A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Category1 | Category2 | Category3 | Category4 | Category5 | Category6 | |||||||||||||||||||||
2 | Tall og algebra | Geometri | Funksjoner | Statistikk | Kombinatorikk og sannsynlighet | Måling | |||||||||||||||||||||
3 | 100Q | Disse legger jeg sammen for å få sum | En vinkel som er større enn 90 grader men mindre enn 180 grader | Består av to tallinjer som står vinkelrett på hverandre | En tabell som gir god oversikt over innsamlet data/tallmateriale | Matematikk som brukes til å telle opp antall mulige måter en kan stille opp ting på | Antall km hvis jeg gjør om 100 000 m til km | ||||||||||||||||||||
4 | 100A | Hva er ledd? | Hva er en stump vinkel? | Hva er et koordinatsystem? | Hva er en frekvenstabell? | Hva er kombinatorikk? | Hva er 100 km? | ||||||||||||||||||||
5 | 200Q | Disse multipliserer jeg for å få et produkt | En firkant der to av sidene er parallelle | Sammenheng mellom fart, tid og strekning som vises i et diagram | Den observasjonen som forekommer flest ganger i datamaterialet. | Tegnet for fakultet | Antall kg hvis jeg gjør om 45 hg til kg | ||||||||||||||||||||
6 | 200A | Hva er faktor? | Hva er et trapes? | Hva er et fartsdiagram? | Hva er typetall? | Hva er et utropstegn? | Hva er 4,5 kg | ||||||||||||||||||||
7 | 300Q | En bokstav som står som symbol for forskjellige tall | En rett linje som berører sirkelen i et punkt og står vinkelrett på radien i punktet. | En funksjon der grafen alltid går gjennom origo | Når vi studerer noe over tid, er det vanlig å bruke dette diagrammet for å vise resultatene | Når sannsynligheten er jevnt fordelt over utfallsrommet,at utfallene er like sannsynlige. | En dekar i kvadratmeter | ||||||||||||||||||||
8 | 300A | Hva er en variabel? | Hva er en tangent? | Hva er en proporsjonal funksjon? | Hva er linjediagram? | Hva er uniform sannsynlighet? | Hva er 1 000 kvadratmeter? | ||||||||||||||||||||
9 | 400Q | Å skrive et tall eller et bokstavuttrykk som produktet av to eller flere andre tall | En firkant der alle sidene er like lange, men vinklene trenger ikke å være 90 grader | En funksjon der blir y mindre dersom x øker og omvendt. | Dette diagrammet er vanlig å bruke når vi skal vise hvor stor del av de ulike observasjonene er av en helhet. | Et annet ord for De store talls lov | Har seks kvadratiske flater og derfor har alle sidekanter samme lengde | ||||||||||||||||||||
10 | 400A | Hva er faktorisering? | Hva er en rombe? | Hva er en omvendt proporsjonal funksjon? | Hva er et sektordiagram? | Hva er ikke-uniform sannsynlighet? | Hva er en kube/terning? | ||||||||||||||||||||
11 | 500Q | (a + b)(a - b) | To formlike figurer som er like store | Grafen til en denne funksjonen er ikke en rett linje, men kalles en parabel. | Det vi får hvis vi tar frekvensen og deler på antall observasjoner | Dette er vanlig å tegne for å vise antall mulige utfall (kombinasjoner) ved to eller flere uavhengige hendelser. | Overflaten er av den tredimensjonale figuren er l x b x 4(g x h/2) | ||||||||||||||||||||
12 | 500A | Hva er konjugatsetningen? | Hva er kongruente figurer? | Hva er en annengradsfunksjon? | Hva er relativ frekvens? | Hva er et utfallstre/trediagram? | Hva er en pyramide? | ||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 |