| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Отметка времени | Название команды (без кавычек), населённый пункт | ФИО координатора полностью | Место работы | Ваш статус | Какие личностные умения приобрели ваши ученики за время проекта | Какие метапредметные умения приобрели ваши ученики за время проекта | Какие предметные умения приобрели ваши ученики за время проекта | Отметьте самые сложные этапы путешествия | Отметьте самые интересные этапы путешествия | Вам были предоставлены материалы для оценивания. Какие из них вы использовали? Укажите | Что помешало использовать материалы по оцениванию в полном объёме? | Самое яркое впечатление от работы в проекте с учениками | Какие трудности возникали при выполнении заданий? Как вы их преодолевали? | Использовали ли вы в работе над заданиями "обучалки" и инструкции, опубликованные на сайте | Благодаря участию в проекте, я научилась... | Ваше мнение по организации проекта | ||||||
2 | 21.10.2018 7:36:58 | Орех - Алапаевск | Сигова Ольга Геннадьевна | МАОУ СОШ N2, МО город Алапаевск | Учитель | желание умело пользоваться русским языком. | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | станция "Историческая"; | станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Дети не остались равнодушными. Им понравилось. Они гордятся своей работой. | Трудности технического характера. Очень большую помощь оказывали родители. | да; | Ментальная карта - мое приращение. | Отличное. Тема для учителя и детей не новая, а предложили войти в нее глубоко и интересно. От задания к заданию интерес только возрастал. Участие в таком проекте поднимает самооценку детей и учителя. Спасибо за предложенный проект. | |||||||
3 | 21.10.2018 18:05:21 | Котики - Чебаркуль | Ветчинникова Ольга Петровна | МБОУ "СОШ №2" г. Чебаркуль | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | оформление Визитки команды;, Заключительный этап | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Нам с ребятами было очень интересно работать на всех этапах. Дети с удовольствием делились своими наработками с одноклассниками. Задания выполняли с вдохновением. Огромное спасибо организаторам. Всё супер!!! | Трудности возникали при публикации материалов. | да; | Выполнять сетевой проект и оформлять материалы, освоила сервис Learning Apps, научилась создавать ребусы. | Мне хочется выразить слова благодарности организаторам. Очень интересный проект, время пролетело быстро, было очень интересно. Все выполненные задания буду использовать в работе. | |||||||
4 | 22.10.2018 10:55:05 | Мы - единое целое, г.Кстово | Абрамова Оксана Викторовна | МБОУ Лицей №7 | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | С самого начала ребята работали очень активно. Они "загорелись" с самой первой станции. Поэтому весь проект был одним большим ярким впечатлением! | Самая большая трудность - найти время и место для сбора всей команды. | да; | Работать в сервисах: Imagechef, rebus1.com, сервисом SpiderScribe.net, с гугл-документами. | Благодарю Астафьеву Елену Владимировну и Жукову Татьяну Анатольевну за столь прекрасный проект! Было очень интересно принять участие! Организация на высшем уровне! Отдельное спасибо за подсказки, с их помощью легко выполнять задания даже новичкам. Желаю Вам успехов! | |||||||
5 | 22.10.2018 11:00:50 | Мы - единое целое, г.Кстово | Абрамова Оксана Викторовна | МБОУ Лицей №7 | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | С самого начала ребята работали очень активно. Они "загорелись" с самой первой станции. Поэтому весь проект был одним большим ярким впечатлением! | Самая большая трудность - найти время и место для сбора всей команды. | да; | Работать в сервисах: Imagechef, rebus1.com, сервисом SpiderScribe.net, с гугл-документами. | Благодарю Астафьеву Елену Владимировну и Жукову Татьяну Анатольевну за столь прекрасный проект! Было очень интересно принять участие! Организация на высшем уровне! Отдельное спасибо за подсказки, с их помощью легко выполнять задания даже новичкам. Желаю Вам успехов! | |||||||
6 | 22.10.2018 12:17:19 | Ёлочка-Думиничи | Федченкова Ирина Витальевна | МКОУ "Думиничская средняя общеобразовательная школа №2" | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Использовали все материалы | Желание учеников познавать новое, работать в команде, по плану. | Большой объём материала приходилось изучить. Распределяли работу, потом обсуждали. | да; | с помощью словарей развивать устную и письменную речь ребят, работать в различных сервисах | Спасибо за прекрасно организованный проект. Желаю творческих успехов. | ||||||
7 | 22.10.2018 15:11:49 | Девчата-Балашиха | Михайлова Татьяна Георгиевна | МАОУ "Земская гимназия" | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | станция "Историческая";, Заключительный этап | станция "Детективная";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Групповая работа. Совместный поиск | Трудностей не было | да; | Интересно было вместе с детьми создавать игру. | Проект был организован четко. Были трудности в работе с сайтом. | |||||||
