| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | |||||||||||||
2 | TASQUES A REALITZAR durant el confinament a casa per part de TOT L’ALUMNAT | ||||||||||||
3 | Per tal d’aprofitar el temps de confinament a casa decretat pel govern, el professorat de l’Equip Docent ha proposat les següents tasques a realitzar: | ||||||||||||
4 | |||||||||||||
5 | Canal feines | Tasques online a realitzar durant el confinament: | |||||||||||
6 | Assignatura | Setmana 1 | Setmana 2 | Setmana 3 | Setmana 4 | Setmana 5 | Setmana 6 | Setmana 7 | Setmana 8 | Setmana 9 | Setmana 10 | ||
7 | 16-22/03 | 23-27/03 | 30-03/04 | 14-17/04 | 20-24/04 | 27-30/04 | 4-08/05 | 11-15/05 | 18-22/05 | 25-28/05 | |||
8 | Anglès | Videos amb Joan Cid. | |||||||||||
9 | Classroom | Llengua Catalana | Segon test de vocabulari en línia. Exercicis d'accentuació en línia i redacció recomanant una pel·lícula, sèrie, llibre, musical o el que sigui amb un mínim de 120 paraules amb l'opció de penjar-la al blog. | 1. Llegir el poema "Els amants" de Vicent Andrés Estellés i veure el vídeo de la versió cantada que en fa Pau Alabajos. 2. Fer-me saber qui té a casa el segon llibre de lectura, el de Víctor Català. 3. Fer exercicis en línia de combinació de pronoms febles. | 1. Exercicis de llengua pel Classroom. 2. Als que no han aprovat la segona avaluació els he preparat exercicis específics. | 1. Llegir a fons la informació sobre pronoms febles. 2. Fer els exercicis basats en la informació rebuda. | Llegir una presentació amb vídeos sobre poesia del segle XX i contestar el qüestionari corresponent. | D'una llista de catorze autors escollir-ne tres per buscar informació sobre la seva vida i obra a partir d'una plantilla de presentació que tenen al Classroom. | Gravar-se en vídeo explicant una recepta de cuina. | Exercicis en línia de verbs irregulars. | Exercicis de consolidació d'accentuació i d'ortografia de l'essa sorda i l'essa sonora. | Escriure la redacció encomanada i contestar dos exercicis de comprensió lectora. | |
10 | Correu corporatiu | Aula d'acollida | Activitats GALÍ / Mirar una pel·lícula o un capítol de sèrie en llengua catalana / Acabar dossiers pendents. | Comprensió lectora: La meva família / Comprensió oral: cançó 'Dona estrangera' de Manel / Expressió escrita: El meu arbre genealògic. | Comprensió oral: Fragment del primer capítol de 'Merlí'. / Comprensió lectora: 'La nostra higiene.' / Expressió escrita: 'El meu diari.' Hi ha dos models de deures, A i B. Mira quin et toca fer a tu al correu que envio. | Tasques en línia relacionades amb el que estem vivint. Tens el teu propi solucionari per autoavaluarte. Indicaré pel correu corporatiu del centre quins alumnes han de fer les del nivell A1 o les del nivell A2. De les tasques del nivell A2, cal que m'envieu la tasca 4 per correu. https://sites.google.com/xtec.cat/coronavirus-lic-bcn/qu%C3%A8-haig-de-fer-a2/tasca-4 | Nivell A1: Activitat en línia de comprensió lectora sobre la llegenda de Sant Jordi i qüestionari de veritat o fals + comprensió oral: cançó / Nivell A2: Comprensió lectora sobre sant Jordi ('Converses de dracs') + compresió oral: cançó. | Tasca de lectura en veu alta. Des de la Coordinació LIC dels nostres serveis educatius ens han convidat a participar en un certamen de lectura en veu alta. Això ha servit d'inspiració per encarregar-vos la següent tasca: escollir un text en català a la xarxa o d'algun llibre que tingueu a casa i llegir-ne un tros que us agradi. Serà una activitat de lectura en veu