ABCDEFGHIJKL
1
SpeerpuntOntwikkelpuntenDoelActiviteitenWie verantwoordelijk20152016201720182019Stand van zakenExtra/conclusie
2
Identiteit van de organisatie-Dalton
3
Het Daltononderwijs/visie wordt door alle direct betrokkenen en partners actief gehoudenAlle betrokkenen zijn bekend met de identitiet van de school.Regelmatig uiten van deze visie, o.a. door de jaarlijkse Daltondag. Verder het uitdragen van de visie in de dagelijke gang van zaken. Overleggen met partners. De Klinker houdt het Daltonconcept scherp, ook in verband met een hervisitatie in 2016. Hiervoor is eem studiedag gepland in het najaar gepland. Directeur en coordinator bezoeken alle regio bijeenkomsten van de vereniging. Indien mogelijk wordt een studiemoment van het team gekoppeld aan een workshop van de Daltonvereniging. Tweejaarlijks wordt het congres in Zwolle bijgewoond.Directie, leerkrachten, parnersxxxxxIn voorbereiding op de Daltonvisitatie januari 2016 is in een teamsessie onder de aandacht gebracht (najaar 2015)k
4
Samenwerken; een coöperatieve organisatie van leerlingen, ouders en het team. De school moet uitdragen dat het een leuke, gezellige school is en dat het een fijne leer- en werkomgeving is. Actief inspringen op maatschappelijke veranderingen, organisatorische mogelijkheden en 21st century skills. De Klinker wordt gezien als een fijne school voor een brede ontwikkeling van kinderen. Hierdoor blijft de school aantrekkelijk voor nieuwe leerlingen en extra instroom. Meer activiteiten buiten de school, als voorbeeld samenwerking met het verzorgingstehuis De DrieMaasStede. Jaarlijks een gezamenlijk project. De leelringen worden actief betrokken bij de Open Daltondag. De kinderboekenweek wordt jaarlijks geopend met een spektakel. Regelmatig de publiciteit zoeken van de vernieuwingen binnen school.Iedereenxxxxx
5
Evaluatie taakformulier meer reflectie op het leerproces.Kinderen hebben inzicht in eigen leerproces. Instructie kinderen hoe te reflecteren en gebruikmaken van reflectie-instrumenten.DaltoncordinatorxIn groep 7 en 8 wordt m.b.v. een schrift gereflecteerd door de ll, in groep 6 is het taakformulier hiervoor aangepast om dit dagelijks mogelijk te maken (februari 2016)
6
Zelfevaluatie van het Daltononderwijs en ontwikkelpunten opstellen per schooljaar.Daltonprincipes consequent toepassen, verbeteren en vernieuwen.Dalton een vast vergaderpunt geven, 1x per maand. Jaarlijks evaluatiemoment inroosteren.Daltoncoordinator, teamxxxxx
7
Aanbeveling 1 NDV jan. 2016: De kernwaarde reflectie kan verder, diepgaander ontwikkeld worden. Definieer wat reflectie voor jullie moet zijn. Inventariseer wat er is. Onderzoek of er een doorgaande lijn is. Werk vormen van reflectie uit en implementeer ze.Doorgaande lijn peuters-groepen 8Tijdens inhoudelijjke bijeenkomsten (studiemomenten) met het team willen we dit punt uitbreiden naar leerkracht- en leerlinghandelen om zodoende te komen tot een doorgaande lijn peuters-groepen 8xx
8
Aanbeveling 2 NDV jan. 2016: Ontwikkel het eigenaarschap van de leerlingen over wat en hoe ze leren. Tussen de regels door geven jullie aan dat het werken aan individuele doelen versterkt kan worden.Doorgaande lijn eigenaarschap van de leerlingenVanuit reflectie en evaluatie willen we het eigenaarschap van de leerlingen vergroten. Ook hier zullen we werken aan een doorgaande lijn.xx
9
Aanbeveling 3 NDV jan. 2016: Neem het keuzewerk onder de loep. Definieer het begrip, onderzoek wat er is, omschrijf wat je ermee wilt bereiken en hoe je het dan gaat inzetten.Het keuzewerk is al goed omschreven. Door maatjesonderzoek wordt aan de hand van doelen het keuzewerk/kasten bekeken waar nodig aangepastxx
10
Onderwijs
11
De Klinker zal een bijdrage leveren aan de vorming van van IKC’s en deelname aan de ontwikkeling van dagarrangementen 2,5-13.Voor de kinderen zijn in opvangtijd activiteiten te doen op het gebied van sport en cultuur.directie, partnersxxxxLopendLoopt door BSO KomKids activiteiten
