| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | BD | BE | BF | BG | BH | BI | BJ | BK | BL | BM | BN | BO | BP | BQ | BR | BS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Relatório PDP 2022 - 03/12/2021 11:23:04 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Necessidade | Dados de Embasamento da Necessidade | Órgão | Consolidado | Temática (Macro) | Subtemática (Micro) | Outras Temáticas ou Subtemáticas não Listadas | Competência Associada | Necessidade Transversal/Não transversal | Público Alvo | Unidade(s) Organizacional(is) | Sistema Estruturante do Poder Executivo Federal | Tipo de Aprendizagem | Subtipo (especificação) de Aprendizagem | Modalidade | Título Previsto da Ação de Desenvolvimento | Carga Horária Total Prevista | Término Previsto | Ação Gratuita | Custo Total Previsto | Necessidade Pode ser Atendida por Escola de Governo Própria | Outras Informações | Estados | Agentes Públicos | AC | AL | AM | AP | BA | CE | DF | ES | GO | MA | MG | MS | MT | PA | PB | PE | PI | PR | RJ | RN | RO | RR | RS | SC | SE | SP | TO | Esse item foi executado | Justificativa | Avaliação de efetividade | Quantidade de ações de desenvolvimento executadas | Quantidade de servidores capacitados | Fornecedores | CPF | CNPJ | Muito insatisfeito | Insatisfeito | Satisfeito | Muito satisfeito | Afastados Brasil | Afastados Exterior | Ações de desenvolvimento - Custo já informado em outras necessidades | Custo individual executado em ações de desenvolvimento | Diárias e passagens - Custo já informado em outras necessidades | Custo individual executado em diárias e passagens | Carga horária | Outras informações sobre a execução |
3 | Desenvolver competências sobre o registro e gerenciamento de arquivos, físicos e digitais da Instituição para ampliar o acesso aos documentos de arquivo permanente e a divulgação on-line de conjuntos documentais. | - | - | Sim | Outras não especificadas | - | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | PROPLAN | Documentação e Arquivo | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
4 | Aplicar conhecimentos sobre as funcionalidades básicas às avançadas do Sistema Eletrônico de Informações - SEI! para aprimorar o fluxo dos processos, aumentando a agilidade e eficiência dos procedimentos. | - | - | Sim | Outras não especificadas | - | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
5 | Aplicar conhecimentos e habilidades sobre o Sistema de Concessão de Diárias e Passagens (SCDP), bem como manter atualizado o conhecimento da legislação pertinente para gerir o sistema atendendo aos requisitos legais evitando incorrer em erros ou retrabalho. | - | - | Sim | Administração Pública | Logística e Compras Públicas | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | UFJF | Planejamento e orçamento | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
6 | Aplicar conhecimentos nos idiomas Inglês, Espanhol e Francês seja para atender o público, escrever artigos científicos ou operar máquinas e equipamentos aumentando a eficiência do serviço prestado. | - | - | Sim | Letras | Literaturas Estrangeiras Modernas | - | Comunicação (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
7 | Aplicar conhecimentos e habilidades no atendimento a pessoas com necessidade de atendimento especializado (cegos, pessoas com deficiência, pessoas com transtorno do espectro autista, etc.) para melhorar a comunicação e prestação do serviço e consequentemente possibilitar a inclusão desse público. | - | - | Sim | Psicologia | Psicologia do Ensino e da Aprendizagem | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
8 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para realizar o atendimento adequado. | - | - | Sim | Letras | Outras Literaturas Vernáculas | - | Comunicação (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
9 | Aplicar conhecimentos e habilidades no Sistema Integrado de Gestão Acadêmica (SIGA) para melhorar o desempenho dos servidores e evitar retrabalho. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
10 | Aplicar conhecimentos nos recursos do Pacote Office 365 (WORD, ACCESS, POWER POINT e EXCEL intermediário e avançado), bem como Planilhas Eletrônicas (LibreOffice Calc e Google Planilhas) com objetivo de permitir que os servidores sejam capazes de produzir relatórios profissionais de alta qualidade. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
11 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Ferramentas Tecnológicas para comunicação, tais como: Reuniões via Google Meet e Microsoft Teams para que as reuniões sejam mais produtivas e ágeis. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
12 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Plataformas digitais de aula (Google Classroom, Moodle) para aprimorar o ensino à distância e melhorar o engajamento dos alunos. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Engajamento de pessoas e equipes (liderança/pessoas) | Sim | Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
13 | Aplicar conhecimentos em Dimensionamento da Força de trabalho para identificar o quantitativo de pessoal necessário para realizar um conjunto de atribuições, mediante estrutura, demanda e condições de trabalho. | - | - | Sim | Administração Pública | Gestão de Pessoas | - | Gestão para resultados (liderança/resultados) | Sim | Técnicos- Administrativos em Educação | PROGEPE | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
14 | Aplicar conhecimentos e habilidades em brigada de incêndio para salvar vidas e preservar bens da Instituição, além disso atuará em eventuais casos de necessidade de primeiros socorros atendendo inclusive a obrigatoriedade trazida pela Lei 13.722/18 (Lei Lucas). | - | - | Sim | Outras não especificadas | - | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados), Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Serviços gerais (logística), Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
15 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Redação Oficial atualizada para que os documentos redigidos pelos servidores transmitam a mensagem com clareza e precisão, objetividade, concisão, coesão e coerência, impessoalidade, formalidade e padronização e uso da norma padrão da língua portuguesa. | - | - | Sim | Letras | Literatura Brasileira | - | Comunicação (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
16 | Aplicar conhecimentos e habilidades na Redação Científica de modo a expressar a ciência desenvolvida e divulgando de maneira mais eficiência os resultados de pesquisas, ideias teorias ou compilação de dados. | - | - | Sim | Letras | Literatura Brasileira | - | Comunicação (transversal) | Sim | Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
17 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Comunicação não violenta e Comunicação assertiva para evitar ruídos na comunicação entre os servidores e o público externo alcançando assim a eficácia dos serviços prestados. | - | - | Sim | Comunicação | - | - | Comunicação (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
18 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Metodologias ativas para o ensino, pesquisa e extensão, bem como técnicas em softwares livres (Geogebra, gamificação e avaliação) por meio de inovações tecnológicas proporcionando o aprimoramento do ensino-aprendizagem. | - | - | Sim | Educação | Ensino-Aprendizagem | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Sim | Docentes | UFJF | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
19 | Aplicar conhecimentos sobre a Lei 14.133/2021 de Licitações e Contratos Administrativos e Compras governamentais dos mais diversos materiais tais como tecnologia da informação, reagentes químicos e equipamentos, bem como elaboração de termos de referência, para evitar erros e agilizar o trabalho. | - | - | Sim | Administração Pública | - | - | Gestão para resultados (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | UFJF | Planejamento e orçamento | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
20 | Aplicar conhecimentos e habilidades em legislação e procedimentos para Contratações de Bens e Serviços a fim de que de haja eficiência na redação dos Termos de Referência e melhorar a capacidade de previsão e preparação dos servidores para lidar com os riscos inerentes a estes processos. | - | - | Sim | Administração Pública | Logística e Compras Públicas | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Planejamento e orçamento | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
21 | Aplicar conhecimentos e habilidades em liderança e gestão de pessoas no serviço público para conduzir equipes, presencial ou remotamente, a gerarem os resultados almejados pela Instituição e eliminar/diminuir desentendimentos entre os servidores. | - | - | Sim | Administração Pública | Gestão de Pessoas | - | Engajamento de pessoas e equipes (liderança/pessoas) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
22 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Gestão de Riscos em processos de trabalho para eliminar ou pelo menos diminuir os riscos eventualmente enfrentados pela Instituição nos mais variados procedimentos realizados tanto administrativos quanto acadêmicos. | - | - | Sim | Administração Pública | Governança e Gestão de Riscos | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Gestão de crises (liderança/resultados), Gestão para resultados (liderança/resultados), Orientação por valores éticos (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Controle Interno | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
23 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Gestão por competências para gerenciar e desenvolver ao máximo as habilidades técnicas e comportamentais dos servidores da Instituição, alcançando melhoria do nível de motivação e produtividade dos trabalhadores; adequação dos servidores às funções/cargos. | - | - | Sim | Administração Pública | Gestão de Pessoas | - | Engajamento de pessoas e equipes (liderança/pessoas) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
24 | Aplicar conhecimentos em Gestão da Informação e do Conhecimento para garantir que todos os dados cheguem às pessoas certas sem que ocorram erros ou problemas de integridade e alcançar os objetivos organizacionais por meio das melhores práticas do uso do conhecimento. | - | - | Sim | Ciência da Informação | Gestão da Informação e do Conhecimento | - | Orientação por valores éticos (transversal), Resolução de problemas com base em dados (transversal), Visão Sistêmica (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional, Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
25 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) a fim de garantir que os servidores atuem em suas atividades de modo a proteger os direitos fundamentais de liberdade e de privacidade e a livre formação da personalidade dos indivíduos. | - | - | Sim | Administração Pública | - | - | Orientação por valores éticos (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Ética | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
