ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW
1
Проекты, предлагаемые студентам 2 курса
2
№ п/пНазвание проекта Аннотация проектаПрактическая значимость проекта ФИО преподавателяКоличество студентов в группе
3
1Инструменты работы корпоративных клиентов банка в условиях высокой волатильности финансовых рынков. Хеджирование рисков.Сущность проекта – исследование проблемы рыночного риска для бизнеса, а также управление данным риском с помощью биржевых и внебиржевых инструментов хеджирования, разработка перечня рекомендаций по хеджированию валютных и процентных рисков для компании, а также практическое использование математического моделирования в компаниях в целях сокращения неопределенности.
Основные задачи настоящего проекта:
Изучить возможные стратегии хеджирования рисков для компании;
Предложить возможности использования биржевых и внебиржевых инструментов хеджирования для компании, преимущества и недостатки каждого из типов инструментов, смоделировать ситуации и возможные выгоды/потери при использовании тех или иных инструментов для компании;
Разработать методические рекомендации для компании по выстраиванию политики хеджирования, а также ключевых принципов по работе с данными инструментами;
Апробировать лучшую модель на конкретной компании и передать полученные выводы финансовому департаменту в целях вынесения заключения о возможности и необходимости использования исследования в дальнейшей работе.Сделать обзор существующих математических и эконометрических моделей волатильности финансового рынка, а также применимость каждой из моделей на практике.Малов Д.Н5
4
2Принципы заключения и применения кредитно-дериватиынх сделок в целях минимизации риска при выдаче средств.Банковский бизнес неразрывно связан с управлением рисками, в некоторой степени он подразумевает торговлю рисками. Данное положение в будущем станет ключевой компетенцией для любой компании в век всеобщей волатильности и неопределенности. Цель проекта заключается в оценке роли кредитно-деривативных сделок при построении модели риск-менеджмента в коммерческом банке для более точного управления риском и получения максимальной рентабельности бизнеса, а также в приоритезации видов риска в зависимости от специфики бизнеса организации.
Проект реализуется на основе использования информации системно значимого банка ПАО «Сбербанк» (Волго-Вятский банк) об использовании моделей риск-менеджмента и выполняется на площадке этого банка с привлечением консультантов финансового управления. Исследование проводится с использованием информации с внебижевого рынка, а также базовых принципов кредитного управления.Малов Д.Н.5
5
3Методика оценки рисков кредитования малых предприятийСущность проекта: разработка методики оценки рисков кредитования корпоративных заемщиков. Основные задачи проекта: 1. Определить группы рисков кредитования малого бизнеса. 2. Внутри каждой группы определить существенные риски. 3. Определить характер, степень и уровень влияния рисков. 4. Выделить основные факторы минимизации рисков.Аппробация методики возможна на малых предприятиях при разработке бизнес-планов по реализации инвестиционных проектов. В ходе выполнения проекта студенты приобретают практические навыки выявления рисков как банка-кредитора, так и самих малых предприятий при использовании заемных средств, а также умения использования на практике способов снижения рисков. Фомина Е.А.5
6
4Создай свой бизнес: регистрация, учет, налогообложение ООО"Сущность проекта – выбор вида деятельности, подготовка документов, необходимых для создания бизнеса. В ходе выполнения проекта студенты проводят исследования наполнения рынка торговли, работ и услуг, анализ нормативного регулирования различных видов деятельности с целью выбора оптимальной формы бизнеса для начинающего предпринимателя.
Основные задачи настоящего проекта:

1. Изучение рынка спроса и предложения в сфере торговли, работ и услуг в заданном районе Н.Новгорода, выявление наиболее востребованных видов деятельности, выбор оптимального варианта.

2. Изучение особенностей нормативного регулирования выбранного вида деятельности, разработка «путеводителя» по нормативному регулированию бизнеса.

3. Подготовка пакета документов, необходимых для регистрации субъекта выбранного вида деятельности.

4. Разработка сметы с указанием стоимости имущества, работ, услуг, необходимых для создания бизнеса, формирование начальной отчетности.

