| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PROGRAM SEMESTER | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | SENI RUPA | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | KELAS 5 SEMESTER 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Nama Madrasah | : | MI Islamiyah Pulak Segeran | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Tahun Pelajaran | : | 2026/2027 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | NO | MATERI | SUB MATERI | TUJUAN PEMBELAJARAN | ALOKASI WAKTU (JP) | JULI | AGUSTUS | SEPTEMBER | OKTOBER | NOVEMBER | DESEMBER | |||||||||||||||||||||||||
8 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
9 | 1 | MENGENAL UNSUR DAN PRINSIP SENI RUPA PADA OBJEK DI SEKITAR KITA | 1 | Unsur dan prinsip seni rupa di sekitar kita | 5.1.1. Siswa dapat menemukan minimal tiga unsur seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar | 2 | V | UJIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | 5.1.2. Siswa dapat mendeteksi unsur seni rupa yang terdapat dalam objek yang membentuk ritme tertentu di lingkungan sekitar kita | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 2 | Menggambar objek visual di sekitar kita | 5.1.3. Siswa dapat menyimpulkan konsep prinsip ritme dalam seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar dengan benar | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 5.1.4. Siswa dapat menggambar prinsip ritme dalam seni rupa yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 3 | Praktek Uji Sumatif | 2 | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 2 | MENGGAMBAR PRINSIP RITME DALAM SENI RUPA | 1 | Pengertian Prinsip Ritme | 5.2.1. Siswa dapat menemukan prinsip ritme dalam sebuah karya seni atau obyek yang terdapat di lingkungan sekitar | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||
15 | 2 | Menggambar Prinsip Ritme | 5.2.2. Siswa dapat menganalisis prinsip ritme dalam sebuah karya senia atau objek yang terdapat di lingkungan sekitar | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 3 | Praktek Uji Sumatif | 5.2.4. Siswa dapat menggambar ekspresif dengan menunjukkan prinsip ritme seni rupa di dalamnya | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 3 | MENGENAL DAN MENGEKSPLORASI IKATAN DAN SIMPUL | 1 | Mengikat dan menyimpul sebagai karya seni | 5.3.1. Siswa dapat menentukan produk karya seni ikatan dan menyimpul | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||
18 | 2 | Jenis - jenis simpul | 5.3.2. Siswa dapat menganalisis cara pembuatan karya seni ikatan dan menyimpul yang berada di daerah sekitar | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 3 | Langkah - langkah pembuatan simpul | 5.3.3. Siswa dapat memilih aneka bahan-bahan yang digunakan untuk pembuatan karya seni ikatan dan menyimpul | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
20 | 4 | Praktek Uji Sumatif | 2 | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | 4 | MEMBUAT KARYA SENI MAKRAME SEDERHANA | 1 | Definisi makrame | 5.4.1 Siswa dapat menemukan karya seni makrame | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||
22 | 2 | Membuat karya seni makrame | 5.4.2 Siswa dapat menguraikan aneka bahan yang dapat digunakan untuk karya seni makrame | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 3 | Langkah - langkah membuat karya seni makrame | 5.4.3 Siswa dapat menganalisis aneka simpul dalam penciptaan karya seni makrame | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | 4 | Praktek Uji Sumatif | 5.4.5 Siswa dapat menciptakan karya seni makrame sesuai ide dan kreativitasnya sendiri | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
25 | 5 | MENGENAL DAN MENGEKSPLORASI ANEKA ANYAMAN | 1 | Definisi karya seni anyaman | 5.5.1. Siswa dapat menentukan tiga nama karya seni anyaman di daerah sekitar | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||
26 | 2 | Jenis - jenis motif anyaman | 5.5.2. Siswa dapat menguraikan tiga jenis bahan untuk membuat karya seni anyaman di daerah sekitar | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | 3 | Bahan - bahan anyaman | 5.5.3. Siswa dapat menyusun langkah-langkah dalam proses pembuatan karya seni anyaman | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | 4 | Langkah - langkah menganyam | 5.5.4. Siswa dapat menciptakan karya seni anyaman sederhana dengan aneke media sesuai kreatifitasnya sendiri | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 5 | Praktek Uji Sumatif | 2 | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 6 | MEMBUAT SOUVENIR DARI ANYAMAN | 1 | Kerajinan souvenir | 5.6.1. Siswa dapat menentukan tiga nama kerajinan souvenir anyaman | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||
31 | 2 | Souvenir dan anyaman | 5.6.2 Siswa dapat menguraikan tiga bahan kerajinan souvenir anyaman | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | 3 | Langkah-langkah membuat souvenir anyaman | 5.6.3. Siswa dapat mengevaluasi aneka jenis kerajinan souvenir dengan berbagai teknik pembuatannya | 2 | V | |||||||||||||||||||||||||||||||
33 | 4 | Praktek Uji Sumatif | 2 | V | ||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | TOTAL | 34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | Mengetahui, | 17 Juli 202 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Kepala Madrasah | Guru Kelas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | JAENI, M.Pd.I | DEVI ARDIANSAH, S.Pd. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | NIP : ___________ | NIP : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||