alta com quan llegim a classe. Us haureu de grabar i enviar-me el vídeo. Si després em doneu el vostre consentiment, enviaré els vídeos a aquest concurs, però només amb el vostre consentiment i si teniu els drets d'imatge signats per les vostres famílies. Participem o no, quedarà registrada com a tasca de l'aula d'acollida. No voler o no poder participar no significa no fer la tasca. | Realitzar dues fitxes d'escolta comprensiva. Per als/les alumnes que no tingueu connexió a Internet, tindreu el conte en format de text. IMPORTANT: Els/les alumnes que teniu alguna de les matèries d'acollida per recuperar, avanceu aquestes tasques de recuperació i no cal que feu les tasques de confinament durant 15 dies. Ara el més important és recuperar. | Dictat: Un aniversari diferent / Expressió escrita: A partir del tema del dictat, explica en un text d'entre cinc i deu línies, com celebraries el teu aniversari en la situació actual, si seria igual o diferent. IMPORTANT: Els/les alumnes que teniu alguna de les matèries d'acollida per recuperar, avanceu aquestes tasques de recuperació i no cal que feu les tasques de confinament durant 15 dies. Ara el més important és recuperar. | Comprensió oral: 'Ja era fort', de Manel. / Expressió oral: Presentar una recepta de cuina, enregistrada en audio o vídeo. Aquell alumnat que no pugui enregistrar-la sempre la pot fer escrita i la corregiré com una prova d'expressió escrita. Primer escriviu les idees principals en un esborrany; us pot ajudar com a guió, però no cal que me l'entregueu. IMPORTANT: Els/les alumnes que teniu alguna de les matèries d'acollida per recuperar, avanceu aquestes tasques de recuperació i no cal que feu les tasques de confinament. Ara el més important és recuperar. | Comprensió oral: 'Polseres vermelles', capítol 6è - Preguntes diferents per a nivell A! i nivell A2 (especificat al correu) / Comprensió lectora + expressió escrita: 'Un bon àpat'. IMPORTANT: Els/les alumnes que teniu alguna de les matèries d'acollida per recuperar, avanceu aquestes tasques de recuperació i no cal que feu les tasques de confinament. Ara el més important és recuperar. Esteu a la recta final. | |
11 | Llengua Castellana | Préstamos lingüísticos | Literatura: Romanticismos (plataforma RECURSOS XTEC) | ||||||||||
12 | Ciències Socials | Resum apartats del tema i confecció mapa conceptual. | Realitzar un treball de recopilació i recerca sobre la Mancomuntat de Catalunya. | Exercicis de consolidació Revolucions segles XVIII i XIX. | Exercicis de consolidació, La Revolució Industrial. | Exercicis de consolidació i repàs, Primera Guerra Mundial i Revolució Russa. | Exercicis de consolidacoó i repàs. Període d'entreguerres. | Exercicis de consolidació i repas: El feixisme. | Exercicis de consolidació i repàs. Espanya i Catalunya als segles XVIII i XIX. | Repàs sobre el Sexenni i la Restauració borbònica. | Repassar tema Segona República espanyola. | ||
13 | Física i Química | Resum unitat taula periòdica | Resolució exercicis proposats a la web: https://aula.benedu.net/ | Lliurament resum i exercicis taula periòdica | Correcció exercicis i resoluició de dubtes per correu electrònic | Exercicis pàgina 38: 6, 7, 8, 12, 15; Pàgina 39: 2, 3, 12 | Unitat 3: L'enllaç químic. Definició d'enllaç i dels 3 tipus que n'hi ha. Resum propietats substàncies covalents, iòniques i metàl·liques. | Exercicis: Pg 45: 2; Pg 47 1,2; Pg 49: 1, 2 | Exercicis pg 53: 1, 3; Pg: 55: 1, 4 Pg:58: 1, 2, 12; Pg 59: 26, 27 | Unitat 4. El llenguatge de la química. Resum: estat d'oxidació, compostos binaris, hidròxids, àcids i sals. ( Pg 64a 71) | Resum pg. 74 i 75: Mol i massa molar. Activitats pg 80: 2, 4, 5, 7, 9, 10 | ||