26 | Aplicar conhecimentos sobre a Lei de Acesso à Informação (LAI) para garantir o acesso a informações, dando a todos o direito de receber da Instituição informações de seu interesse particular, coletivo ou geral, atendendo o prazo legal e evitando divulgar informações confidenciais. | - | - | Sim | Direito | Direito Público | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Ouvidoria | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
27 | Aplicar conhecimentos em Rotinas administrativas para os gestores das Unidades Acadêmicas e Administrativas viabilizando um padrão de funcionamento que possibilite prever resultados e manter as tarefas em dia. | - | - | Sim | Administração | Administração de Setores Específicos | - | Gestão para resultados (liderança/resultados), Visão de futuro (liderança/estratégia) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
28 | Aplicar conhecimentos em Reforma da previdência para que os servidores se atualizem sobre as alterações na legislação referente ao assunto, inclusive sobre Aposentadoria Especial. | - | - | Sim | Direito | Direito Público | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
29 | Desenvolver a consciência e competência quanto a temas correlatos à transformação digital na Administração Pública, com o objetivo de aperfeiçoar a prestação de serviços em meio digital, em persecução ao interesse público, à garantia de direitos dos cidadãos, à transparência ativa e legal. | - | - | Sim | Administração Pública | Transparência, Controle e Participação | - | Mentalidade Digital (transversal), Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
30 | Desenvolver consciência e conhecimento em relação à Acessibilidade em Espaços Urbanos e Acústica Arquitetônica e Urbana. | - | - | Sim | Arquitetura e Urbanismo | - | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
31 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Building Information Modelling (BIM) e outras habilidades técnicas em engenharia para execução direta ou indireta de obras e serviços de engenharia. | - | - | Sim | Engenharia Civil | - | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Engenharia e PROINFRA | Serviços gerais (logística), Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
32 | Aplicar conhecimento em linguagem de programação que auxilie na manutenção do software da Tabela Periódica Interativa do Centro de Ciências da Instituição. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Mentalidade Digital (transversal) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação | Centro de Ciências | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
33 | Aplicar conhecimentos sobre Estatística para coletar, organizar, analisar e interpretar as informações de um problema em estudo seja na área da saúde seja na área administrativa para, assim, auxiliar na tomada de decisão. | - | - | Sim | Probabilidade e Estatística | Probabilidade e Estatística Aplicadas | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Resolução de problemas com base em dados (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
34 | Aplicar conhecimentos sobre a legislação e os procedimentos do Processo Administrativo Disciplinar para dar agilidade e evitar erros no andamento desses processos. | - | - | Sim | Administração Pública | Ética no Setor Público | - | Orientação por valores éticos (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Ética | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
35 | Aplicar conhecimentos em Tecnologias da Informação e da Comunicação tanto para a área Administrativa (Governo Aberto) quanto para a área da Educação para aprimorar tanto a área de gestão quanto a qualidade do ensino. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
36 | Aplicar conhecimento em Educação Especial e Inclusiva especialmente em Recursos de Tecnologia Assistiva, no Atendimento aos alunos com Deficiência Visual, Auditiva, Física e com TGD de modo a viabilizar a inclusão e possibilitar o aprendizado. | - | - | Sim | Educação | Ensino-Aprendizagem | - | Comunicação (transversal) | Sim | Docentes | UFJF | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 2.500,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
37 | Aplicar conhecimento e habilidade em Protocolos sanitários preventivos contra vírus, inclusive Análise de Condições Necessárias (NCA) para desfechos em Epidemiologia, para preservar a saúde dos servidores e alunos | - | - | Sim | Saúde Coletiva | Epidemiologia | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Serviços gerais (logística) | - | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
38 | Aplicar conhecimento e habilidades na utilização de ferramentas gratuitas que permitam a organização de tarefas e a comunicação de forma assíncrona (ex: Trello, Teams, Basecamp, Slack, Twist etc.) | - | - | Sim | Ciência da Computação | - | - | Comunicação (transversal), Mentalidade Digital (transversal), Trabalho em equipe (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação, Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
39 | Conhecer e aplicar habilidades no novo sistema da Administração Pública federal que incorpora conceitos de produção e gestão de documentos e processos administrativos (SUPER.BR - Usuário Interno Básico) | - | - | Sim | Administração Pública | Estratégia, Projetos e Processos | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
