2. ปัจจุบันนักเรียนอายุกี่ปี

3. นักเรียนกำลังศึกษาชั้น

4. นักเรียนมีบทบาท/ตำแหน่ง/สถานะแบบใด

องค์ประกอบที่ 1 ทักษะการเข้าถึงข้อมูลและบริการสุขภาพ [1. นักเรียนสามารถหาแหล่งข้อมูล เมื่อต้องการข้อมูลด้านสุขภาพและวิธีป้องกันตนเองได้โดยทันที]

องค์ประกอบที่ 1 ทักษะการเข้าถึงข้อมูลและบริการสุขภาพ [2. นักเรียนสามารถเสาะหาแหล่งบริการสุขภาพที่จะให้การช่วยเหลือด้านสุขภาพ เมื่อเกิดความเจ็บป่วยหรือจำเป็นได้]

องค์ประกอบที่ 1 ทักษะการเข้าถึงข้อมูลและบริการสุขภาพ [3. นักเรียนสามารถติดต่อเบอร์สายด่วนสุขภาพที่จะให้การช่วยเหลือด้านสุขภาพ เมื่อเกิดเหตุฉุกเฉินหรือปัญหาสุขภาพได้]

องค์ประกอบที่ 1 ทักษะการเข้าถึงข้อมูลและบริการสุขภาพ [4. นักเรียนสามารถตรวจสอบข้อมูลและแหล่งข้อมูลด้านสุขภาพ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้อง เป็นจริง]

องค์ประกอบที่ 2 ด้านการเข้าใจข้อมูลสุขภาพ [5.นักเรียนสามารถอ่านข้อมูลด้านสุขภาพและวิธีการป้องกันตนเองด้วยความเข้าใจวิธีการปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือ หรือเว็บไซต์]

องค์ประกอบที่ 2 ด้านการเข้าใจข้อมูลสุขภาพ [6.นักเรียนสามารถอ่านฉลากอาหารและยาที่ได้รับถึงวิธีการกิน การใช้การเก็บรักษา และผลข้างเคียง]

องค์ประกอบที่ 2 ด้านการเข้าใจข้อมูลสุขภาพ [7.นักเรียนสามารถเข้าใจข้อมูลสุขภาพที่นำเสนอในรูปของสัญลักษณ์ คำศัพท์ ตัวเลขหรือเครื่องหมายในสถานพยาบาลได้]

องค์ประกอบที่ 2 ด้านการเข้าใจข้อมูลสุขภาพ [8.นักเรียนกล้าซักถามผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ เช่น หมอ พยาบาลเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ครูอนามัย เพื่อเพิ่มเข้าใจวิธีการดูแลสุขภาพให้ความเข้าใจที่ถูกต้อง]

องค์ประกอบที่ 3 ด้านการประเมินข้อมูลและบริการด้านสุขภาพ [9.นักเรียนประเมินข้อมูลการปฏิบัติตัวกับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ เช่น หมอ พยาบาล เจ้าหน้าที่สาธารณสุข ก่อนที่จะทำตาม]

องค์ประกอบที่ 3 ด้านการประเมินข้อมูลและบริการด้านสุขภาพ [10.นักเรียนพิจารณาข้อดีข้อเสียของข้อมูลสุขภาพที่ได้รับด้วยเหตุผล ก่อนที่จะทำตาม]

องค์ประกอบที่ 3 ด้านการประเมินข้อมูลและบริการด้านสุขภาพ [11.นักเรียนทบทวนข้อมูลสุขภาพจากหลายแหล่งจนพบทางเลือกที่เหมาะสมก่อนที่จะทำตาม]

องค์ประกอบที่ 3 ด้านการประเมินข้อมูลและบริการด้านสุขภาพ [12.นักเรียนไตร่ตรองข้อมูลสุขภาพที่ได้รับด้วยเหตุผล ก่อนที่จะทำตามถึงแม้จะมีคนที่ใช้แล้วได้ผล]

องค์ประกอบที่ 4 การประยุกต์ใช้ข้อมูลและบริการสุขภาพ [13.นักเรียนสามารถนำข้อมูลความรู้ด้านสุขภาพ ไปใช้ในการส่งเสริมสุขภาพตนเองให้ดีอยู่เสมอ]

องค์ประกอบที่ 4 การประยุกต์ใช้ข้อมูลและบริการสุขภาพ [14.นักเรียนหมั่นสังเกตความผิดปกติของร่างกายและอารมณ์ของตนเองเพื่อป้องกันการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นได้]

องค์ประกอบที่ 4 การประยุกต์ใช้ข้อมูลและบริการสุขภาพ [15.นักเรียนวางแผน ทำกิจกรรมที่จำเป็น เช่น ชั่งน้ำหนัก ตรวจสุขภาพประจำปี มองโลกในแง่บวก ไม่ทานอาหารที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพ ออกกำลังกายเป็นประจำ เพื่อการมีสุขภาพที่ดีของตนเอง]

องค์ประกอบที่ 4 การประยุกต์ใช้ข้อมูลและบริการสุขภาพ [16.นักเรียนตั้งเป้าหมายไว้ชัดเจนในการปฏิบัติตน เพื่อลดหรือหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ]

ข้อปฏิบัติ [1.อาบน้ำและเปลี่ยนเสื้อผ้าทุกครั้งเมื่อกลับถึงบ้าน]

ข้อปฏิบัติ [2.ใช้ของส่วนตัวร่วมกับผู้อื่น เช่น ผ้าเช็ดตัว แก้วน้ำ เป็นต้น]

ข้อปฏิบัติ [3.กินอาหารอีก หลังจากที่แปรงฟันก่อนนอนแล้ว และไม่ได้แปรงฟันอีกครั้ง]

ข้อปฏิบัติ [4. หลังจากจับสิ่งของสาธารณะ เช่น ราวบันได ที่จับประตู ปุ่มกดลิฟท์ เป็นต้นนักเรียนล้างมือด้วยสบู่ หรือใช้เจลแอลกอฮอล์ล้างมือ]

ข้อปฏิบัติ [5. กินขนมหวาน เช่น ช็อกโกแลต น้ำแข็งใส ไอศกรีม เป็นต้น หรือดื่มเครื่องดื่มที่ผสมน้ำตาล เช่น น้ำอัดลม ชานมไข่มุก เป็นต้น]

ข้อปฏิบัติ [6.กินอาหารที่มีไขมันสูง เช่น อาหารทอด กะทิ เนื้อติดมัน มีไขมันผสม เป็นต้น]

ข้อปฏิบัติ [7.กินอาหารเค็มหรือขนมกรุบกรอบ]

ข้อปฏิบัติ [8.กินผักและผลไม้สดที่ไม่หวานจัดอย่างน้อยครึ่งกิโลกรัม]

ข้อปฏิบัติ [9.ดื่มสุรา สูบบุหรี่ หรืออยู่ใกล้ชิดกับผู้ที่สูบบุหรี่]

ข้อปฏิบัติ [10.รับผิดชอบหน้าที่ในบ้าน เช่น ล้างจาน ทำความสะอาดบ้าน รดน้ำต้นไม้ เป็นต้น]

ข้อปฏิบัติ [11.เล่นกิจกรรมตามลำพัง ใกล้แหล่งน้ำ บ่อน้ำ อ่างน้ำ สระน้ำ เป็นต้น]

ข้อปฏิบัติ [12.วิ่งเล่นหรือออกกำลังกายได้อย่างน้อย 60 นาทีต่อวัน]

ข้อปฏิบัติ [13.คลายเครียดด้วยการเล่นเกมออนไลน์]

ข้อปฏิบัติ [14.สวมใส่หน้ากากผ้าหรือหน้ากากอนามัย เมื่อออกจากบ้าน]

ข้อปฏิบัติ [15.ใช้วัสดุที่นำกลับมาใช้ได้ เช่น กระเป๋าผ้า ปิ่นโต ทดแทนถุงพลาสติก โฟม เพื่อลดปริมาณขยะ เป็นต้น]

การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรม [1. ร่วมกิจกรรมประเมิน เฝ้าระวังพฤติกรรมเสี่ยงต่อโรคติดเชื้อ และโรคไร้เชื้อ เช่น การตรวจร่างกายเบื้องต้น การวัดอุณหภูมิ เป็นต้น]

การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรม [2.ร่วมทำแผนปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เช่น วิเคราะห์ปัญหา ออกแบบกิจกรรม ออกแบบนวัตกรรม เป็นต้น]

การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรม [3.จัดกิจกรรมให้ถ่ายทอดความรู้ เช่น เสียงตามสาย หน้าเสาธง จัดป้ายนิทรรศการ เป็นต้น]

การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรม [4.จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะด้านสุขภาพ เช่น การให้ความรู้ในการคัดแยกขยะ ออกกำลังกาย สาธิตการล้างมือ สาธิตการแปรงฟัน เป็นต้น]

การมีส่วนร่วมจัดกิจกรรม [5.ร่วมกำหนดและบังคับใช้มาตรการทางสังคมในการดูแลสุขภาพ เช่น ร่วมกำหนดให้เป็นโรงเรียนปลอดน้ำอัดลม กำหนดให้ร้านค้างดขายเหล้า บุหรี่แก่นักเรียน กำหนดให้ติดป้ายป้องกันอุบัติเหตุ เป็นต้น]

คุณเป็นแกนนำนักเรียนหรือยุว อสม. ใช่หรือไม่