12
De Klinker biedt voor leerlingen een passend onderwijsarrangement dat ruimte geeft voor brede ontwikkeling en maximale talentontplooiing.Bieden van onderwijs voor clusterkinderen regionale opvang cluser 2 kinderenCluster 2, Studiedagdirectie en zorgsectiexIn maart 2016 heeft het team de cursus TOS gevolgd (maart 16)loopt, wijziging TOS coordianator
13
Aanschaffen van een methode voor de sociale en emotionele ontwikkelingSchoolbreed eenzelfde aanpak inzake de sociale emotionele ontwikkeling van kinderen.Volgen van de kinderen door ZIEN. Aanscherpen gedrags-en pestprotocol. Invoeren gecertificeerde methodiek. Aanstellen van een pestcoordinator. directie, commissie, team, partners. xxPestcoordinator aangesteld (zie schoolgids, sept 2015). Soemi kaarten met thema's per leerjaar (sept. 2016)loopt
14
De Klinker biedt de mogelijkheid tot het volgen van HVO vakken na schooltijdDe klinker stelt ruimte na schooltijd beschikbaardirectiexxxx-
15
De Klinker is in staat tot het vroegtijdig signaleren van begaafde en hoogbegaafde leerlingen in de onderbouw door middel van het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) Het vroegtijdig signaleren van begaafd en hoogbegaafde leerlingen om onderpresteren en gedragsproblemen te voorkomen.Aanschaf DHHdirectie, coordinator en leerkrachten.xxxxEen eigen versie is aangeschaft (maart 2016). Per sept. 2016 scans van leerjaar 1, 3 en 5.
16
De Klinker participeert in het BOSS project van de Hogeschool RotterdamKwalitaitef goede stagiares binnen krijgen, overdragen van kennis.Twee leerkrachten volgen een coachingsopleiding. Een groot aantal leerkrachten volgt een mentoropleding.directiexxschooljaar 2016-2017: 3 studiedagen afgerond. Een aantal leerkrachten moet de cursus nog afronden.afgehandeld
17
De techniekkasten in onder-midden en bovenbouw worden actief en zinvol ingezet bij de lessen natuniek en in de flexplekken.Techniek is een geïntegreerd en waardevol onderdeel van het curriculum. Leerlingen hebben belangstelling voor techniek en hebben een nieuwsgierige attitude ontwikkeld.Aanstellen specifieke techniekcoordinator en materialen jaarlijks aanvullen.Coordinator, leerkrachtenxxxsept. 2016:
18
Aandacht voor onderwijs in kunst en cultuur (zie hieronder, cultuurplan)Een brede culturele ontwikkeling van de kinderen. Cultuurcoördinator aanstellen. Studiebijeenkomst voor het hele team over cultuur on het onderwijs. Culturcoordinatorx xAanvraag subsidie Impuls Muziek, maart 2017. Inmiddels aangevraagdloopt
19
Verder ontwikkelen van 21st century skills bij leerkrachten en leerlingen.21st Century skills als werkvorm breder toepassen in het onderwijs. Leerlingen voorbereiden op de maatschappij van de 21e eeuw.Leerkrachten leren van elkaar, Klinkeracademie olv ICT-coordinator. Projectmatig werken. Lessen uit de methode laten verwerken met behulp van moderne ICT-middelen. Gebruik maken van elkaars kwaliteiten, zowel op leerling als leerkrachtniveau. ICT coordinator en directiexxLopendloopt
20
WoordenschatDe woordenschat van de leerlingen wordt verhoogdMeting door de CITO-toest Woordenschat. Woordenschatlesen uit de methode, gebruik woordenschatonderdeel door SnappetleerkrachtenxxxxIn 1718 zal de school instappen met Woorden in de Weerloopt
21
ICT
22
Orienteren op uitbreiding Snappet-onderwijs en opzetten van doorgaande lijn van groep 4 tot 8.Verhogen van leerresultaten. Verhogen van kwaliteit van het onderwijs.Analyseren van behaalde leerresultaten. Pilot uitzetten van Snappets in leerjaar 4 en 5.ICTcoordinator en betrokken leerkrachtenxxxxxSnappet per 17-18 ingezet in 4-8. Regelatig wordt de werkwijze besproken.gebeurd
23
De Klinker maakt gebruik van een eigen leerlingenportaal, gekoppeld aan basispoortLeerlingen en ouders instrueren Leerlingen werken in de GoogleApps omgeving van de school ICT-coordinatorxxxxafgehandeld
