| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SATU | |||||||||||||||||||||||||
2 | PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) | |||||||||||||||||||||||||
3 | TAHUN PELAJARAN 2021/2022 | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Mata Pelajaran_Paket | : Pendidikan Agama Islam_P1 | Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essay | |||||||||||||||||||||||
6 | Kelas / Semester | : VIII / Satu | Jumlah Soal : 45 butir | |||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | No | Standar Kompetensi | Kompetensi yang diujikan | Indikator Soal | No. Soal | Bentuk | ||||||||||||||||||||
9 | Soal | |||||||||||||||||||||||||
10 | 1 | Memahami QS. Al-Furqon:63 dan Al-Isra :26-27 dan hadis terkait tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana | Menjelaskan kesimpulan QS.Al-Furqon ayat 63 | Disajikan QS.Al Furqon ayat 63 peserta didik dapat mengartikan ayat yang bergaris bawah dengan benar | 1 | PG | ||||||||||||||||||||
11 | Disajikan ilustrasi tentang perilaku seseorang peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri perilaku tersebut dengan benar | 2 | PG | |||||||||||||||||||||||
12 | Disajikan ilustrasi tentang perilaku rendah hati, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri perilaku tersebut dengan benar | 3 | PG | |||||||||||||||||||||||
13 | Menjelaskan kesimpulan QS.Al-Isra ayat 27 | Ditampilkan Surat Al-Isra ayat 27 peserta didik dapat menjelaskan | 4 | PG | ||||||||||||||||||||||
14 | kandungan ayat tersebut dengan benar | |||||||||||||||||||||||||
15 | Menjelaskan kesimpulan QS.Al-Isra ayat 26- 27 | Disajikan ilustrasi hidup hemat dan sederhana peserta didik dapat menjelaskan manfaat hidup hemat dan sederhana | 5 | PG | ||||||||||||||||||||||
16 | Disajikan ilustrasi tentang perilaku sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri perilaku tersebut dengan benar | 6 | PG | |||||||||||||||||||||||
17 | 2 | Meyakini kitab – kitab Allah,mencintai | Beriman kepada kitab – kitab suci yang | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan | 7 | PG | ||||||||||||||||||||
18 | Al-Qur'an | diturunkan oleh Allah SWT | cara kitab-kitab Allah diturunkan | |||||||||||||||||||||||
19 | Ditampilkan ilustrasi tentang tujuan diturunkannya Al Qur'an, peserta | 8 | PG | |||||||||||||||||||||||
20 | didik dapat menyebutkan nama lain dari Al Qur'an sesuai dengan ilusterasi tersebut | |||||||||||||||||||||||||
21 | Ditampilkan tabel nama kitab dan rasul penerimanya, peserta didik dapat menunjukkan pasangan nama kitab dan rasul penerimanya dengan tepat | 9 | PG | |||||||||||||||||||||||
22 | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan | 10 | PG | |||||||||||||||||||||||
23 | ajaran pokok yang terkandung dalam semua kitab Allah SWT. | |||||||||||||||||||||||||
24 | Memahami makna Beriman kepada kitab–kitab | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menyebut- | 11 | PG | ||||||||||||||||||||||
25 | Allah SWT | kan keistimewaan kitab suci Al Qur'an dengan benar | ||||||||||||||||||||||||
26 | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat | 12 | PG | |||||||||||||||||||||||
27 | menunjukkan perbedaan antara kitab dan suhuf. | |||||||||||||||||||||||||
28 | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan | 13 | PG | |||||||||||||||||||||||
29 | hikmah/ fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT | |||||||||||||||||||||||||
30 | 3 | Menghindari minuman keras, judi, | Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan | Ditampilkan dalil naqli, peserta didik dapat menyebutkan isi | 14 | PG | ||||||||||||||||||||
31 | dan pertengkaran | pertengkaran dilarang oleh Allah SWT. | kandungan ayat Al Qur'an dengan benar | |||||||||||||||||||||||
32 | Ditampilkan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan arti dari | 15 | PG | |||||||||||||||||||||||
33 | ilustrasi tersebut. | |||||||||||||||||||||||||
34 | Menyajikan dampak bahaya mengkonsumsi | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjuk- | 16 | PG | ||||||||||||||||||||||
35 | minuman keras, judi, dan pertengkaran | kan dampak negatif perjudian | ||||||||||||||||||||||||
36 | Dideskripsikan perilaku seseorang, peserta didik dapat menyebut- | 17 | PG | |||||||||||||||||||||||
37 | kan salah satu faktor penyebab pertengkaran | |||||||||||||||||||||||||
38 | Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjuk- | 18 | PG | |||||||||||||||||||||||
39 | kan dampak buruk dari pertengkaran | |||||||||||||||||||||||||
40 | Dideskripsikan perilaku seseorang, peserta didik dapat menyebutkan | 19 | PG | |||||||||||||||||||||||
41 | hukum dari perilaku seseorang yang minum minuman keras. | |||||||||||||||||||||||||
42 | 4 | Memahami tata cara shalat sunah berjamaah dan munfarid | Menjelaskan macam-macam shalat sunah berjamaah | Disajikan ilustrasi tentang shalat sunah, peserta didik dapat menentukan sikap sebagai orang Islam dalam pelaksanaan salat sunah tersebut | 20 | PG | ||||||||||||||||||||