40 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Técnicas de Auditoria Interna Governamental para aprimoramento dos processos de trabalho na unidade de Auditoria Interna. | - | - | Sim | Administração Pública | Transparência, Controle e Participação | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Gestão para resultados (liderança/resultados) | Não | Auditores internos | Auditoria | Controle Interno | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
41 | Aplicar conhecimentos sobre a legislação e os procedimentos de gestão de Terceirizados na Administração Pública, bem como sobre as ferramentas digitais relacionadas tais como: E-social, Planilha de Custos, Cálculos Trabalhistas, etc. | - | - | Sim | Direito | Direito Público | - | Outras não especificadas | Não | Técnicos-Administrativos em Educação | PROGEPE | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
42 | Aplicar conhecimentos sobre a Lei de estágio para possibilitar o aprimoramento dos conhecimentos técnicos dos servidores envolvidos nesses processos. | - | - | Sim | Direito | Direito Público | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Unidades Acadêmicas e PROGRAD | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
43 | Aplicar conhecimentos sobre a legislação relacionada a políticas e normativas sobre graduação, pós-graduação e pesquisa no âmbito institucional e da CAPES. | - | - | Sim | Administração Pública | Regulação | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | PROPP e PROGRAD | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
44 | Aplicar conhecimentos em Practitioner em Programação Neurolinguística (PNL) para aprender como se tornar um profissional que compreende melhor a si mesmo, suas emoções, com amplo domínio sobre sua forma de agir e também ser capaz de influenciar positivamente os demais. | - | - | Sim | Psicologia | Psicologia do Desenvolvimento Humano | - | Comunicação estratégica (liderança/estratégia) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação, Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 2.500,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
45 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Gestão do tempo para otimizar a realização de tarefas, de maneira organizada e sem comprometer as horas disponíveis para elas, de modo que os servidores consigam administrar melhor a pressão e alcançar suas metas. | - | - | Sim | Administração | Administração de Empresas | - | Gestão para resultados (liderança/resultados), Visão de futuro (liderança/estratégia) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
46 | Conhecer e desenvolver habilidades em Integridade pública de modo a entregar os resultados esperados pela população de forma adequada, imparcial e eficiente. | - | - | Sim | Administração Pública | Transparência, Controle e Participação | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Transparência e controle social | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
47 | Conhecer e desenvolver habilidades em políticas públicas (Ações afirmativas) com o objetivo de corrigir desigualdades raciais. | - | - | Sim | Serviço Social | Serviço Social Aplicado | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | DIAAF e Gabinete do reitor | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
48 | Aplicar conhecimentos e habilidades sobre os sistemas SIADS, e-SUS e SIAPE-Saúde (módulo Gestor e de Promoção à Saúde e Equipe Multiprofissional), para utilização plena dos sistemas e saneamento de dúvidas dos servidores usuários do sistema visando melhor atendimento das demandas. | - | - | Sim | Administração Pública | Governo e Transformação Digital | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | PROGEPE | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
49 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Solução Pacífica de Conflitos no âmbito da Administração Pública (Mediação e Arbitragem) | - | - | Sim | Direito | Direito Público | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados), Gestão de crises (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Engenharia e Faculdade de Direito | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
50 | Aplicar conhecimentos em Gestão Estratégica de Pessoas e Planos de Carreira para conduzir melhor os servidores da Universidade, tanto para aumentar a produtividade quanto para que desenvolvam suas habilidades visando a satisfação na condução de suas carreiras. | - | - | Sim | Administração Pública | Gestão de Pessoas | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas), Engajamento de pessoas e equipes (liderança/pessoas), Gestão de crises (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
51 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Gestão de resíduo químico; Biossegurança em Laboratórios; Gerenciamento da Qualidade para evitar graves acidentes e assegurar a consistência e controle de produtos. | - | - | Sim | Química | - | - | Outras não especificadas | Sim | Técnicos-Administrativos e Docentes que trabalham em laboratórios | Unidades acadêmicas que possuam laboratórios | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 2.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