24
Ontwikkelen van mediawijsheid ll. en lk. en oudersDe Klinker heeft beleid rond mediawijsheid (protocol)Opzetten van een protocol mediawijsheid. Jaarlijks doen de bovenbouwgrepen mee aan landelijke actviteiten van Kennisnet. Voorlichtig voor ouders door school of externe partners. loopt
25
Kwaliteitszorg
26
Verdere ontwikkeling kwaliteitssysteem Integraal van ParnasSysDe Klinker maakt gebruik van het kwaliteitssysteem Integraal van ParnasSysLeerkrachten gebruiken ParnasSys voor het eigen bekwaamheidsdossier.Ingehaald door de actualiteit
27
Op basis van audits van externen inspelen op gesignaleerde knelpuntenVerbeteren kwaliteit, de zaag scherp houden.Jaarlijks worden audits door externen (directeur-bestuurder en enkele collegadirecteuren) gehouden. Met team delen en waar nodig een plan van aanpak maken.gebeurd
28
Het analyseren van de CITOtoetsen. Resultaten vertalen naar gedifferentieerd onderwijs. Het toepassen van stimulerende en belemmerde factoren. Verhogen van resultaten. Verbeteren van het onderwijs aan de individuele leerling. Plenair bespreken en analyseren van de CITO-resultaten. Reflectie op eigen handelen van de leerkracht en leerling. Zo goed mogelijk passend onderwijs bieden op baiss van de resultaten rekening houdend met stimulerende en belemmerdende factoren.xxxxTijdens studiedag januari 2016 is hieraan aandacht geschonken, februari 2016. Leerkrachten maken zelf analyses en hulpplannen. Komt jaarlijks begin maart terug.lopend
29
Personeel en organisatie
30
BeroepenregisterDirecteur en leerkrachten zijn ingeschreven in hun beroepenregister en behouden hun registratie.Aandacht door de directie op deze CAO afspraakLeerkrachten, directeurxxDirecteur heeft tijdens studiedag najaar 2015 aandacht hieraan geschonken. Bijeenkomst voor team 02-11-2016Vanaf heden is register vrijwillig, vanaf 1 augustus 2018 verplicht.
31
Professionel cultuur verder ontwikkelenDe Klinker bezit de kenmerken van een professione organsiatie.Meer bijeenkomsten (plenair/c.q bouw) en informeeldirectie/team
32
De Klinker zet zich in voor de ontwikkeling van professioneel kapitaal. Dit is de optelsom van menselijk-, sociaal- en besluitvormingkapitaal. Goed opgeleide, betrokken en vitale medewerkers zorgen – direct of indirect – voor goede ondersteuning en kennisontwikkeling van onze leerlingen. Er is een juiste balans tussen IQ, EQ, FQ en SQ.
33
Medewerkers van De Klinker maken gebruik van de Primo Academie die talentontwikkeling van medewerkers mogelijk maakt.
34
Medewerkers van De Klinker bepalen zelf de invulling van de uren duurzaamheid en leggen jaarlijks verantwoording af voor de bestede uren LeerkrachtenxxxxMag nog een betere invulling krijgen.
35
De Klinker zet in op het verminderen van het ziekteverzuim.Als dit kan komen leerkrachten die niet voor de klas kunnen staan wel naar school voor ondersteunde taak de gehele of een deel van de dag.
36
De Klinker zet zich in voor het vergroten van de ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid
37
Er zal een keuze gemaakt worden uit het basismodel of overlegmodel v.w.b. de CAO aangeeftxxxxDe Klinker heeft het basismodel.Ingehaald door de actualiteit: werkverdelingsplan
38
Communicatie en PR
39
Positieve uitstraling naar ouders/omgeving/wijkbetrokkenheidPleinfeest, Klinker Got Talent, Pleinfeest, sportieve activiteiten op het pleinteam, or en projectgroepxxxTijdens de Daltondag wordt steeds een succesvolle fancy-fair georganiseerd.
40
Open dag optimaal benuttenmeer mensen en nieuwe leerlingen aantrekken.Meer reclame maken, rondleidingen laten verzorgen door de leerlingen, leerlingen lekkere dingen laten maken voor bezoekers, leerlingen doen de catering, materiaal en methodes uitstallen en evt. presenteren.allenxxxTijdens de Daltondag wordt steeds een succesvolle fancy-fair georganiseerd.
