảng viên hướng dẫn: ghi rõ học hàm, học vị | ||||||||||||||||||||
46 | (10) | Đăng ký sản phẩm trên tạp chí/kỷ yếu hội thảo: ghi rõ tổng số lượng đăng ký sản phẩm công bố khoa học mà đề tài đăng ký | ||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||