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GRILLA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS - ISFD 804
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Unidad curricularCarrera
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Es Práctica Profesional DocenteNo
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Dimensión a evaluar.Criterios de EvaluaciónPuntaje : 0 insuficiente 1 Regular 2 Bien/M. BienJustificación
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Marco teóricoDesarrolla un marco teórico de referencia actualizado y situado en el contexto respecto del área/disciplina que da cuenta de su posicionamiento epistemológico– disciplinar.
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Desarrolla un posicionamiento teórico actualizado y situado que da cuenta de su perspectiva sobre la formación profesional
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Plantea con claridad los aportes a la formación y perfil de egresadx, vinculando la unidad curricular al plan de estudio general.
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TOTAL PARCIAL0
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ObjetivosPlantea objetivos factibles de lograr en el tiempo de cursada y en función de los contenidos a enseñar
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Se evidencia coherencia entre los objetivos y el resto de los componentes de la propuesta
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Puede determinarse el cumplimiento de los objetivos. Pueden ser evaluados.
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Diferencia claramente entre especìficos y generales
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TOTAL PARCIAL0
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PropósitosSon factibles de lograr en el tiempo de cursada y en función de los contenidos a enseñar
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son variados y ponen en juego diferentes aspectos a desarrollar en el proyecto.
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TOTAL PARCIAL0
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ContenidosRespeta los ejes mínimos del Diseño Curricular
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Se evidencia una organización propia y particular de los contenidos
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La organización que da a los contenidos está fundamentada
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Incorpora u orienta los contenidos en relación a ejes transversales: ESI e Inclusión Educativa
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TOTAL PARCIAL0
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Marco MetodológicoLa propuesta da cuentas de conocimiento y ajuste al formato pedagógico establecido en el Diseño Curricular
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Desarrolla con claridad la modalidad de trabajo, enuncia estrategias, técnicas y recursos didácticos
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Se observan actividades, contenidos, estrategias de enseñanza y/o de evaluación que requieren de la articulación con otras unidades curriculares
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Propone el uso de TIC en el dictado de la unidad curricular y del desarrollo de habilidades y materiales digitales para la enseñanza.
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En el caso de ser una unidad curricular de prácticas define de manera diferenciada las experiencias en el instituto y en la escuela asociada para los estudiantes y el rol diferencial de los formadores.
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TOTAL PARCIAL0
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EvaluaciónExplicita claramente criterios y se vinculan con los objetivos de la unidad curricular y con la metodología descripta en el marco metodológico
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Explicita instrumentos e instancias de evaluación coherentes con el enfoque de enseñanza que asume.
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Evidencia variedad de instancias e instrumentos que responden a distintos tipos de evaluación ( diagnóstica, formativa, de proceso, sumativa)
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TOTAL PARCIAL0
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AcreditaciónRespeta la normativa vigente para la acreditación en lo relativo a regularidad, recuperatorio, aprobación, y modalidad de examen final en los casos que corresponde
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Define las formas de construir la calificación final
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TOTAL PARCIAL0
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BibliografíaExplicita la bibliografía obligatoria y complementaria para lxs estudiantes correspondiente a cada eje o unidad, aclarando los capítulos o páginas cuando corresponde y diferenciando de la utilizada por el autor para la elaboración del proyecto.
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Es coherente con la propuesta, suficiente, pertinente, actualizada, ajustada a las normas convencionales para su presentación (normas APA)
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TOTAL PARCIAL0
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Aspectos GeneralesSe evidencia coherencia/ articulación con el proyecto formativo de la carrera
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Se aprecia la autoría intelectual / originalidad del proyecto
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TOTAL PARCIAL0
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Aspectos formalesReúne las condiciones formales mínimas de: organización ; coherencia y cohesión textual; correcta ortografía y puntuación. El proyecto incluye títulos, apartados bien organizados, respetando márgenes, incluyendo notas a pie de página, citas según normas APA y bibliografía.
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TOTAL FINAL (sin ponderar)
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