43 | Disajikan tabel tentang shalat sunah, peserta didik dapat menentukan pelaksanaan shalat sunah | 21 | PG | |||||||||||||||||||||||
44 | Disajikan pernyataan tentang ketentuan shalat sunah, peserta didik dapat menentukan ketentuan pelaksanaan salat sunah dengan benar | 22 | PG | |||||||||||||||||||||||
45 | Ditampilkan tabel tentang shalat sunnah peserta didik dapat menjelaskan pengertian salat sunah dengan benar | 23 | PG | |||||||||||||||||||||||
46 | Ditampilkan QS.Al-Isra ayat 79 peserta didik dapat menjelaskan kandungan ayat tersebut dengan benar | 24 | PG | |||||||||||||||||||||||
47 | Menjelaskan macam-macam shalat sunah munfarid | Diilustrasiikan tentang pelaksanaan shalat sunah, peserta didik dapat menyebutkan shalat sunah tersebut | 25 | PG | ||||||||||||||||||||||
48 | Disajikan perilaku seorang, peserta didik dapat menentukan salat sunah yang dilakukan dengan benar | 26 | PG | |||||||||||||||||||||||
49 | 5 | Memahami hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah | Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah | Disajikan ayat Al-Qur'an yang menunjukkan ayat Sajdah, peserta didik dapat menentukan jenis sujud yang dimaksud | 27 | PG | ||||||||||||||||||||
50 | Disajikan ilustrasi tentang perilaku seorang, peserta didik dapat menentukan sujud yang dilakukannya | 28 | PG | |||||||||||||||||||||||
51 | Menjelaskan ketentuan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah | Ditampilkan ilustrasi tentang bentuk syukur peserta didik dapat mengidentifikasi tata cara sujud syukur dengan benar | 29 | PG | ||||||||||||||||||||||
52 | Ditampilkan pernyataan terkait sujud, peserta didik dapat menentukan sebab dilakukannya sujud tilawah dengan benar | 30 | PG | |||||||||||||||||||||||
53 | Disajikan bacaan sujud, peserta didik dapat menentukan dan mengartikan sujud tersebut dengan benar | 31 | PG | |||||||||||||||||||||||
54 | Dideskripsikan tentang ketentuan sujud, peserta didik dapat menyebutkan arti sujud tilawah dengan benar | 32 | PG | |||||||||||||||||||||||
55 | Dideskripsikan tentang kejadian alam, peserta didik dapat menentukan sujud yang harus dilakukan sesuai kejadian alam tersebut | 33 | PG | |||||||||||||||||||||||
56 | 6 | Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah | Menjelaskan perkembangan pada masa Bani Umayyah | Disajikan tabel tentang tokoh dan bidang keahlian peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat ilmuwan dan bidang keahliannya | 34 | PG | ||||||||||||||||||||
57 | Diilustrasikan tentang perkembangan Bani Umayyah, peserta didik dapat menentukan masa kejayaan pada masa Bani Umayyah dengan tepat | 35 | PG | |||||||||||||||||||||||
58 | Disajikan pernyataan tentang perkembangan Bani Umayyah, peserta didik dapat menyebutkan kota terkenal dengan julukan kota seribu malam | 36 | PG | |||||||||||||||||||||||
59 | Disajikan ilustrasi pemerintahan Bani Umayyah peserta didik dapat menjelaskan penerus Bani Umayyah di Andalusia | 37 | PG | |||||||||||||||||||||||
60 | Disajikan pernyataan tentang Kemajuan Ilmu pengetahuan masa Bani Umayyah peserta didik dapat menyebutkan cendekiawan Islam di bidang ilmu filsafat | 38 | PG | |||||||||||||||||||||||
61 | Menyebutkan kemunduran pada masa Bani Umayyah | Ditampilkan pernyataan tentang sebab-sebab kemunduran Bani Umayyah, peserta didik dapat mengkalisifikasi sebab-sebab kemunduran Bani Umayyah dengan benar | 39 | PG | ||||||||||||||||||||||
62 | Ditampilkan pernyataan tentang pemerintahan Bani Umayyah,peserta didik dapat menentukan pembagian wilayah Bani Umayyah dengan benar | 40 | PG | |||||||||||||||||||||||
63 | 8 | Meyakini Kitab-kitab Allah SWT, Mencintai Al-Qur'an | Memahami Makna beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT | Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul penerimanya | 41 | Essay | ||||||||||||||||||||
64 | 9 | Menghindari minuman keras, judi, dan pertengkaran | Meyakini bahwa minuman keras, judi, dan pertengkaran dilarang oleh Allah SWT | Peserta didik dapat menjelaskan pendapatnya, bagaimana jika teman mengonsumsi makanan dan minuman haram | 42 | Essay | ||||||||||||||||||||
65 | 10 | Memahami tata cara shalat sunah berjamaah dan munfarid | Memahami ketentuan shalat sunah munfarid | Peserta didik dapat menyebutkan shalat sunah rawatib yang dilakukan secara Muakkadah. | 43 | Essay | ||||||||||||||||||||
66 | 11 | Memahami Hikmah sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah | Menjelaskan ketentuan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah | Peserta didik dapat menyebutkan hikmah dari sujud tilawah | 44 | Essay | ||||||||||||||||||||
67 | 12 | Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah | Menjelaskan perkembangan pada masa Bani Umayyah | Dideskripsikan tentang kemajuan pemerintahan Bani Umayyah, peserta didik dapat menyebutkan Ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa Bani Umayyah | 45 | Essay | ||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||