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1 | COMPÉTENCES Savoir-agir résultant de la mobilisation et de l'utilisation efficaces d'un ensemble de ressources internes ou externes | COMPÉTENCES Savoir-agir résultant de la mobilisation et de l'utilisation efficaces d'un ensemble de ressources internes ou externes | Roger | NicolasS | Claire | Corine | Sylvain | Louis-Julien | Gatien | ||
2 | Aspect individuel | Aspect individuel | |||||||||
3 | S'intégrer dans un groupe | S'intégrer dans un groupe | maitrise des techniques d'écoute | prise de parole | capacité d'empathie | ||||||
4 | Auto-évaluer sa place dans le groupe | Auto-évaluer sa place dans le groupe | sources d'infos complètes et fiables | Utiliser un référentiel pour se situer dans le groupe | outil de feedback du groupe vers la personne | ||||||
5 | Gérer l'abondance d'informations | Gérer l'abondance d'informations | maitrise d'une liste de discussion | trouver l'information et juger de sa pertinence | |||||||
6 | Adopter un comportement collaboratif | Adopter un comportement collaboratif | aptitude au partage des connaissances | Etre Capable de prendre en compte les contradictions | adhérer à un certain nombre de valeurs sous-jacentes à la collaboration | ||||||
7 | Aspect groupe (coopérer dans un groupe) | Aspect groupe (coopérer dans un groupe) | |||||||||
8 | Démarrer un groupe | Démarrer un groupe | animer une séance de présentation (mise en relation des participants) | faire ressortir des objectifs communs | définition règles de fonctionnement (prévoir la possibilité de gestion des conflits en groupe?) | adapter et alterner les méthodes d'animation pour prendre en compte et capitaliser la diversité des individus | |||||
9 | Auto-évaluer fonctionnement d'un groupe | Auto-évaluer fonctionnement d'un groupe | mettre en place des outils de feed back intégrés dans la dynamique quotidienne | ||||||||
10 | Gérer les conflits | Gérer les conflits | détecter les conflits, leur nature et leur contexte | éviter les non-dits, expliciter les conflits | traiter des problemes et des ressentis | délimiter ses "possibilités" de gestion des conflits (a-t-on les cartes?) | |||||
11 | Faire vivre un groupe | Faire vivre un groupe | maîtriser les techniques de communication | créer et animer des temps de rencontres et de convivialité | Faire partager la vision à long terme du projet du groupe | savoir créer une ambiance conviviale | Responsabiliser et valoriser les membres et travaux du groupe | ||||
12 | Aspect environnement (coopérer au sein d'un archipel de groupes) | Aspect environnement (coopérer au sein d'un archipel de groupes) | |||||||||
13 | Produire des ressources en collaborant | Produire des ressources en collaborant | identifier les ressources à produire p/r aux besoins | maîtriser les outils de production de ressources en collaboration | détecter les outils | savoir expliquer l'outil | savoir gérer les comportements que génère l'outil | ||||
14 | Organiser un evenement | Organiser un evenement | créer les conditions d'une co-construction de l'événement | savoir repérer des opportunités (logique d'attention) | savoir gérer des opportunités | ||||||
15 | favoriser l'implication des participants | ||||||||||
16 | Elaborer des méthodes "comment faire ?" | Elaborer des méthodes "comment faire ?" | proposer une priorisation (tri de l'info obtenue) | savoir rédiger avec un vocabulaire adapté à chacun (accès universel) | évaluer, faire évoluer remise en question | avoir une check list et l'ouvrir au groupe | |||||
17 | Savoir passer à l'échelle | Savoir passer à l'échelle | anticiper le transfert/ la transformation en conservant des supports "souples" et mettre en place la politique relative aux droits (propriété intellectuelle des ressources) | être en veille sur les potentialités de mise en réseau (compétences externes, expériences similaires) | identifier les futurs bénéficiaires (cf démarrer un groupe) | détecter (finir phrase g | |||||
18 | |||||||||||
19 | CONCEPTS | CONCEPTS | |||||||||
20 | Les biens communs | Les biens communs | |||||||||
21 | niveaux | niveaux | |||||||||
22 | 1= a eu l'expérience de été exposé à 2= être capable de participer et contribuer à 3= être capable de comprendre et d'expliquer 4= être capable de mettre en œuvre 5= être capable d'innover ou diriger | 1= a eu l'expérience de été exposé à 2= être capable de participer et contribuer à 3= être capable de comprendre et d'expliquer 4= être capable de mettre en œuvre 5= être capable d'innover ou diriger | |||||||||
23 | Convergences |
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