52 | Aplicar conhecimentos e habilidades em transmissões, gravações, produção e edição de vídeos para oferecer melhor qualidade de aulas aos estudantes da Universidade. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Docentes | Unidades acadêmicas | Tecnologia da informação e comunicação | Curso | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
53 | Aplicar conhecimentos em Marketing de Relacionamento e de Serviços Profissionais, pois o uso de técnicas que melhorem o desempenho da divulgação de serviços e do estabelecimento de relacionamento da Universidade com diferentes públicos nas mídias sociais e redes sociais. | - | - | Sim | Comunicação | Relações Públicas e Propaganda | - | Comunicação estratégica (liderança/estratégia) | Sim | Técnicos-Administrativos e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
54 | Possibilitar o desenvolvimento de técnicas em Linguagem e Pensamento para melhorar a produção de textos, vídeos e outros materiais fundamentados em aspectos cognitivos e linguísticos. | - | - | Sim | Linguística | Linguística Aplicada | - | Comunicação estratégica (liderança/estratégia) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
55 | Aplicar conhecimento e habilidades em avaliação educacional do ensino superior para que os servidores tenham condições de avaliar e aplicar eventuais melhorias necessárias. | - | - | Sim | Administração Pública | Avaliação de Desempenho (Setor Público) | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação | DIRETORIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL | Transparência e controle social | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
56 | Aplicar conhecimento e habilidades em Ouvidoria com o objetivo de estimular a construção de competências relacionadas ao recebimento e tratamento das denúncias, contribuindo para a qualificação dos agentes públicos que trabalham no combate à corrupção. | - | - | Sim | Administração Pública | Ouvidoria e Lei de Acesso à Informação | - | Orientação por valores éticos (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | Ouvidoria e Auditoria | Ouvidoria | Curso | - | - | - | 160:00 | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
57 | Aperfeiçoar conhecimentos e habilidades em saúde mental para lidar com eventuais transtornos psicológicos na situação pós-pandêmica a fim de dar melhor acolhimento tanto aos servidores quanto aos alunos. | - | - | Sim | Psicologia | Tratamento e Prevenção Psicológica | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | PROGEPE, PROAE, GV | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
58 | Aplicar conhecimentos e habilidades na tomada de decisões, auxiliando a Instituição na detecção de anomalias, monitoramento de indicadores ou melhoria de processos, utilizando a linguagem de programação R e Python na preparação e exploração dos dados em gráficos e/ou painéis gerenciais. | - | - | Sim | Administração | Administração de Empresas | - | Gestão para resultados (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional | Curso | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
59 | Aplicar conhecimentos e habilidades em programação (Coding Bootcamp), algoritmos, análise de dados e machine learning para ser capaz de realizar análise de dados e transformá-los em informação para formulação de políticas públicas baseadas em evidências | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Gestão para resultados (liderança/resultados), Mentalidade Digital (transversal), Resolução de problemas com base em dados (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional, Tecnologia da informação e comunicação | Curso | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
60 | Aplicar conhecimentos sobre a legislação relacionada ao Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis na Administração Federal (LEI Nº 8112/90; LEI Nº 9784/99; Decreto nº 1171/94 e suas alterações) para dar amparo jurídico aos servidores que lidam com processos administrativos na Instituição. | - | - | Sim | Direito | Direito Público | - | Inovação e mudança (liderança/estratégia), Orientação por valores éticos (transversal), Visão Sistêmica (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Ética, Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
61 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Metodologia Científica (sobretudo Revisão Sistemática e metanálise) para melhorar a entrega de resultados de pesquisas científicas. | - | - | Sim | Outras não especificadas | - | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Resolução de problemas com base em dados (transversal) | Sim | Docentes | UFJF | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
62 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Metodologia de gestão de projetos para planejar, executar e monitorar projetos na Universidade. | - | - | Sim | Administração | Administração de Empresas | - | Engajamento de pessoas e equipes (liderança/pessoas), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados), Gestão de crises (liderança/resultados), Gestão para resultados (liderança/resultados), Visão Sistêmica (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
63 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Programa de Gestão e Melhoria da Qualidade (PGMQ) para promover uma cultura que resulta em comportamentos, atitudes e processos que proporcionam a entrega de produtos de alto valor agregado, que contemple toda a atividade de auditoria interna governamental. | - | - | Sim | Administração Pública | Transparência, Controle e Participação | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Não | Auditores | Auditoria | Controle Interno | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