8 | 22.10.2018 20:24:27 | Дружный улей, Кострома | Папулина Ольга Александровна | МОУ Глебовская ООШ | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Дети поняли, что такое сетевой проект ( в 1 классе не участвовали), у ребят много своих идей для проекта | В школе нет выхода в интернет. Дома у координатора и дети с родителями. | да; | Планировать свою работу. | Проект замечательный. Задания продуманы, познавательны, соответствуют возрастным особенностям детей. Никаких "лишних" бумажек. Спасибо! | |||||||
9 | 22.10.2018 20:46:27 | Звёздочки Эльбруса, Нальчик | Тимошенкова Ольга Владимировна | МКОУ "Гимназия № 29" | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | ни чего не мешало | Искреннее удивление детей, которое было у них когда они узнали о количестве различных словарей. | трудностей не было | да; | направлять работу детей. | Замечательный и очень познавательный проект. Отлично вписался в уроки русского языка и литературы. | ||||||
10 | 22.10.2018 21:00:57 | Совята, р.п.Тоншаево | Льясова Ирина Владимировна | Муниципальное общеобразовательное учреждение "Тоншаевская средняя школа" | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Работали командой. Ученик-учитель-родитель. У нас все получилось! | Работа с сервисами сети Интернет. Просили помощи у родителей | да; | Использовать сервисы сети Интернет в работе. | Отличная организация! Спасибо организаторам! | |||||||
11 | 22.10.2018 21:59:21 | Лучики, село Судай | Скворцова Елена Николаевна | МКОУ Судайская средняя школа | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Выполнение интересных и разнообразных заданий | Трудностей не возникло | да; | Создавать и использовать ментальные карты, вовлекать детей в исследовательскую деятельность | Проект очень интересный и полезный. Спасибо большое организаторам! Желаем вам дальнейших творческих успехов. | |||||||
12 | 22.10.2018 22:16:25 | Волгари, Кострома | Голубева Татьяна Васильевна | МБОУ СОШ №1 города Костромы | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов; | станция "Словарная"; | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Открыла имена новых организаторов | Возникали трудности временного характера | да; | Предоставлять больше самостоятельности учащимся | Организация проекта - на отлично! | |||||||
13 | 23.10.2018 13:53:07 | Любознайки, Долгоруково | Филатова Ирина Николаевна | МБОУ лицей с.Долгоруково | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Яркое впечатление от того, как дети с каждым этапом становятся более активными и самостоятельными. | Трудности в выполнении работы в Интернет-сервисах, презентации. Дети еще плохо владеют компьютером. Преодолевали трудности только трудом и терпением. | да; | Я научилась создавать интерактивные игры в Интернет-сервисе. | Мне очень понравилась продуманность этапов и заданий проекта. Они носили дифференцированный характер, что дало возможность проявлять себя активно всем участникам проекта. Не было жестких рамок и условий. Так же задания, наполненность проекта, считаю, соответствовали возрасту обучающихся, что сделало путешествие интересным, но не изнурительно сложным. Спасибо! | |||||||
14 | 23.10.2018 13:57:53 | PRO-Читайка г. Сухиничи | Руденко О.Н. | МКОУ "Средняя общеобразовательная школа №12" г. Сухиничи | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | - | Работа над словарным словом. | Не было трудностей. | да; | Благодаря участию в проекте я научилась вместе с командой работать на неизвестных серверах, и планирую продолжить их осваивать, чтобы применять на уроках и во внеурочной деятельности. | Организация проекта четкая. Все ясно и понятно. Трудностей не возникло.. | ||||||
15 | 23.10.2018 18:40:29 | @КЛАСС | Жукова Татьяна Анатольевна | МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинск | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая"; | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Все моменты, требующие командной работы ЗАПОМИНАЮЩИЕСЯ. | Временные. | да; | Планировать и договариваться. | Леночка, спасибо тебе большое за то, что ты радом! | |||||||
16 | 24.10.2018 5:00:31 | Всезнайки п.Тисуль | Третьякова Любовь Викторовна | МАОУ Тисульская СОШ №1 | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая";, Заключительный этап | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | - | Очень эмоционально работали со стихотворением наоборот | Все трудности преодолевали вместе: учитель - ученики - родители | да; | Всем творческих успехов | Хорошая, понятная, доступная организация проекта, особое спасибо за достаточное количество времени на этапах. | ||||||
17 | 24.10.2018 6:49:17 | Следопыты, г. Новосибирск | Зуйкова Татьяна Владимировна | МБОУ "Гимназия №1" | педагог-библиотекарь | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | станция "Детективная";, станция "Лексическая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Сложность формулировок для младших школьников | неподдельный интерес и поддержка родителей участников проекта | Недостаток времени для совместного выполнения заданий командой (1 урок в неделю и иногда перемены), детям приходилось распределять задания на дом | да; | создавать облако слов. А также ближе познакомилась с учениками и их родителями, появились идеи для своих проектов | Замечательный проект, жаль что иногда подводила работа сайта | ||||||
18 | 24.10.2018 17:49:13 | Звёздочки Эльбруса, г. Нальчик | Тимошенкова Ольга Владимировна | МКОУ "Гимназия № 29" | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | задания станций "Словарная" и "Лексическая" | трудностей не было | да; | направлять работу детей , активизируя их работу. | Отличный проект. Много узнали. Помог расширить знания в области русского языка. | |||||||
19 | 26.10.2018 6:45:28 | Vostok | Повх Марина Викторовна | НОШДС "Восточная школа" | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Самое яркое - восторг в глазах учеников, когда они впервые осознали, как много словарей есть совсем рядом с ними, что ими можно и нужно пользоваться. И моё понимание, насколько вовремя пришёлся проект к школьной программе. | Затруднял работу сбой на сайте, невозможно было выполнить задания вовремя. Сами задания были позитивные и познавательные, затруднений не вызывали, скорее это были задачи, которые нужно было решить. | да; | Организовывать работу со словом, рассматривая разные его аспекты. | Рада, что все задания на 100% соответствовали темам школьной программы, изучаемым в данный момент. Спасибо! Очень продумано. | |||||||
20 | 27.10.2018 0:58:24 | Гимназисты - Ухта | Кудрявцева Инна Васильевна | МОУ "Гимназия иностранных языков" г. Ухты | учитель | желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Удивление, которое они испытали, когда увидели в библиотеке, как много существует словарей разных типов | Затруднения в составлении эссе преодолевали, обсуждая аргументы в команде | да; | Созданию интерактивных заданий | Проект был интересным и результативным. Спасибо! | |||||||
21 | 07.12.2019 12:35:35 | Первоклассный 2А, Краснодар | Гончарова Анна Анатольевна | МБОУ гимназия №69 | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, станция "Историческая"; | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | использовали полностью | работа со словарными словами и освоение новых для ребят сервисов | Трудности были при создании ментальной карты - не добавлялись фотографии. Пришлось удалить карты, созданные в сервисе ранее:)) С остальными (работа с новыми сервисами) справлялись вместе с командой. | да; | Продолжила совершенствоваться в работе с онлайн-сервисами для применения их на уроках. | Спасибо огромное за повтор проекта! Я участвовала с ребятами четыре года назад и планировала продолжить работать со словарями с новым классом. Ребята так увлеклись, что создали не только свои презентации словарных слов, но и книжки-малышки с загадками и пословицами словарных слов по теме "Школа". | ||||||
22 | 07.12.2019 18:56:18 | Почемучки, г. Верхняя Тура | Чуйкина Ольга Александровна | МБОУ СОШ № 19 г. Верхняя Тура | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, таблица "Шаги к успеху"; | время | коллективная дружная работа | нехватка времени, так как учимся во вторую смену | да; | многому | Очень интересный и нужный проект. Дети до этого не так охотно пользовались словарями. Сейчас за любой информацией тянутся к словарю. Спасибо! | ||||||
23 | 08.12.2019 16:10:44 | Классная семейка, Куйбышев | Алехно Людмила Тимофеевна | МБОУ Куйбышевского района СОШ №3 | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная";, Заключительный этап | станция "Детективная";, станция "Лексическая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Очень приятно было смотреть на азарт детей, когда они придумывали игры. Это было настоящее волшебство для них. А потом отгадывали стишки перевёртыши и сочиняли сами. Это было очень забавно! | Очень трудно было для них формулировать свои ответы в таблице ЗИУ. Пришлось поставить их в условия выбора ответа. | да; | Я участвую в проектах не первый раз. Всегда очень сложно организовать распределение деятельности между членами команды. Сами ребята плохо оценивают свои возможности. В этот раз мне даже пришлось прибегнуть к специальному тесту по выявлению предпочтений и способностей. | Всё проходило спокойно, без всякой нервозности. Работали в удобном режиме. Всё было достаточно комфортно. Небольшая ложка дёгтя - это некоторая путаница с материалами предыдущего проекта по данной теме. Елена Владимировна и Татьяна Анатольевна, огромное спасибо, что Вы нашли время и возможность для организации проекта! Это огромный труд и ответственность! | |||||||
24 | |||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||
100 |