A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Сервис (и дисциплина практики этого сервиса) | Роль исполнителя (сервис - провайдер) | Учитель (создатель) | Функциональные (ролевые) объекты и операии с ними | Конструктивные объекты | |||||||||||||||||||||
2 | Культурная жизнь | Культурный человек | Деятель культуры | |||||||||||||||||||||||
3 | Субкультура капоэйры | Неформал/«занимающийся» | Амбассадор | Паттернированная жизнь в ритм. Удержание стиля школы как паттернов поведения (целеполагание) | Тусовка/сообщество | Работа «школы стиля» как развивающей субкультуру | ||||||||||||||||||||
4 | Рода | Участник роды | Батерриа | Игра в кругу (играет музыку (инструменты) + петь песни = задавать правила поведения), хор (отвечать солисту, хлопать в ладошки, контролировать пространство внутри роды, выходить в роду, менять инструменты) | Особенности площадки, музыкальные инструменты, музыканты. Участники роды | |||||||||||||||||||||
5 | Жога/Игра | Жогадор/Игрок | Тренер жогадора (другой жогадор) | Выкуп игры, выход в игру, шамада (призыв к определенному роду взаимодействия), взаимодействие игроков (последовательность движений в одном стиле (создавать, исполнять)), завершение игры | Участник спаринга, и его инструменты | |||||||||||||||||||||
6 | Капоэйра стиля (удержание стиля манеры исполнения) | Игрок стиля (ангола, регионал, контемпоранья) | Мэстрэ | Фигуры/элементы стиля: паттернированные перемещения в ритм (исполнять, модифицировать, нюансировать, композировать). Стайлинг: паттерны стиля (что включают в норму для каждой школы - отдельные движения или особенности исполнения, что принято в видах игры) | Тело в различных позах (сочетание положения капоэрных частей тела и реквизита) | |||||||||||||||||||||
7 | Капоэйра (движения капоэйры) | Капоэйрист | Инструктор по капоэйре | Движения капоэйры: движения ног, движения рук, разворот корпуса, баланс, броски, акробатика | Капоэрные части тела и тренировочный инвентарь (форма) | Воинский интеллект | ||||||||||||||||||||
8 | Общее движение, body control (соматодинамика) | Движенец (так называют в некоторых сообществах) | Тренер общего движения | Двигающиеся массы части или всей связной сомы (разгон, торможение, движение по инерции/импульс, скорость) и тела, путь (пройти, перепрыгнуть), ось (держать) [сома - настоящая чувствуемая изнутри физика, тело - виртуальная воспринимаемая снаружи физика] | Массивные части тела и экзотела (включая инструменты/реквизит и окружение) | Телесный интеллект (готовность к новому типу движений) | ||||||||||||||||||||
9 | Движение вовремя (ритмика) | Ритмик | Ритм-инструктор | Пульс, доли, метры, ритмы, onset (что-то происходит вовремя), offset, inter-onset interval, полиметры, полиритмы. Жанры/стили в ритмике. Сольмизация (такадими, думтаки). | Моменты во времени, события как изменения. | |||||||||||||||||||||
10 | Усилия в масштабах тела (соматостатика) | Телесный практик | Инструктор-телесник | Сома (структурировать), лента (усилить-ослабить, удерживать): усилие в диапазоне, равномерность усилия по всей длине, равномерность усиления-ослабления на скорости в диапазоне, фон ленты (чистим), пятно опоры (определяем) микрошевелёнка (вносим). | Опорно-двигательный аппарат (адаптируем к нагрузкам и скоростям) | |||||||||||||||||||||
11 | Усилия и амплитуды в частях тела | Физкультурник | Фитнес-инструктор (практика фитнеса) | Ансамбль (включаем, выключаем, держим, составляем), точка опоры (собираем), | Части опорно-двигательного аппарата (вокруг скелетных костей: кости, суставы, ткани вокруг), области тела | |||||||||||||||||||||
12 | Жизнедеятельность | Здоровый человек | Физиолог (практика лечения) | Организм в целом и его органы: мышцы, кости, фасции, нервы | Мышечные пучки, волокна, … | |||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |