ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAAB
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CICLO ESCOLAR 2011-2012
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ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
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LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO. ESPAÑOL
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TITULOAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES
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BLOQUE IPractica social del lenguaje: Elaborar el reglamento para la biblioteca de aula. Tipo de texto: Informativo (reglamentos).Conoce las características y función de los reglamentos para el uso de bibliotecas.
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Identifica el uso de las oraciones impersonales en los reglamentos y la emplea al redactar reglas.
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Emplea ortografía convencional partir de modelos
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Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdo establecidos en el grupo.
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Practica social del lenguaje: Cortar y escribir chistes Tipo de texto: Literario (chistes).Identifica diferencias entre la oralidad y la escritura y el empleo de algunos recursos gráficos para representar la expresividad
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Identifica diferencias generales entre discurso directo e indirecto en la escritura.
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Identifica y usa los juegos de palabras para contar y escribir chistes.
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Emplea signos de interrogación y admiración, de manera cercana a la convencional
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Practica social del lenguaje: Elaborar un directorio Tipo de texto: Informativo (directivo).Identifica la utilidad del orden alfabético
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Emplea directorios para el registro y manejo de información.
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Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de direcciones.
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Separa palabras de manera convencional.
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BLOQUE II
Practica social del lenguaje: Elaborar un folleto referente a un tema de seguridad Tipo de texto: Informativo (folleto).Conoce la función y características gráficas de los folletos y los emplea para informar a su comunidad.
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Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
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Usa títulos y subtítulos para organizar información especifica.
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Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
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Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica.
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Practica social del lenguaje: Compartir poemas Tipo de texto: Literario (poesia).Identifica las características generales de un poema.
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Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
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Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.
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Practica social del lenguaje: Elaborar su ábol genealogico Tipo de texto: Informativo (acta de nacimiento).Respeta y valora la dimensidad social y cultural en su grupo escolar.
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Conoce la función y caracteristicas generales de los árboles genealógicos.
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Comunica de forma oral y por escrito información sobe si mismo.
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Identifica los elementos y su orden de presentación de un párrafo: oración introductoria y oraciones de apoyo.
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BLOQUE III
Practica social del lenguaje: Elaborar su ábol genealogico Tipo de texto: Informativo (acta de nacimiento).Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
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Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
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Comparte con la comunidad el conocimiento que tiene de algún tema.
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Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contra portada, créditos, secciones, índices).
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BLOQUE III
Practica social del lenguaje: Armar una revista de divulgación Tipo de texto: Informativo.Identifica las características generales de las autobiografías.
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Emplea el orden cronológico al narrar eventos importantes.
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Usa palabras y frases que indican sucecesión y palabras que indican causa y efecto (porque, por eso, como).
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Corrige sus textos para hacer claro su contenido, tomando en cuenta el punto de vista del lector.
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Practica social del lenguaje: Escribir su autobiografía Tipo de texto: Literario (autobiografias).Conoce la función y los tipos de textos contenidos en un periódico.
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Identifica la disposición grafica: Tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros, de las notas periodísticas.
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Identifica los datos incluidos en una noticia.
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Argumenta sus preferencias o puntos vistas.
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Usa frases adjetivas para indicar el modo y tiempo, y emplea la paráfrasis de información.
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 BLOQUE IV
Practica social del lenguaje: Discribir un proceso de fabricación o manufactura Tipo de texto: Descriptivo.Describe un proceso cuidando la secuencia de la información empleando nexos.
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Recupera información relevante a través notas y las emplea al redactar un texto.
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Conoce la función y las características de los diagramas de flujo.
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Practica social del lenguaje: Discribir escenarios y personajes de cuentos Tipo de texto: Literario (cuento).identifica a través de la características de los personajes y escenarios; su importancia un cuento tradicional.
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Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
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Practica social del lenguaje: Discribir un proceso de fabricación o manufactura Tipo de texto: Descriptivo.Conoce las partes de un texto explosivo: introducción, desarrollo y conclusiones y las emplea al redactar un reporte.
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Emplea cuestionarios para obtener información; y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
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Interpreta datos en tablas o graficas simples.
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Identifica la correspondencia entre datos, presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en una tabla o grafica.
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BLOQUE VPractica social del lenguaje:Compartir adivinanzas Tipo de texto: Literario (adivinanzas).Identifica la función y característica generales de las adivinanzas.
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Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas (analogías, metáforas y juegos de palabras).
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Adapta el ritmo la entonación y la modulación de la voz al leer adivinanzas.
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Practica social del lenguaje: Escribir un recetario de remedios caseros Tipo de texto: (receta).Identifica la características y función de los recetarios.
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Emplea verbos en infinitivo en frases imperativas para dar indicaciones, de manera cercana a la convencional.
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Utiliza mayúsculas y punto para delimitar la escritura de una oración o párrafo.
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Conoce la ortografía de palabras de uso frecuente.
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