ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Самодиагностика ГБОУ школы №477 по проекту "Школа Минпросвещения России" (апрель - май 2024 г)
2
Приложение № 1
3
Критерии и показатели самодиагностики образовательной организации,
осуществляющей образовательную деятельность по программам:
4
- начального общего образования;
5
- основного общего образования;
6
- среднего общего образования.
7
В образовательной организации обучаются лица с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью.
8
Критерии Показатели оцениванияЗначение показателя Балльная
оценка 		Балл образовательной организации
9
1. Магистральное направление «Знание»
10
Образовательный процесс1.1. Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности («критический» показатель)обучающиеся не участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности01
11
обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности1
12
1.2. Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения, предоставление обучающимся возможности формирования индивидуальных учебных планов («критический» показатель)не реализуется профильное обучение 01
13
реализация 1 профиля или 1 индивидуального учебного плана 1
14
реализация не менее 2 профилей или нескольких различных индивидуальных учебных планов2
15
реализация не менее 2 профилей и нескольких различных индивидуальных учебных планов3
16
1.3. Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам (1‒11 классы) («критический» показатель)не реализуется 01
17
100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих программ учебных предметов1
18
1.4. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том числе специальными учебниками и учебными пособиями для обучающихся с ОВЗ не обеспечено учебниками в полном объеме 01
19
обеспечено учебниками в полном объеме 1
20
обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном объеме 2
21
1.5. Применение электронных образовательных ресурсов из федерального перечняне предусмотрено 01
22
предусмотрено 1
23
1.6. Углубленное изучение отдельных предметовне реализуется углубленное изучение отдельных предметов00
24
углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе одной из параллелей со 2 по 9 класс 1
25
углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе в двух параллелях со 2 по 9 класс 2
26
углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе в трех и более параллелях со 2 по 9 класс3
27
Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования1.7. Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся («критический» показатель)нет 01
28
100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся 1
29
1.8. Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования («критический» показатель)нет 01
30
100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования1
31
1.9. Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур (сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте школы)нет 01
32
да 1
33
1.10. Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении» (I и (или) II степени)наличие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее 70 баллов01
34
отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в учении», которые набрали по одному изпредметов ЕГЭ менее 70 баллов 1
35
1.11. Образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатовобразовательная организация входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов01
36
образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам предыдущего учебного года1
37
образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух предыдущих учебных годов 2
38
1.12. Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)наличие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании 01
39
отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании 1
40
1.13. Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год)наличие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании01
41
отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании 1
42
Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся1.14. Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном» («критический» показатель)обучающимся обеспечено менее 3 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью02
43
обучающимся обеспечено 3‒4 часа еженедельных занятий внеурочной деятельностью1
44
обучающимся обеспечено не менее 5‒9 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью 2
45
обучающимся обеспечено 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельностью3
46
1.15. Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьниковотсутствие 02
47
участие в муниципальном этапе 1
48
участие в региональном этапе 2
49
участие в заключительном этапе 3
50
1.16. Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады школьниковотсутствие 02
51
наличие победителей и (или) призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников1
52
наличие победителей и (или) призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников2
53
наличие победителей и (или) призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников3
54
1.17. Сетевая форма реализации общеобразовательных программ (наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ; наличие общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме)не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ00
55
осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ1
56
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), с инвалидностью1.18. Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т.п.)отсутствие или в процессе разработки 00
57
разработана, готовы приступить к реализации 1
58
реализация в течение 1 года и менее2
59
реализация в течение 2 и более лет 3
60
1.19. Разработанность локальных актов (далее ‒ ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе посредством организации инклюзивного образованияотсутствие отдельных ЛА и отсутствие указания в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью01
61
разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не
охватывает все вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)		1
62
разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по всем вопросам 2
63
1.20. Кадровое обеспечение оказания психолого- педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностьюне обеспечено 01
64
обеспечено частично 1
65
обеспечено полностью 2
66
1.21. Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам не разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы 00
67
разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы 1
68
разработаны адаптированные основные общеобразовательные программы и адаптированные дополнительные общеобразовательные программы 2
69
1.22. Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)данное направление деятельности не организовано 03
70
отдельные публикации на официальном сайте общеобразовательной организации 1
71
информационный блок на официальном сайте общеобразовательной организации (информация не обновляется или обновляется редко)2
72
информационный блок на официальном сайте общеобразовательной организации с регулярно обновляемой информацией 3
73
1.23. Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (в соответствии с рекомендованными психолого-медико-педагогической комиссией вариантами адаптированных образовательных программ) не обеспечено учебниками в полном объеме 00
74
обеспечено учебниками в полном объеме 1
75
обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном объеме 2
76
обеспечено учебниками и учебными пособиями, в том числе специальными дидактическими материалами для обучающихся с ОВЗ, разработанными педагогами общеобразовательной организации 3
77
1.24. Наличие специальных технических средств обучения (далее ‒ ТСО) индивидуального и коллективного пользованияотсутствие оснащенных ТСО рабочих мест и классов для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью01
78
оснащены ТСО отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью 1
79
оснащены ТСО отдельные классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью2
80
оснащены ТСО как отдельные рабочие места, так и отдельные классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью3
81
1.25. Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностьюне предусмотрено 01
82
предусмотрено 1
83
1.26. Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью , в том числе посредствам организации инклюзивного образования (за три последних года)менее 50% педагогических работников прошли обучение (за три последних года)01
84
не менее 50% педагогических работников прошли обучение (за три последних года)1
85
не менее 80% педагогических работников прошли обучение (за три последних года)2
86
100% педагогических работников прошли обучение (за три последних года)3
87
1.27. Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе посредством организации инклюзивного образования, на семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях не проводится00
88
проводится эпизодически (отдельные мероприятия)1
89
системная работа (цикл мероприятий) 2
90
2. Магистральное направление «Здоровье»
91
Здоровьесберегающая среда2.1. Обеспечение бесплатным горячим питанием обучающихся начальных классов («критический» показатель)нет 01
92
100% обучающихся начальных классов обеспечены горячим питанием 1
93
2.2. Организация просветительской деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств. («критический» показатель)нет 01
94
наличие общешкольной программы работы по противодействию и профилактике вредных привычек1
95
2.3. Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средствне осуществляется 03
96
1‒2 мероприятия за учебный год1
97
3‒5 мероприятий за учебный год 2
98
более 5 мероприятий за учебный год 3
99
2.4. Реализация программы здоровьесбереженияотсутствие 02
100
наличие отдельных программ здоровьесбережения (в рамках предметного блока, у отдельных преподавателей) и их полноценная реализация1