ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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I. REPORTE DE GESTIÓN
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NºACTIVIDADES/ACCIONES SINOCOMENTARIOS
Breve descripción de la situación real (muy concreta)		EVIDENCIAS
Elementales: archivo, foto, link
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1¿Cuenta con equipos organizados para atender la estrategia APRENDO EN CASA?¿Qué tipo de organización?, ¿Son operativas y funcionales?
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2¿Cuenta con el directorio de todo el personal docente de la IE?¿Es funcional?
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3¿Se han concensuado medios virtuales para el trabajo con docentes?¿Qué medios?
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4¿Es frecuente las reuniones de trabajo remoto con los docentes?¿Todos participan, son productivas?
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5¿Sus docentes recibieron capacitación para el manejo de la estrategia APRENDO EN CASA?
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6¿Cuenta con una agenda definida para las reuniones con docentes?Menciones los temas abordados
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7¿Ha desarrollado talleres de fortalecimiento de competenecias digitales para los docentes?
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8¿Los docentes están desarrollando trabajo colegiado remoto para atender la estrategia APRENDO EN CASA?
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9¿Cuenta con un plan de monitoreo y acompañamiento al trabajo remoto de los docentes?
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10¿Cuenta con un reporte diario de cómo se está desarrollando el trabajo remoto del docente con sus estudiantes?
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11¿Ha desarrollado estrategias de sensibilización a las familias de la IE para la estrategia Aprendo en casa?
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12¿Cuenta con aliados: promotores, líderes, autoridades o medios para facilitar la transmisión de las clases a distancia con proyectos pertinentes?
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13¿Desarrolló alguna estrategia complementaria a la propuesta del MINEDU (radio, TV, plataforma) para que los estudiantes accedan a las clases de "Aprendo en casa".
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II. REPORTE PEDAGÓGICO
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NºACTIVIDADES/ACCIONES QUE REALIZAN LOS DOCENTESSINOCOMENTARIOS
Breve descripción de la situación real (muy concreta)		EVIDENCIAS
Elementales: archivo, foto, link
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1¿Los docentes cuentan con el directorio actualizado de familias-estudiantes?
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2¿Los docentes han establecido estrategias de comunicación con las familias?Horarios, reglas de uso, …
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3¿Los docentes implementan orientaciones consensuadas para el trabajo con los estudiantes?
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4¿Cuentan con un plan específico para la atención de sus estudiantes durante el periodo de la emergencia y para la implementación de la estrategia Aprendo en casa?
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5¿Los docentes plantean proyectos y experiencias de aprendizaje creativas para sus estudiantes, donde usen recursos de su hogar para producir productos utilitarios en el contexto actual o con proyección a futuro.
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6¿Los docentes hacen adecuaciones a los contenidos de la plataforma, de radio y TV, según las necesidades que han identificado en sus estudiantes?
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7¿Los docentes producen materiales diversos: videos, tutoriales, cuentacuentos, etc para los estudiantes?
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8¿Los docentes tienen un sondeo de las necesidades y características de sus estudiantes y facilitan/acompañan secuencias sencillas de los proyectos, experiencias de aprendizaje a las familias para su desarrollo en casa?
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9¿Los docentes proponen alternativas para el desarrollo de competencias de un currículo de mergencia contextualizado, con complemento de la estrategia Aprendo en casa?Plataforma, radio y Tv.
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10¿Los docentes interactúan en tiempos adicionales con sus estudiantes?
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11¿Los docentes realizan seguimiento de manera remota al trabajo que hacen los estudiantes sobre las clases de la estrategia Aprendo en casa, según el medio con el que cuentan?
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12¿Los docentes cuentan con un portaforlio de materiales e instrumentos de las clases desarrolladas en radio, TV y la plataforma "Aprendo en casa" y de las acciones de monitoreo y retroalimentación a los estudiantes?
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13¿Los docentes que no acceden a la plataforma, se adecuan a los medios al cual tenga acceso para orientar, monitorear y retroalimentar a sus estudiantes?
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14¿Los docentes de AIP (donde exista) están desarrollando un plan de asistencia técnica de trabajo remoto en la IE?
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15¿Los psicólogos (donde exista) están desarrollando un plan de soporte emocional remoto a la comunidad educativa?
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16¿Los acompañantes pedagógicos (donde exista) están desarrollando un plan de asistencia técnica y acompañamiento a los docentes de la IE?
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