Система работы и перспективное планирование
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

View only
 
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAA
1
Обсуждение: на заседаниях УМС ГАОУ ДПО "ЛОИРО"Согласование: ректор ГАОУ ДПО "ЛОИРО" О.В. Ковальчук
2
ДОРОЖНАЯ КАРТА ГАОУ ДПО "ЛОИРО"
по развитию системы учебно-методической деятельности
3
*УМД - учебно-методическая деятельность; ДПП - дополнительная профессиональная программаУМД: модели
4
НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ2017 год (IV квартал)2018 год2019 год2020 год2021 год
5
мониторинг качества
УМД
формирование стратегии / тактики развития УМДанализ существующей практики документооборота по направлению "УМД"

разработка модели документооборота на основе электронных форм документов (ЭФД)
анализ и систематизация опыта УМД

обновление организационной модели УМД

разработка модели структуры профессиональной компетентности педагога и её развития в условиях дополнительного профессионального образования (далее - модель проф.компетентности педагога)

обновление модели системы диагностики профессиональных дефицитов специалистов системы образования Ленинградской области (далее - модель диагностиики проф.дефицитов)

разработка технологии учебно-методического (УМ) сопровождения непрерывного профессионального роста педагога
разработка вариативной модели дифференциации ДПП (далее - модель дифференциации ДПП)

разработка модели У(Т)П ДПП, ориентированной на интегрирование в структуру ДПП дифференцированных образовательных маршрутов и учёт идей "горизонтального" обучения (далее - модель У(Т)П ДПП)

уточнение технологии УМ сопровождения непрерывного профессионального роста педагога
анализ и систематизация цифровых ресурсов (учебных, учебно-методических, методических) информационной образовательной среды, применяемых в УМД

отработка системы критериев / показателей и разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) для диагностики уровня профессиональной компетености педагога (в контексте модели проф.компетентности педагога)
отработка системы критериев / показателей и разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) для диагностики уровня профессиональной компетености педагога (в контексте модели проф.компетентности педагога)
6
автоматизация управления УМДапробация модели документооборота на основе ЭФДвнедрение документооборота на основе ЭФД

совершенствование ЭФД
совершенствование ЭФД

поиск / выбор / внедрение программныого комплекса для дальнейшей автоматизации управления УМД
внедрение программного комплекса для дальнейшей автоматизации управления УМД
7
планирование тематики и проектирование ДППпроектирование ДПП на основе модели проф.компетентности педагога (100% ДПП)

усиление практической направленности ДПП (доля практических занятий не менее 60% учебного времени)
отработка и внедрение механизма формирования межкафедрального блока ДПП на основе учебно-профессиональных запросов слушателей

апробация моделей дифференциации ДПП и диагностики проф.дефицитов (не менее 10% ДПП);

апробация процедуры дифференциации учебных тем (модулей) в структуре ДПП (не менее 10% ДПП);

разработка / апробация алгоритма перспективного планирования тематики ДПП
отработка / апробация алгоритма перспективного планирования тематики ДПП

интегрирование анкетирования слушателей на "входе", проводимого на общеинститутском и на кафедральном уровнях диагностики

проектрование ДПП на основе модели:
- дифференциации ДПП (не менее 30% ДПП);
- диагностики проф.дефицитов (не менее 30% ДПП);
- У(Т)П ДПП (не менее 15% ДПП)

усиление практической направленности ДПП (доля практических занятий не менее 70% учебного времени)
проектрование ДПП на основе модели:
- дифференциации ДПП (не менее 50% ДПП);
- диагностики проф.дефицитов (не менее 50% ДПП);
- У(Т)П ДПП (не менее 30% ДПП)

усиление практической направленности ДПП (доля практических занятий не менее 75% учебного времени)
8
согласование / утверждение ДППобновление состава Учебно-методического совета ГАОУ ДПО "ЛОИРО" (УМС)

отбор критериев для проведения технической экспертизы ДПП
модернизация / отработка / апробация процедуры проведения технической экспертизы ДПП (100% ДПП)

отработка / апробация процедуры проведения внешней экспертизы через МУ УМО в системе образования ЛО (не менее 5% ДПП)
обновление критериев и проведение технической экспертизы ДПП (100% ДПП)

отбор критериев для проведения общепедагогической экспертизы ДПП
отработка / апробация процедуры проведения общепедагогической экспертизы ДПП (100% ДПП)

участие во внешних конкурсах программ учебных модулей для организаций дополнительного профессионального образования
расширение практики проведения внешней экспертизы ДПП (не менее 10% ДПП) через:
- МУ УМО в системе образования ЛО;
- УМО других субъектов РФ;
- привлечение внешних экспертов из образовательных организаций Ленинградской области и СПб.

участие во внешних конкурсах программ учебных модулей для организаций дополнительного профессионального образования
9
реализация ДППпосещение и анализ учебных занятий (постоянно)

обновление практики реализации ДПП на основе технологии сопровождения непрерывного профессионального роста педагога

развитие практики проведения "потоковых" занятий при реализации межкафедрального блока ДПП

разработка и внедрение в практику анкеты для слушателей по итогам занятия
посещение и анализ учебных занятий, анкетирование слушателей по итогам занятия (постоянно)

отработка процедурных вопросов проведения дифференцированных занятий

расширение спектра применяемых интерактивных методов, форм и технологий обучения, в т.ч. основанных на возможностях ИКТ
посещение и анализ учебных занятий, анкетирование слушателей по итогам занятия (постоянно)

интегрирование анкетирования слушателей на "выходе", проводимого на общеинститутском и на кафедральном уровнях диагностики

апробация проведения открытых online-занятий (лекций или иных типов)

расширение спектра применяемых методов, форм и технологий "горизонтального" обучения как дидактико-методического инструментария реализации дифференцированных образовательных маршрутов и проведения диффеиренцированных занятий
посещение и анализ учебных занятий, анкетирование слушателей по итогам занятия (постоянно)
11
развитие нормативно-правовой базы УМДкорректировка макета ДПП ПКобновление положения о нагрузке профессиорско-перподавательского составапредлоложения по внесению дополнений в положение о нагрузке профессиорско-перподавательского состава (нормирование работы, связанной с проведением общепедагогичсекой и технической экспертизы ДПП)корректировка макетов ДПП ПП/ПК в целях создания условий для:
- внедрения моделей дифференциации ДПП, диагностики проф.дефицитов; У(Т)П ДПП;
- развития практики проведения внутренней и внешней экспертизы ДПП
12
внутрифирменное обучение / повышение квалификацииобучение работе в системе документооборота на основе ЭФД

обучение сотрудников, привлекаемых к проведению технической экспертизы ДПП
обучение работе в системе документооборота на основе ЭФД

ПК педагогических работников кафедр (не менее 18 часов)
ПК педагогических работников кафедр (не менее 18 часов)

обучение работе с программным комплексом по УМД
обучение работе с программным комплексом по УМД

ПК педагогических работников кафедр (не менее 18 часов)
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
Loading...