64 | Aplicar conhecimentos e habilidades em planejamento estratégico que permite definir o melhor caminho a ser seguido pela Instituição a fim de atingir seus objetivos, dentro de um contexto previamente analisado. | - | - | Sim | Administração | Administração de Empresas | - | Gestão para resultados (liderança/resultados), Visão Sistêmica (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
65 | Aperfeiçoar a gestão de Práticas Clínicas para promover a organização e ampliação do acesso à saúde e nortear o trabalho em equipe multiprofissional, bem como orientar a abordagem às pessoas com múltiplos problemas. | - | - | Sim | Saúde Coletiva | Saúde Publica | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Sim | Docentes | Unidades Acadêmicas de saúde | Gestão, organização e inovação institucional | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
66 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Processamento Digital de Imagens de Sensoriamento Remoto para aprimorar e desenvolver novos métodos de integração, processamento e análise de dados de sensoriamento remoto na área de Engenharia. | - | - | Sim | Engenharia Civil | Geotécnica | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Engenharia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
67 | Aplicar conhecimentos e habilidades em gestão estratégica do carbono para ampliar a visão do histórico das negociações internacionais e da situação brasileira referente ao assunto e encontrar meios de equilibrar a condição do aquecimento global. | - | - | Sim | Outras não especificadas | - | - | Outras não especificadas | Não | Docentes | Faculdade de Engenharia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
68 | Aprimorar conhecimentos e habilidades em Gestão Integrada de Almoxarifado e Patrimônio Público, incluindo Depreciação e Reavaliação de Bens de forma a garantir a manutenção produtiva do órgão, de acordo com os princípios de eficiência e eficácia. | - | - | Sim | Administração Pública | Logística e Compras Públicas | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | UFJF | Controle Interno, Serviços gerais (logística) | - | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
69 | Aplicar conhecimentos e habilidades em educação financeira para possibilitar o equilíbrio das finanças do servidor; preparar para o enfrentamento de imprevistos financeiros e para a aposentadoria; reduzir a possibilidade de cair em fraudes; preparar o caminho para a realização de metas pessoais. | - | - | Sim | Economia Doméstica | Economia Doméstica | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Administração financeira, Planejamento e orçamento | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
70 | Aplicar conhecimentos em Direito Ambiental para entender quais atividades humanas efetiva ou potencialmente possam intervir no desenvolvimento de atividades econômicas sem causar impacto sobre o meio ambiente. | - | - | Sim | Direito | - | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Engenharia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
71 | Aplicar conhecimentos e habilidades Iniciação, Código e Arbitragem de Ginástica Rítmica para permitir a participação de docentes em Projetos de Extensão da Universidade para crianças, jovens e adultos da comunidade em geral. | - | - | Sim | Educação Física | Educação Física | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Não | Docentes | Faculdade de Educação Física e Desportos | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
72 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Secretariado Executivo para assessorar, gerenciando informações, auxiliando na execução de suas tarefas administrativas e em reuniões, marcando e cancelando compromissos; coordenar e controlar equipes e atividades; controlar documentos e correspondências. | - | - | Sim | Administração Pública | Técnicas, recursos e estrat. para desen.de pessoas | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas), Comunicação estratégica (liderança/estratégia), Coordenação e colaboração em rede (liderança/pessoas), Engajamento de pessoas e equipes (liderança/pessoas), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação | UFJF | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
73 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Audiodescrição para permitir que os servidores traduzam imagens em palavras, permitindo que pessoas cegas ou com baixa visão consigam compreender conteúdos audiovisuais ou imagens estáticas. | - | - | Sim | Comunicação | Comunicação Visual | - | Comunicação (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
74 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Pipetagem e Manuseio de Líquidos para produzir dados confiáveis permitindo boas práticas no dia-a-dia dos laboratórios da Instituição. | - | - | Sim | Bioquímica | - | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Unidades Acadêmicas que possuam laboratórios | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
75 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Papéis de Trabalho de auditoria para o registro permanente do trabalho efetuado pelo auditor, dos fatos e informações obtidos, bem como das suas conclusões sobre os exames a fim de relatar suas opiniões, críticas e sugestões. | - | - | Sim | Administração Pública | Auditoria | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal) | Não | Auditores | Auditoria | Controle Interno | - | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
