ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY
1
Лист оценивания учителем
2
Групповой творческий проект "Детская площадка", 4 класс
3
Критерии (результаты обучения)Показатели (формируемые способы деятельности, конкретные навыки, умения)Вид деятельности, при котором формируется этот навыкОценочная шкала:
2 - модельный результат достигнут полностью
1 - не достигнут один из элементов модельного результата
0 - не достигнуто более одного элемента модельного результата
4
модельный результатРезультат обучающегося (2-1-0)
5
Предметные результаты (технология)
6
умение понимать общие правила создания предметов рукотворного мира и руководствоваться ими в практической деятельностиумение понимать соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительностьвыбор предметов, которые будут расположены на детской площадкевсе объекты соответствуют обстановке (имеют место быть на детской площадке), несут функциональную значимость (могут быть использованы для игр детей)
7
умение планировать и выполнять практическое заданиеумение выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, при необходимости вносить коррективы в выполняемые действиясоставление плана работы и непосредственное выполнение работы работа выполнялась в полном соответствии с пошаговой инструкцией (последовательность и способы), коррективы своевременно вносились как в разработанную инструкцию, так и в выполняемые действия
8
умение осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий в соответствии с поставленной задачейумение подбирать материалы на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни, по декоративно-художественным и конструктивным свойствамвыбор материалов для проектирования детской площадкивыбранные материалы полностью соответствуют поставленной задаче и функциональным особенностям изготавливаемого изделия (н-р, опорные элементы сделаны из прочного материалы, декоративные - из легкого, имеющего художественное значение, и т.п)
9
умение отбирать и выполнять оптимальные и доступные технологические приемыумение отбирать и выполнять приёмы разметки деталей, их выделении из заготовки, формообразования, сборки и отделки изделия в зависимости от свойств материаланепосредственно выполнение работыразметка деталей выполнена карандашом или резаком на изнаночной стороне, сборка изделий из деталей выполнена в соответствии с разметкой, для сборки использован оптимальный способ скрепления
10
владение приёмами рациональной и безопасной работыумение применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла)непосредственно выполнение работыправила техники безопасности неукоснительно соблюдались на протяжении всей работы при работе со всеми инструментами
11
умение выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документациейумение распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них, изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункамнепосредственно выполнение работычертеж (эскиз) прочитан безошибочно, разметка деталей выполнена в полном соответствии с чертежом, изделие соответствует чертежу (эскизу, схеме)
12
Метапрдметные результаты
13
Регулятивные УУД
14
умение планировать свои действияумение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умеет определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнениясоставление плана работы и непосредственное выполнение работы составлен четкий план, имеющий не менее 5 конкретных действий, расположенных в правильной последовательности
15
умение осуществлять контрольумение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатунепосредственное выполнение работы и этап самооцениванияконтроль осуществляется как в процессе выполнения работы, так и по её окончанию, для контроля используются требования к выполнению работы
16
умение выполнять оцениваниеумение самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных требованийоценивание осуществляется как в процессе выполнения работы, так и по её окончанию, оценивание осуществляется на основе критериев, по результатом оценивания при необходимости вносятся коррективы в работу
17
Познавательные УУД
18
умение осуществлять поиск необходимой информацииумение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернеттеоретическая подготовка к выполнению работыдля поиска информации использовалось не менее 3-х источников, выбранные источники наиболее оптимальны для получения каждого вида информации
19
умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничествеумение выдвигать гипотезы, делать предложения по организации предстоящей работы, иннициировать использование конкретных способов решения поставленной задачивсе этапы выполнения работывысказано не менее 2-х предложений в процессе выполнения работы
20
смысловое чтениеУмение ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения поставленных задачИз текста выбирает необходимые для решения задачи информационные объектыиз текста получена вся необходимая информация, для презентации продукта информация представлена в переработанном виде
21
Коммуникативные УУД
22
умение допускать возможность существования различных точек зренияумение допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействиивсе этапы выполнения работыаргументированное мнение других членов группы принято в работу, принимаются к обсуждению мнения всех членов группы, на протяжении всей работы организуетяс обсуждение
23
умение формулировать собственное мнение и позициюумение четко и аргументированно излагать свои мысли, учитывать особенности аудитории все этапы выполнения работыпри высказывании своего мнения используются четкие и понятные формулировки, мнение аргументируется фактами
24
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстникамиумение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересоввсе этапы выполнения работыпринимал активное участие в работе группы, участвовал во всех обсуждениях внутри группы
25
Сумма баллов:0
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100