5. Анализ режимов налогообложения, используемых ООО, выбор оптимального режима для создаваемого субъекта.		Аккумулируя изученную теоретическую базу, студенты формируют пакет регистрационных документов компании, «стартовую» смету, и могут использовать полученный опыт в будущем при создании реального бизнесаГубочкина М.В.5
7
5Начни свой бизнес: регистрация, учет, налогообложение индивидуального предпринимателяСущность проекта – разработка модели оптимизации налоговых платежей индивидуального предпринимателя
Основные задачи проекта:
1. Разработать методические материалы по регистрации индивидуального предпринимателя и его постановке на учет в страховых в фондах.
2. Разработка методических материалов по основным специальным налоговым режимам для индивидуального предпринимателя.
3. Разработка модели оптимизации налоговых платежей и страховых взносов предпринимателя
4. Апробация модели для выбранного вида деятельности и выбор оптимального налогового режима.
Формирование пакета документов по регистрации ИП в налоговых органах и страховых фондах. Апробация методики выбора оптимального налогового режима для конкретного вида деятельностиМарширова Л.Е.5
8
6Построение бизнес-плана для открытия новой компанииЦель проекта - приобретение студентами умений и практических навыков построения бизнес-плана для открытия нового бизнеса.
Этапы выполнения проекта
1. Формулировка цели и задач составления бизнес-плана.
2. Изучение содержания бизнес-плана, изложенного в литературе, и определение последовательности основных этапов его разработки.
3. Разработка бизнес-плана для создания нового бизнеса:
• формирование бизнес идеи и выбор вида хозяйственной деятельности (выбираются студентами, участвующими в проекте);
• выбор источников финансирования (на момент открытия);
• определение типа организации, исходя из выбранных критериев (затраты на регистрацию, возможные системы налогообложения и т.д.)
• анализ конкурентов и выбор места ведения бизнеса;
• формирование организационной структуры, определение затрат на персонал;
• расчет затрат при открытии;
• определение размеров текущих доходов и расходов;
• расчет сумм налогов к уплате в бюджет и внебюджетные фонды;
• прогноз финансовых результатов и их анализ и т.д.
4. Оформление результатов работы и подготовка их представления.
В ходе выполнения проекта студенты должны освоить:
• современные подходы и методы бизнес-планирования;
• умение организовать работу в команде с распределением компетенций и зон ответственности каждого члена команды;
• приемы оформления и представления результатов работы группы.

Максимова Н.В.5
9
7Бизнес-план социального проектаЦель проекта - приобретение студентами умений и практических навыков построения бизнес-плана для социального проекта.Этапы выполнения проекта
1. Выбор социального проекта, определение цели и задач составления бизнес-плана.
2. Изучение содержания бизнес-плана, изложенного в литературе, и определение последовательности основных этапов его разработки.
3. Разработка бизнес-плана для осуществления социального проекта:
• формирование идеи и выбор организационной структуры для ее осуществления (выбираются студентами, участвующими в проекте);
• изучение правовых основ по деятельности организаций, осуществляющих социальные проекты (затраты на регистрацию, возможные системы налогообложения и т.д.);
• выбор источников финансирования;
• формирование организационной структуры, определение затрат на персонал;
• Определение затрат (при открытии, текущих затрат);
4. Оформление результатов работы и подготовка их представления.

В ходе выполнения проекта студенты должны освоить:Максимова Н.В.5
10
8Оценка эффективности административных, экономических и социальных механизмов стимулирования возвращения вторичных ресурсов в экономический оборотДанный проект направлен на теоретическое и практическое изучение административных, экономических и социальных механизмов, стимулирующих возвращение вторичных
ресурсов в экономический оборот, в частности, побуждающих население к раздельному сбору твердых коммунальных отходов (ТКО).
Согласно современной концепции циклической экономики отходы должны рассматриваться как источник ценных ресурсов. Переработка отходов и замена ими
первичных ресурсов и материалов позволит избежать как надвигающегося экологического кризиса (снижая нагрузку на окружающую среду и уменьшая
количество свалок), и так и последствий истощения невозобновимых ресурсов (ввиду их ограниченности). Но на пути к переработке отходов и их последующему использованию для
производства товаров стоит проблема эффективного разделения отходов на фракции. Необходимо помнить, что наилучшее качество вторичных ресурсов может быть
обеспечено только в случае участия населения в их раздельном сборе, в частности, отделения пищевых отходов от перерабатываемых фракций. В этом случае
увеличивается доля ТКО, которые могут быть повторно запущены в производство.
В рамках настоящего проекта планируется решение следующих задач:
1. Изучение различных механизмов и инструментов экологического
регулирования (экономических, административных, социальных)
2. Исследование практики внедрения введения раздельного сбора ТКО в Нижнем
Новгороде:
2.1. Определение характеристик статистической выборки для проведения опроса
населения
2.2. Составление анкеты для опроса населения
2.3. Проведение анкетирования
2.4. Обработка анкет
2.5. Анализ полученных данных с использованием методов статистического анализа
3. Выработка рекомендаций относительно корректировки городской и региональной
политики в области обращения с отходами.
Заказчиком проекта выступает Комитет по экологии и природопользованию Законодательного собрания Нижегородской области		Практическая значимость для заказчика:
В итоге анализа результатов опроса будут выявлены факторы, как способствующие, так и препятствующие внедрению системы раздельного сбора ТКО в Нижнем Новгороде, на основе которых будут сформулированы рекомендации органам власти относительно корректировки политики в области обращения с отходами.