76 | Aplicar conhecimentos e habilidades em exames como Tomografia Computadorizada, Tomografia em Endodontia para ensinar os alunos a diagnosticarem doenças através da interpretação de imagens dos órgãos do corpo, por exemplo Imersão em Reabsorção Cervical Invasiva | - | - | Sim | Odontologia | Radiologia Odontológica | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Odontologia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
77 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Citogenética Humana para melhorar conhecimentos a fim de trazê-los para a prática profissional e poder contribuir para o aprendizado dos alunos em suas pesquisas. | - | - | Sim | Medicina | Anatomia Patológica e Patologia Clínica | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Medicina | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
78 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Ciência de dados aplicada à saúde, tipos de revisão sistemática e ferramentas para aprofundar os atendimentos de pesquisa realizados na área da saúde. | - | - | Sim | Saúde Coletiva | Saúde Publica | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Medicina | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
79 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Anatomia animal para facilitar a identificação e compreensão, pelo aluno, da estrutura animal. | - | - | Sim | Medicina Veterinária | Clínica e Cirurgia Animal | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Medicina | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
80 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Crossref, sistema Open Journal Systems (OJS), DSpace ou Repositórios Institucionais para operação dos sistemas, certificação, curadoria, registro, interoperabilidade, indexação e preservação digital de metadados. | - | - | Sim | Ciência da Informação | Arquivologia | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação | Pró-reitoria de Planejamento, Orçamento e Finanças | Documentação e Arquivo | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
81 | Compreender os desafios éticos e possibilidades da aplicação da inteligência artificial no contexto do poder judiciário, pois o conhecimento de novas tecnologias permitem aprimorar o ensino do Direito. | - | - | Sim | Direito | - | - | Mentalidade Digital (transversal) | Não | Docentes | Faculdade de Direito | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
82 | Capacitar os servidores para o uso de equipamentos como o de cromatografia líquida de alta eficiência (HPLC). | - | - | Sim | Farmácia | Farmacotecnia | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Farmácia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
83 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Harmonização Orofacial e Implantodontia para permitir avaliar, planejar, operar e reabilitar casos de implantes dentários, visando o conhecimento científico atualizado. | - | - | Sim | Odontologia | Endodontia | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Odontologia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 3.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
84 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Restauro e Conservação de Acervos em Papéis para o desenvolvimento de competências relativas a restauração de livros e documentos. | - | - | Sim | Arqueologia | Arqueologia Histórica | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação | Pró-reitoria de Planejamento, Orçamento e Finanças | Documentação e Arquivo | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
85 | Capacitar servidores para Uso de Drones na engenharia permitindo o mapeamento de grandes extensões de área; segurança em locais perigosos e tráfego intenso; informações em áreas inacessíveis; registro fotográfico da área do projeto, anulando o retrabalho. | - | - | Sim | Engenharia Civil | Construção Civil | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Engenheria | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
86 | Capacitar servidores em Design de Interiores para o ensino da administração de planejar e arranjar ambientes de acordo com padrões de estética e funcionalidade, estabelecendo cronogramas, fixando prazos, definindo orçamento. | - | - | Sim | Arquitetura e Urbanismo | - | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Arquitetura e Urbanismo | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
87 | Capacitar servidores em Viabilidade de empreendimentos e incorporações para o desenvolvimento de mais atividades e habilidades técnicas de incorporação imobiliária para discentes em fase inicial do curso e que possuem interface com a área de levantamentos. | - | - | Sim | Engenharia Civil | Construção Civil | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Engenharia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
88 | Capacitar servidores em Sustentabilidade e Responsabilidade Social para apoiar, conservar e contribuir para o futuro do planeta, com ações e estratégias que visam projetos ecologicamente corretos que asseguram a qualidade, o nível econômico e são socialmente justos, com uma diversificação cultural. | - | - | Sim | Biologia Geral | - | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Ciências Biológicas e Colégio de Aplicação João XXIII | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
89 | Aplicar conhecimentos e habilidade em sistemas de informação e documentação em saúde, bem como características centrais do prontuário eletrônico do paciente (PEP) e dos sistemas de integração de informações em saúde para aprimorar o acesso e agilidade do atendimento ao cidadão. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados), Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Unidades acadêmicas que necessitam do uso de prontuários eletrônicos | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
90 | Aplicar conhecimentos e habilidades em segurança e saúde do trabalho para prevenção de acidentes, doenças ocupacionais e outras formas de agravos à saúde do profissional e proporcionar um ambiente de trabalho saudável e seguro. | - | - | Sim | Outras não especificadas | - | - | Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação | PROGEPE | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
91 | Capacitar os servidores para que tenham conduta ética ao oferecerem e utilizarem serviços públicos. | - | - | Sim | Administração Pública | Ética no Setor Público | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Ética | - | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
92 | Atualizar o conhecimento técnico e científico em Odontologia para aprimorar o ensino (graduação e pós-graduação) e a prestação de serviços de saúde à população atendida nas clínicas de Odontologia da UFJF. | - | - | Sim | Odontologia | Endodontia | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | Faculdade de Odontologia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
93 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Qualidade de vida e saúde mental e emocional dos Docentes para prevenir, amenizar e tratar causas e doenças decorrentes da profissão. | - | - | Sim | Psicologia | Tratamento e Prevenção Psicológica | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas) | Não | Médicos, Psicólogas e Assistentes Sociais | Coordenação de gestão de pessoas , COSSBE-SIASS e NUPLA | Gestão de pessoas | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
94 | Capacitar auditores para uso do Modelo de Capacidade de Auditoria Interna (IA-CM) para o setor público (Internal Audit Capability Model for the Public Sector) ferramenta estratégica para auto avaliação e avaliações externas e um roteiro para melhoria e desenvolvimento ordenados. | - | - | Sim | Administração Pública | Auditoria | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Visão Sistêmica (transversal) | Sim | Auditores | Auditoria | Controle Interno | - | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
95 | Aplicar conhecimentos e habilidades as regras do novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa para regular a linguagem e estabelecer padrões de escrita e fala na Instituição. | - | - | Sim | Letras | - | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas), Comunicação (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Comunicação | - | - | - | - | - | - | Sim | 0,00 | Sim | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
96 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Neurociência para aprimorar o aprendizado dos alunos da Instituição. | - | - | Sim | Medicina | Psiquiatria | - | Autoconhecimento e desenvolvimento pessoal (liderança/pessoas), Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Docentes | DIRETORIA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA VIDA | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
97 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Medicina Alternativa (Acupuntura, Aromaterapia, Arte terapia, Auriculoterapia, Ayurveda, Biodança, Cromoterapia, Fitoterapia) para aprimorar os conhecimentos dos servidores que lidam com a área de saúde e possibilitar o ensino e a prática na Instituição. | - | - | Sim | Medicina | - | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
98 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Mapeamento e Automação de Processos para desenvolver capacidades para transformação digital em órgãos e entidades públicas. | - | - | Sim | Ciência da Computação | Sistemas de Computação | - | Inovação e mudança (liderança/estratégia), Mentalidade Digital (transversal) | Sim | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | UFJF | Tecnologia da informação e comunicação | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
99 | Aplicar conhecimentos e habilidades em Nanotecnologia para melhorar a prática profissional e impactar positivamente no desenvolvimento científico, tecnológico e econômico. | - | - | Sim | Biofísica | Biofísica Molecular | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Docentes | INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
100 | Atualizar o conhecimento técnico e científico em Engenharia para aprimorar o ensino (graduação e pós-graduação) por meio de cursos como Mecânica de fluidos, Estabilidade e Percolação em Barragens e Empreendimentos e Incorporações Imobiliárias. | - | - | Sim | Engenharia Civil | Geotécnica | - | Foco nos resultados para os cidadãos (transversal), Geração de valor para o usuário (liderança/resultados) | Não | Técnicos-Administrativos em Educação e Docentes | Faculdade de Engenharia | Outra – o tema do desenvolvimento não é atualmente coberto por sistema estruturante da administração | - | - | - | - | - | - | Não | 1.000,00 | Não | - | MG | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |