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1 | Specification | Red | Amber | Green | Past Papers | ||||||||||||||||||||
2 | Social Influence | ||||||||||||||||||||||||
3 | Types of conformity: internalisation, identification and compliance. Explanations for conformity: informational social influence and normative social influence, and variables affecting conformity including group size, unanimity and task difficulty as investigated by Asch. | Nov 2020 | |||||||||||||||||||||||
4 | Conformity to social roles as investigated by Zimbardo. | ||||||||||||||||||||||||
5 | Explanations for obedience: agentic state and legitimacy of authority, and situational variables affecting obedience including proximity and location, as investigated by Milgram, and uniform. Dispositional explanation for obedience: the Authoritarian Personality. | June 2019 | |||||||||||||||||||||||
6 | Explanations of resistance to social influence, including social support and locus of control. | ||||||||||||||||||||||||
7 | Minority influence including reference to consistency, commitment and flexibility. | June 2018 | |||||||||||||||||||||||
8 | The role of social influence processes in social change. | ||||||||||||||||||||||||
9 | Memory | June 2017 | |||||||||||||||||||||||
10 | The multi-store model of memory: sensory register, short-term memory and long-term memory. Features of each store: coding, capacity and duration. | ||||||||||||||||||||||||
11 | Types of long-term memory: episodic, semantic, procedural. | ||||||||||||||||||||||||
12 | The working memory model: central executive, phonological loop, visuo-spatial sketchpad and episodic buffer. Features of the model: coding and capacity. | ||||||||||||||||||||||||
13 | Explanations for forgetting: proactive and retroactive interference and retrieval failure due to absence of cues. | ||||||||||||||||||||||||
14 | Factors affecting the accuracy of eyewitness testimony: misleading information, including leading questions and post-event discussion; anxiety. | ||||||||||||||||||||||||
15 | Improving the accuracy of eyewitness testimony, including the use of the cognitive interview. | ||||||||||||||||||||||||
16 | Attachment | ||||||||||||||||||||||||
17 | Caregiver-infant interactions in humans: reciprocity and interactional synchrony. Stages of attachment identified by Schaffer. Multiple attachments and the role of the father. | ||||||||||||||||||||||||
18 | Animal studies of attachment: Lorenz and Harlow. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Explanations of attachment: learning theory and Bowlby’s monotropic theory. The concepts of a critical period and an internal working model. | ||||||||||||||||||||||||
20 | Ainsworth’s ‘Strange Situation’. Types of attachment: secure, insecure-avoidant and insecure-resistant. Cultural variations in attachment, including van Ijzendoorn. | ||||||||||||||||||||||||
21 | Bowlby’s theory of maternal deprivation. Romanian orphan studies: effects of institutionalisation. | ||||||||||||||||||||||||
22 | The influence of early attachment on childhood and adult relationships, including the role of an internal working model. | ||||||||||||||||||||||||
23 | Psychopathology | ||||||||||||||||||||||||
24 | Definitions of abnormality, including deviation from social norms, failure to function adequately, statistical infrequency and deviation from ideal mental health. | ||||||||||||||||||||||||
25 | The behavioural, emotional and cognitive characteristics of phobias, depression and obsessive-compulsive disorder (OCD). | ||||||||||||||||||||||||
26 | The behavioural approach to explaining and treating phobias: the two-process model, including classical and operant conditioning; systematic desensitisation, including relaxation and use of hierarchy; flooding. | ||||||||||||||||||||||||
27 | The cognitive approach to explaining and treating depression: Beck’s negative triad and Ellis’s ABC model; cognitive behaviour therapy (CBT), including challenging irrational thoughts. | ||||||||||||||||||||||||
28 | The biological approach to explaining and treating OCD: genetic and neural explanations; drug therapy. | ||||||||||||||||||||||||
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