Практическая значимость для студентов:
В результате участия в проекте студенты приобретут навыки:
- самостоятельного сбора и обработки статистической информации;
- ведения научно-исследовательской работы;
- работы в малой группе, созданной для реализации конкретного проекта;
- презентации полученных результатов.

Участие в данном проекте также дает студентам возможность представить полученные результаты на конкурсах и конференциях, в частности на конкурсе студенческих работ «Экология: проблемы и решения», проводимым Законодательным собранием Нижегородской области, конкурсе научно-исследовательских работ студентов, проводимым НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, конференции «Экономическое развитие и окружающая среда» в рамках Международного научно-промышленного форума «Великие реки-2019».
Аладышкина А.С.4
11
9Информационное сопровождение Дня экономиста в НИУ ВШЭ – Нижний НовгородСрок выполнения проекта – 1-2 модули (октябрь-ноябрь 2018 г.).
Сущность проекта: информационная поддержка и освещение мероприятий, подготовленных ко Дню Экономиста (запланирован в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород на 10 ноября 2018 г.)
Справочно о Дне экономиста:
10 ноября 2018 года День экономиста пройдет в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород в третий раз.
День экономиста – это праздник факультета экономики, это день, когда мы приглашаем абитуриентов, студентов, выпускников факультета экономики и всех-всех-всех на наши дискуссионные площадки. Участники могут узнать мнение ведущих экспертов по проблемам современной экономики на открытых лекциях, поучаствовать в деловых играх, тренингах и мастер-классах, присмотреться к факультету экономики как к потенциальному месту учебы.
Страница Дня экономиста на сайте ВШЭ https://nnov.hse.ru/economday/2017/
Страница Дня экономиста ВКонтакте https://vk.com/economday17
Страница Дня экономиста на Facebook https://www.facebook.com/events/160655491192749/
Основные задачи настоящего проекта состоят в том, чтобы сделать все открытые источники информации о мероприятии интересными для целевой аудитории (школьники, студенты, выпускники).
1. составление контент-плана публикаций для ресурсов Дня Экономиста (страница мероприятия на сайте ВШЭ, группы мероприятия ВКонтакте, Facebook) в соответствии с программой мероприятия;
2. подготовка и публикация текстов анонсов мероприятий в рамках Дня Экономиста;
3. рассылки потенциально интересной информации про День экономиста школьникам и студентам в социальных сетях, приглашение их в группу события;
4. почтовые рассылки анонсов мероприятия/мероприятий по предоставленной базе адресов;
5. прямой эфир (фото и посты о мероприятиях) в группах в социальных сетях непосредственно в день события (10 ноября);
6. пост-релизы по итогам события на сайте ВШЭ и в социальных сетях.		приемы оформления и представления результатов работы группы.Еремина А.В.6
12
10Организационное сопровождение Дня экономиста в НИУ ВШЭ – Нижний НовгородСрок выполнения проекта – 1-2 модули (октябрь-ноябрь 2018 г.).
Сущность проекта: организационная поддержка и помощь в проведении мероприятий, подготовленных ко Дню Экономиста (запланирован в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород на 10 ноября 2018 г.)
Справочно о Дне экономиста:
10 ноября 2018 года День экономиста пройдет в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород в третий раз.
День экономиста – это праздник факультета экономики, это день, когда мы приглашаем абитуриентов, студентов, выпускников факультета экономики и всех-всех-всех на наши дискуссионные площадки. Участники могут узнать мнение ведущих экспертов по проблемам современной экономики на открытых лекциях, поучаствовать в деловых играх, тренингах и мастер-классах, присмотреться к факультету экономики как к потенциальному месту учебы.
Страница Дня экономиста на сайте ВШЭ https://nnov.hse.ru/economday/2017/
Страница Дня экономиста ВКонтакте https://vk.com/economday17
Страница Дня экономиста на Facebook https://www.facebook.com/events/160655491192749/
Основные задачи настоящего проекта:
1. участие в подготовке и формировании раздаточных материалов к Дню экономиста;
2. участие в подготовке и формировании фотозоны для Дня экономиста;
3. украшение места проведения мероприятия (шары, плакаты, и т.д.) и т.д.		Участники проекта получат возможность принять участие в подготовке крупнейшего праздника факультета экономики, сделать его более ярким и запоминающимся для посетителей.Еремина А.В.6
