Spomocnik_RVP_Archiv
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

View only
 
 
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Konec Spomocníka 1.0, pokračuje Spomocník 2.0
Celkový počet článků:
1021
2
14.03.2019 
Martin BenešHazardní hraní v počítačových hráchstudent
Domácích autorů:
529
3
13.03.2019 
Jaroslav MašekTvoříme Wikipedii – díl 2.: WTD aneb vytváříme článek překlademdomácíStudenti:400
4
11.03.2019 
Bořivoj BrdičkaDigitání dissensusdomácíHosté:92
5
07.03.2019 
Jan VaisTvorba podcastů s aplikací Anchorstudent
6
06.03.2019 
Jaroslav MašekNa Spomocníkovi se zajímavými lidmi o technologiích a vzdělávání – díl 2.: Petra Boháčkovádomácí
7
04.03.2019 
Bořivoj BrdičkaDigitální wellbeing na Future Learndomácí
8
28.02.2019 
Ondřej NeumajerTřída budoucnosti jako koncept práce s prostorem ve tříděhost
9
27.02.2019 
Jaroslav MašekJak (ne)používat technologie – díl 1.: ekosystémdomácí
10
25.02.2019 
Bořivoj BrdičkaAbeceda tvořivosti podle Laury Flemingdomácí
11
21. 2. 2019Pavel BártaBYOD, ano či ne?student
12
20. 2. 2019Jaroslav MašekTřídní učitel 2.0 – díl 1.: e-maildomácí
13
18. 2. 2019Bořivoj BrdičkaHodina géniů podle A. J. Julianihodomácí
14
14. 2. 2019Jakub HenzlClasstimestudent
15
13. 2. 2019Jaroslav MašekTvoříme Wikipedii – díl 1.: BETT aneb encyklopedické heslo v pěti bodechdomácí
16
11. 2. 2019Bořivoj BrdičkaPropast tvořivosti podle Johna Spenceradomácí
17
7. 2. 2019Ondřej ČernýMění používání digitálních nástrojů náš mozek?student
18
6. 2. 2019Jaroslav MašekNa Spomocníkovi se zajímavými lidmi o technologiích a vzdělávání – díl 1.: Bořivoj Brdičkadomácí
19
4. 2. 2019Bořivoj BrdičkaTři posuny George Courosedomácí
20
31. 1. 2019Jan FialaGamifikace ve výucestudent
21
30. 1. 2019Jaroslav MašekV Digicentru s micro:bitydomácí
22
29. 1. 2019Bořivoj BrdičkaSpomocník 2.0domácí
23
24. 1. 2019Marek LisýFinské školství a ICT: 4. Spolupráce, podpora a profesní rozvoj učitelůstudent
24
23. 1. 2019Marek LisýFinské školství a ICT: 3. ICT kurikulum na prvním stupnistudent
25
22. 1. 2019Marek LisýFinské školství a ICT: 2. Práce ICT metodikastudent
26
21. 1. 2019Marek LisýFinské školství a ICT: 1. Informační systémystudent
27
16. 1. 2019Jaroslav Mašek10 zahraničních inspirátorů roku 2018domácí
28
14. 1. 2019Bořivoj BrdičkaProč mobily ve škole používatdomácí
29
10. 1. 2019Bc. Radim DoleželStrojové učení pro nejmenšístudent
30
9. 1. 2019Jaroslav Mašek20 největších inspirátorů roku 2018domácí
31
7. 1. 2019Bořivoj BrdičkaProč mobily ve škole zakazovatdomácí
32
3. 1. 2019Aleš JarošMobily v rukou dětí z pohledu rodičůstudent
33
20. 12. 2018Lucie MilichovskáGrafický editor Wixiestudent
34
17. 12. 2018Martin KozubRozvoj programátorských dovedností s micro:bitemstudent
35
10. 12. 2018Bořivoj BrdičkaKam se přesunuje naše inteligence?domácí
36
3. 12. 2018Bořivoj BrdičkaNavigátorka Beth Hollanddomácí
37
26. 11. 2018Bořivoj BrdičkaFoggův model ovládání lidí technologiemidomácí
38
19. 11. 2018Bořivoj BrdičkaDokáže škola držet krok s technologiemi?domácí
39
12. 11. 2018Bořivoj BrdičkaSledovat či nesledovat žáky online?domácí
40
5. 11. 2018Bořivoj BrdičkaGenerace Zdomácí
41
29. 10. 2018Bořivoj BrdičkaLumilo – inteligentní pomocník učiteledomácí
42
22. 10. 2018Bořivoj BrdičkaStává se svobodná vůle pouhou iluzí?domácí
43
15. 10. 2018Bořivoj BrdičkaCo bylo špatnědomácí
44
11. 10. 2018Ondřej NeumajerStandardy kolem digitálního vzděláváníhost
45
8. 10. 2018Bořivoj BrdičkaCo je In a co Out podle ISTEdomácí
46
24. 9. 2018Ondřej NeumajerEvropský rámec digitálních kompetencí pedagogů DigCompEduhost
47
17. 9. 2018Bořivoj BrdičkaJak může umělá inteligence učitelům pomocidomácí
48
10. 9. 2018Bořivoj BrdičkaObličej jako veřejně rozpoznatelná informacedomácí
49
30. 8. 2018Radim DoleželGrafické nástroje Lisy Roststudent
50
27. 8. 2018Bořivoj BrdičkaPříprava učitelů hroudomácí
51
30. 7. 2018Paulína PélyováOchrana súkromia študentov na sociálnych sieťachstudent
52
2. 7. 2018Ráchel KopůncováJak se i na vejšce můžete naučit anglicky?student
53
25. 6. 2018Bořivoj BrdičkaKdyž velký bratr dostane velká datadomácí
54
18. 6. 2018Bořivoj BrdičkaVize budoucnosti z pohledu školské institucedomácí
55
11. 6. 2018Bořivoj BrdičkaŠkola jako místo pro prácidomácí
56
4. 6. 2018Bořivoj BrdičkaBoti v roli výukových asistentůdomácí
57
28. 5. 2018Bořivoj BrdičkaJak se stát expertem?domácí
58
21. 5. 2018Bořivoj BrdičkaDobře strávený čas podle Tristana Harrisedomácí
59
17. 5. 2018Milan DvořákProgramy na podporu informatického myšlenístudent
60
14. 5. 2018Bořivoj BrdičkaDiane Ravitch a podpora amerických veřejných školdomácí
61
7. 5. 2018Bořivoj BrdičkaParadox mediální výchovy podle Danah Boyddomácí
62
23. 4. 2018Bořivoj BrdičkaResnickovy mýty o kreativitědomácí
63
16. 4. 2018Bořivoj BrdičkaLži se po internetu šíří snadněji než pravdadomácí
64
12. 4. 2018Bořivoj BrdičkaTo, co Facebook prodává, jste vydomácí
65
9. 4. 2018Bořivoj BrdičkaBarlowova Deklarace nezávislosti kyberprostorudomácí
66
3. 4. 2018Bořivoj BrdičkaKariérní postup učitele s podporou mikrokreditůdomácí
67
29. 3. 2018Josef MutlTime management, studium a technologie – 2. dílstudent
68
26. 3. 2018Josef MutlTime management, studium a technologie – 1. dílstudent
69
19. 3. 2018Nikola StránskáFBI varuje před hračkami připojenými k internetustudent
70
12. 3. 2018Marie PoesováCo učit v rámci digitální gramotnosti?student
71
8. 3. 2018David LukášNearpod jako nástroj řízeného zápisustudent
72
5. 3. 2018Jaroslav KratochvílDeset klíčových objevů o učenístudent
73
26. 2. 2018Bořivoj BrdičkaKomu patří práce strojů?domácí
74
22. 2. 2018Jiří MacekJaký dopad má nasazení automatizace?student
75
19. 2. 2018Petra ŠtefáčkováVýuka informační výchovy podle vědců ze Stanfordustudent
76
12. 2. 2018Bořivoj BrdičkaVzdělávání ve věku komplexitydomácí
77
5. 2. 2018Bořivoj BrdičkaVztah empatie a učenídomácí
78
1. 2. 2018Petr BrandPrůzkum odhalil generační rozdílystudent
79
29. 1. 2018Anna Lhoťanová10 let převrácené třídy ve světě a u násstudent
80
22. 1. 2018Bořivoj BrdičkaVývoj vzdělávacích technologií v roce 2018domácí
81
15. 1. 2018Bořivoj BrdičkaStop průměrnostidomácí
82
11. 1. 2018Radek VinickýAlternativy fenoménu Scratchstudent
83
8. 1. 2018Jiří ŘehákRozvíjení kognitivních schopností videohramistudent
84
2. 1. 2018Bořivoj BrdičkaRole školy v přípravě na budoucnostdomácí
85
21. 12. 2017Bořivoj BrdičkaInternet nás zavádí na scestí!domácí
86
18. 12. 2017Bořivoj BrdičkaVelká data? Ne, děkuji!domácí
87
14. 12. 2017Tomáš Erich LüftnerSHOWME – univerzální nástroj pro tvorbu výukového obsahustudent
88
11. 12. 2017Ondřej NeumajerČŠI o ICT ve školách: Zajištění nedostatečné, počítače zastaralé, připojení omezené, situace kritickáhost
89
7. 12. 2017František HajdekrTechnologie na pomoc vyhodnocení sociálního klima třídystudent
90
4. 12. 2017Bořivoj BrdičkaUmožní kyberučení skokem vyrovnat rozdíly ve vzdělávání?domácí
91
30. 11. 2017Romana HartmanováPráce s mobilním telefonem ve výuce chemie a informatikystudent
92
27. 11. 2017Ondřej ZáleskýHlavní dovednosti žáků v digitálním světěstudent
93
23. 11. 2017Luboš ŘičicaMladí lidé se bouří proti sociálním médiímstudent
94
20. 11. 2017Bořivoj BrdičkaOd paradoxu využitelnosti k hypotéze remixudomácí
95
13. 11. 2017Karel VanclScratch jako nástroj pro začátky s programovánímstudent
96
9. 11. 2017Michal ČernýCo je zajímavého v žebříčku Top 200 Tools for Learning 2017?host
97
6. 11. 2017Miluše HájkováOzoboti ve školství aneb programování hroustudent
98
30. 10. 2017Bořivoj BrdičkaAmarův zákon a Hype cyklusdomácí
99
23. 10. 2017Bořivoj BrdičkaGary Stager – největší konstrukcionista dneškadomácí
100
16. 10. 2017Bořivoj BrdičkaAmbasadoři komerčních produktů ve školstvídomácí
Loading...