| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования | |||||||||||||||||||||||||
2 | «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ | |||||||||||||||||||||||||
3 | РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» | |||||||||||||||||||||||||
4 | (Финансовый университет) | |||||||||||||||||||||||||
5 | Департамент анализа данных и машинного обучения | |||||||||||||||||||||||||
6 | Факультета информационных технологий и анализа больших данных | |||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | ОТЗЫВ НА КУРСОВОЙ ПРОЕКТ | |||||||||||||||||||||||||
9 | (КУРСОВУЮ РАБОТУ) | |||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | Студент | группа | ||||||||||||||||||||||||
12 | Тема | |||||||||||||||||||||||||
13 | Дисциплина | Машинное обучение | ||||||||||||||||||||||||
14 | Направление подготовки | 01.03.02 - Прикладная математика и информатика, ОП "Прикладная математика и информатика" | ||||||||||||||||||||||||
15 | профиль "Анализ данных и принятие решений в экономике и финансах" | |||||||||||||||||||||||||
16 | Руководитель | |||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | Наименование критерия | Показатель критерия, Позволяющий его оценивать в максимальный балл | Максимальный балл | Фактический балл | ||||||||||||||||||||||
19 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||
20 | 1. Подготовительный этап выполнения курсовой работы/проекта | 10 | ||||||||||||||||||||||||
21 | Выбор темы, представление плана работы и согласование данных в установленные сроки | Задание на курсовую работу/проект должно быть согласовано с научным руководителем и соответствовать теме работы. Задание должно содержать постановку задачи, цель выполнения курсовой работы/проекта, задачи, которые должны быть выполнены, примерное описание этапов работы и желаемый результат. Студент должен самостоятельно собрать данные для анализа и согласовать их с научным руководителем. Данные должны соответствовать теме и заданию на курсовую работу/проект. | 10 | |||||||||||||||||||||||
22 | 2. Общая характеристика курсовой работы/проекта | 15 | 0 | |||||||||||||||||||||||
23 | Полнота раскрытия темы | Тема курсовой работы/проекта должна быть полностью раскрыта, подробно рассмотрены цель, все задачи и все аспекты данной темы | 10 | |||||||||||||||||||||||
24 | Логичность изложения основных вопросов | Все вопросы должны быть рассмотрены логично, в соответствии с определённой последовательностью и взаимосвязью | 5 | |||||||||||||||||||||||
25 | 3. Наличие необходимых элементов, критерии оценки содержания работы/проекта | 50 | 0 | |||||||||||||||||||||||
26 | Структурированность отчета | В работе должна прослеживаться четкая структура - подготовительный этап, анализ данных, построение простых моделей, сравнение и анализ моделей, выводы, построение моделей с учетом выводов, итоговый результат. | 5 | |||||||||||||||||||||||
27 | Наличие выводов | Работа должна содержать текстовые замечания, поясняющие каждый шаг работы студента: что делается, зачем и какую информацию это нам дает. Оценивается полнота и адекватность выводов. | 6 | |||||||||||||||||||||||
28 | Замеры времени | В целях анализа временной сложности алгоритмов. Все инструкции, запускающие цикл обучения модели должны содержать замер времени обучения. Замер можно производить с помощью магических инструкций Jupyter или (более предпочтительно) с использованием стандартной библиотеки Python. Сравнение моделей должно учитывать и время обучения. | 4 | |||||||||||||||||||||||
29 | Визуализация | Работа должна демонстрировать навыки студента визуализировать информацию. Особенно на этапах описательного анализа и анализа обучаемости модели. Оценивается разнообразие, наглядность и информативность визуализации. | 8 | |||||||||||||||||||||||
30 | Разнообразие моделей | Студент должен продемонстрировать умение работать с разнообразными моделями обучения, применимыми к одной задаче. Если тема делает акцент на анализе предобработки данных и инжиниринге признаков, то работа должна содержать разные способы предобработки данных. Оценивается разнообразие и количество примененных алгоритмов. | 5 | |||||||||||||||||||||||
31 | Улучшение модели | тудент должен продемонстрировать умение анализировать обученную модель и искать пути для ее совершенствования. Оценивается количество итераций совершенствования модели и их эффективность. | 3 | |||||||||||||||||||||||
32 | Использование конвейеров | Студент должен продемонстрировать умение строить сложные последовательности операций при помощи программных конвейеров библиотеки scikit learn. Оценивается сложность и уместность использования контейнеров. | 3 | |||||||||||||||||||||||
33 | Предобработка данных | Работа должна содержать исчерпывающий алгоритм предварительной обработки данных. Он служит для того, чтобы исправить все несовершенства в данных и сделать набор данных как можно более пригодным для машинного обучения. Оценивается сложность и воспроизводимость процедуры предварительной обработки данных. | 5 | |||||||||||||||||||||||
34 | Метрики эффективности | Оценивается разнообразие и адекватность задаче примененных метрик эффективности (включая время обучения) а также полнота сравнения и правильность выводов из сравнения моделей по разным метрикам. | 5 | |||||||||||||||||||||||
35 | Валидность результатов | Студент должен продемонстрировать умение оценивать достоверность измерения метрик моделей и повышать ее с использованием перекрестной проверки (кросс-валидации). Использование k-fold cross validation является предпочтительным методом измерения эффективности модели. Если происходит выбор модели, то ее итоговая эффективность должна измеряться на чистом наборе данных. | 6 | |||||||||||||||||||||||
36 | 4. Защита курсовой работы/проекта | 25 | 0 | |||||||||||||||||||||||
37 | Ответы на вопросы | Студент хорошо ориентируется в собственной работе, меожет пояснить выбранные решения, знает предметную область, ведет осмысленную дискуссию. | 15 | |||||||||||||||||||||||
38 | Сроки представления | Курсовая работа/прокет должна быть представлена в установленные сроки. | 10 | |||||||||||||||||||||||
39 | 5. Замечания и вопросы по курсовой работе/проекту | |||||||||||||||||||||||||
40 | Замечания по тексту работы | |||||||||||||||||||||||||
41 | Дополнительные вопросы, задание при защите | |||||||||||||||||||||||||
42 | 7. Оценка с учётом защиты курсового проекта (курсовой работы) | 100 | 0 | |||||||||||||||||||||||
43 | 86-100 баллов - "отлично"; 70-85 баллов "хорошо"; 51-69 баллов "удовлетворительно" | неуд | ||||||||||||||||||||||||
44 | Дата и подпись научного руководителя | Гобарева Я.Л. | ||||||||||||||||||||||||
45 | 15 мая 2023 года | |||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||