13
11Анализ внешнеторговой деятельности Нижегородской областиЦель данного проекта - исследовать внешнеторговую деятельность Нижегородской области в период с 2007-2017 гг. В рамках настоящего проекта планируется решение следующих задач:
1. Изучение основных понятий внешней торговли (экспорт, импорт, сальдо и т.д.)
2. Анализ динамических изменений внешней торговли Нижегородской области в период 2007-2017гг.
3. Анализ структуры экспортно-импортных операций в Нижегородской области за 2007-2017гг.
4. Выявление основных торговых партнеров региона за анализируемый период 		В результате участия в проекте студенты должны научиться:
1. Применять инструменты статистического анализа для исследования конкретных экономических явлений
2. Использовать нормативно-правовую и статистическую информацию для анализа внешнеторговой деятельности
3. Работать в команде, грамотно выстраивать коммуникации в зависимости от целей и ситуации общений
4. Критически мыслить, формулировать и аргументировать собственную точку зрения
5. Представлять результаты собственной аналитической деятельности в форме презентации		Креховец Е.В.5
14
12Влияние внеучебной деятельности на успеваемость студентовЦель данного проекта - исследовать влияние внеучебной деятельности на успеваемость студентов НИУ ВШЭ - Нижнего Новгорода. Основные задачи проекта: разработать анкету и провести опрос студентов НИУ ВШЭ - Нижнего Новгорода; обработать результаты анализа, используя статистические методы; проанализировать и описать полученные результатыВ результате участия в проекте студенты: - приобретут навыки сбора и обработки статистической информации; - приобретут навыки исследовательской работы; - приобретут навыки работы в команде; - научаться представлять результаты работы в форме презентаций Прохорова Т.Г.5
15
13Можно ли прожить на прожиточный минимум? Сущность проекта: изучение методологии расчета величины прожиточного минимума и анализ его динамики в Нижегородской области, расчет величины прожиточного минимума в г. Нижний Новгород для различных социально-демографических групп и сравнение полученных результатов с официальными данными.
Основные задачи проекта:
- изучить понятие, значение и методологию расчета показателя прожиточного минимума;
- проанализировать динамику величины прожиточного минимума в Нижегородской области;
- провести сравнительный анализ величины прожиточного минимума в Нижегородской области и в других регионах России;
- на основе наблюдений за ценами рассчитать величину прожиточного минимума в Нижнем Новгороде для различных социально-демографических групп и сравнить ее с официальными показателями;
- описать полученные результаты.
В результате участия в проекте студенты:
- получат знания об особенностях расчета величины прожиточного минимума;
- получат навыки сбора и обработки статистической информации;
- получат навыки исследовательской работы;
- научатся работать в команде;
- научатся представлять результаты работы в форме презентации.		Тарунина Е.Н.5
16
14Исследование профессиональных намерений школьниковСущность проекта: изучение основных мотивов и факторов, оказывающих влияние на формирование профессиональных намерений и планов по продолжению образования старшеклассников г. Нижнего Новгорода
Основные задачи проекта:
- изучить зарубежный и отечественный опыт исследования профессиональных намерений школьников;
- разработать и провести профориентационное занятие со школьниками по теме «Профессия экономист»;
- проинформировать школьников о траекториях обучения на экономическом факультете Нижегородского филиала Высшей школы экономики;
- разработать анкету и провести опрос старшеклассников выбранных школ г. Нижнего Новгорода с целью выявления мотивов и факторов, оказывающих влияние на формирование их профессиональных намерений;
- обработать результаты опроса, используя статистические методы;
- проанализировать и описать полученные результаты.		В результате участия в проекте студенты:
- получат знания об особенностях формирования профессиональных намерений;
- получат навыки сбора и обработки статистической информации;
- получат навыки исследовательской работы;
- научатся работать в команде;
- научатся представлять результаты работы в форме презентации.		Тарунина Е.Н.5
17
15Детский акселератор по интернет-предпринимательству и цифровым технологиям в сотрудничестве с международной школой программирования для детей CoddyКруглогодичная развивающая программа
Обучаем детей (10-14 лет) программированию, предпринимательству и soft skills.
Авторская программа обучения CODDY.
Проектам предоставляются наставники-студенты: один проект - один наставник-студент
Обучаем студентов для работы в акселераторе CODDY STARTUP SCHOOL.
Студентов курирует ментор (взрослые предприниматели, руководители ведущих компаний региона, преподаватели ВШЭ) (на одного ментора – два студента).
По окончании обучения происходит защита проектов и отбор в летний лагерь по принципам отбора на MBA
Весь цикл работа ведётся в связке: «ребёнок – студент-наставник (ВШЭ) – взрослый предприниматель (выпускник ВШЭ)»
Ценность – учим детей заработать на собственном таланте		Пилотные бизнес-проекты
Опыт проектного управления для студентов
Практическая проработка навыков, полученных в ВШЭ
Навык управления коллективом. Развитие своих предпринимательских компетенций через взаимодействие с учениками Coddy
Взаимообмен компетенциями.
Умение развивать людей и развиваться самому (Win-Win).		Толстогузов О.В.5
18
16Финансирования предприятий малого и среднего бизнесаВ рамках проекта студенты изучают различные способы финансирования предприятий.Осуществляют поиск источников финансирования.Описывают требования организаций,осуществляющих финансированиеВ результате работы над проектом студенты создают "Справочник финансирования предприятий малого и среднего бизнеса Нижегородской области."Козичева Е.В.5
19
17Финансирования предприятий малого и среднего бизнесаВ рамках проекта студенты изучают различные способы финансирования предприятий.Осуществляют поиск источников финансирования.Описывают требования организаций,осуществляющих финансированиеВ результате работы над проектом студенты создают "Справочник финансирования предприятий малого и среднего бизнеса Нижегородской области."Козичева Е.В.5
20
18Регулирование, налогообложение и государственная поддержка нефтегазовых компаний РоссииСбор и анализ общедоступных данных по объемам добычи, переработки, экспорту, импорту нефти и сопутствующих товаров (помесячные, квартальные и годовые данные). Оценка правового регулирования данной отрасли на территории РФ (создание, мониторинг, контроль); изучение налогового (НДПИ, НДД, акцизы, НДС), таможенного (вывозные таможенные пошлины, льготы, снижение ставок и т.п.) регулирования. Сравнительная характеристика государственной поддержки данной отрасли в России в других странах.В результате проекта студенты: изучают основные положения нормативно - правового регулирования недропользования на территории РФ; ознакамливаются с порядком налогообложения, действующем на территории РФ для данных компаний; осуществляют расчет акцизов и НДПИ, и знакомятся с декларациями по данным налогам; знакомятся с особенностями таможенного регулирования вывоза углеводородов за пределы РФ, проводят сравнительную характеристику мер государственной поддержки энергетического комплекса в РФ и других странах.Рябова Е.В.5
21
19От идеи до создания организационной и финансовой модели малого бизнесаВ проекте студенты должны создать организационную и финансовую модели для вновь создаваемого субъекта малого бизнеса. Для этих целей они знакомятся с критериями малого бизнеса, видами организационных структур, основами построения финансовой модели, режимами налогообложения и иными обязательными платежами, связанными с ведением соответствующего бизнеса. На основе полученных знаний, сформулировав бизнес-идею, студенты разрабатывают финансовую модель бизнес - плана, рассчитывают совокупность налогов и иных обязательных платежей, сформулировав при этом необходимые финансове операции, отразив их на соответствующих счетах учета, заполнив требуемые декларации. Кроме того студенты оценивают экономическую эффективность бизнес идеи.В результате проекта студенты: изучают основные положения нормативно - правового регулирования создания, учета, регистрации субъектов малого бизнеса на территории РФ; знакомятся с порядком их налогообложения и отчетности; заполняют необходимые бланки поставновки на учет для регистрации, заполняют соотвествующие декларации, регистры бухгалтерского учета, осуществляют экономическую эффективность вновь создаваемого бизнеса с использованием предложенной финансовой моделиРябова Е.В.5
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100