41
Meer leerlingen aantrekkenstijging leerlingaantalFlyer ontwerpen, flyers verspreiden o.a makelaars, huizen die leeg en te koop staan, Komkids, etc.mr + projectgroepEen goede flyer moet nog ontworpen worden.
42
aangevuld sept. 2017Communicatie via een app.De leerkrachten en directie plaatsen berichten via een app voor ouder(s)/verzorger(s)Regelmatig sturen leerkrachten mededelingen, leuke activiteiten van de groep/kinderen via klasbord naar ouder(s)/verzorger(s)xxxLeerkrachten gebruiken Klasbord, directie voor directiemededelingen Paroo
43
Financieel gezonde en efficiënte bedrijfsvoering
44
De Klinker denkt mee aan Integrale kindcentra waar meerdere organisaties onder één dak werken.In PRIMO verband de ontwikkelingen in de gaten houden. Indien 1 IKC per wijk dan zal met De Regenbog een ideale samenwerking moeten plaatsvinden.
45
De Klinker betrekt haar stakeholders via uiteenlopende vormen van communicatie, onder andere middels onze digitale nieuwsbrief, website en sociale media.
46
Huisvesting en inrichting
47
meubilairDe Klinker heeft nieuw meubilair voor al haar leerlingenMeubilair voor kinderen, kasten voor lokalen.directie, MRxxxxIn februari 2016 is meubilair voor de kinderen aangeschaft.(februari 16), tevens nieuwe stoelen grote hal (maart 2016)
48
duurzaamheidDe school heeft in plaats van PCL LED verlichting in huisDe school heeft in plaats van PCL LED verlichting in huisdirectiexVia PRIMO zal de school in 1718 participeren in duurzaamheid
49
duurzaamheidDe school beschikt - indien dak volledig beveiligd tegen vandalisme - over zonnenpanelendirectiexVia PRIMO zal de school in 1718 participeren in duurzaamheid
50
uitstralingDe Klinker heeft aantrekkelijke lokalen, hallen en gangencommisie netheid/uitsralingxxxRegelmatig loopt men door de school en adviseert de directie
51
52
53
Cultuurplan2016-20172017-20182018-20192019-2020
54
Starten met nieuwe muziekmethode (eind 2015-2016) -Muziekonderwijs meer onder de aandacht brengen binnen onze onderwijstijd Minimaal 2 studiemomenten creëren voor de leerkrachten om te werken aan de eigen deskundigheid gericht op muziekonderwijs. Eventueel muziekdocenten de school binnen halen. Goede verdeling per leerjaar maken voor actieve en receptieve activiteiten onder de verschillende disciplines voor de jaren 2016-2020 (eind 2015-2016). De groepen 5 t/m 8 nemen in ieder geval allemaal deel aan het programma cultureel erfgoed van Schiedam. Starten vanaf november met muziekimpuls (eind 2015-2016 al begin maken aan het plan)De groepen 5 t/m 8 nemen in ieder geval allemaal deel aan het programma cultureel erfgoed van Schiedam.
Minimaal 2 studiemomenten creëren voor de leerkrachten om te werken aan de eigen deskundigheid gericht op muziekonderwijs.
Eventueel doorgaan met muziekdocenten.
Starten met de discipline drama meer te betrekken in ons onderwijs.
Zoeken naar een nieuwe methode voor dramaonderwijs (eind 2017-2018.
De overige disciplines blijven aanbod komen door actieve en receptieve activiteiten binnen en buiten de school.		De groepen 5 t/m 8 nemen in ieder geval allemaal deel aan het programma cultureel erfgoed van Schiedam. Starten met de nieuwe methode voor dramaonderwijs. Eventueel dramadocenten de school binnenhalen. Minimaal 2 studiemomenten creëren voor de leerkrachten om te werken aan de eigen deskundigheid gericht op dramaonderwijs. De overige disciplines blijven aan bod komen door actieve en receptieve activiteiten binnen en buiten de school.De groepen 5 t/m 8 nemen in ieder geval allemaal deel aan het programma cultureel erfgoed van Schiedam. Minimaal 2 studiemomenten creëren voor de leerkrachten om te werken aan de eigen deskundigheid gericht op dramaonderwijs. Eventueel doorgaan met dramadocenten. De overige disciplines blijven aanbod komen door actieve en receptieve activiteiten binnen en buiten de school. Zoeken naar een nieuwe methode voor beeldende vorming (eind 2019-2020).