14 | E-mail Classroom | Matemàtiques | Exercicis d'ANGLES i de FUNCIONS enviats a través del correu institutcional | Problemes CANGUR i Fotos Mates | 2ª tanda d'exercicis d'ANGLES i de FUNCIONS enviats a través del correu institutcional | Problemes d'Estadística Treball de camp projecte amb Medicusmundi | Ex Cb: Formulari: "St Jordi confinat i fent mates" | Exercicis de POLINOMIS | Ex d'introducció a les Matemàtiques Financeres. Repàs del curs | Exercicis TRIGONOMETRIA 2 | Exercicis TRIGONOMETRIA 2 | Rectes i Vectors / Repàs equacions | |
15 | Fòrum Moodle / Correu corporatiu | Tecnologia | Moodle: Tasca "Construeix eficientment" | Moodle: Tasca "Repàs i consolidació continguts Unitat 1" | Moodle: Tasca "Repàs i consolidació continguts Unitat 2" | Moodle: Tasca Infografia "La casa de l'any" | +info | PR 1 - Introducció a l'Arduino | Pràct. 2 - Arduino - Sortides digitals | -RECUPERACIONS- Divendres 22/05 - 12:00 Data límit tramesa per Moodle Dossier de recuperació 1r trimestre 12:00 S'obre per Moodle qüestionari de recuperació 1r trimestre Q_R1 13:00 Es tanca qüestionari de recuperació 1r trimestre Q_R1 13:00 Data límit tramesa Dossier de recuperació 2n Trimestre 13:00 S'obre per Moodle qüestionari de recuperació 2n trimestre Q_R2 14:00 Es tanca qüestionari de recuperació 2n trimestre Q_R2. | -RECUPERACIONS- Divendres 22/05 - 12:00 Data límit tramesa per Moodle Dossier de recuperació 1r trimestre 12:00 S'obre per Moodle qüestionari de recuperació 1r trimestre Q_R1 13:00 Es tanca qüestionari de recuperació 1r trimestre Q_R1 13:00 Data límit tramesa Dossier de recuperació 2n Trimestre 13:00 S'obre per Moodle qüestionari de recuperació 2n trimestre Q_R2 14:00 Es tanca qüestionari de recuperació 2n trimestre Q_R2. | Pràct. 4 - Entrades i sortides analògiques | |
16 | Visual i Plàstica | Realitzar tres fotografies cada dia. Des del mateix lloc, mateix enquadrament. Millor des d'una finestra que doni al carrer. | Realitzar tres fotografies cada dia. Des del mateix lloc, mateix enquadrament. Millor des d'una finestra que doni al carrer. Visualitzar la película Smoke. | A partir d'un article, sobre les entrades d'animals a les ciutats , pel tema coronavirus, han de generar una imatge amb aquesta idea. | Es facilita un material peruqe fagin treball final , amb les fotografies que han fet diariament a casa | Caricatura | Carricatura | Remake d'una Obra d'art-Es faciliten exemples i enllaç a Google Art% Culture, així com un vídeo explicatiu del que és el remake. | Personatges- Creació de personatges a partir d'objcetes cotidians- Exrecici 1 i 2 | Es facilita material sobre tècniques de dibuix, i exemples d?Eduardo Chillida.Dibuixar Mans | Col.lecció i disseny de finestres. | ||
17 | classroom | Música | He enviat resum Història de la dansa des del ballet fins dansa contempo, passant per moderna, jazz, neoclàssic, amb links de videos i pelis, i etc per veure, llegir-ho , aprendre-ho , es repàs per a que quedi ben clar . | Fer resum amb opinió i comentari sobre els 4 punts que vaig enviar, els dono fins dilluns vinent al matí, ja que s´han de visualitzar moltes coses si no ho havien fet ja . | Han de fer un video sobre un pas de Dancehall o sobre una Performance, amb un missatge relacionat al que estem vivint | Acabar les feines anteriors | Han de canviar la lletra a una cançó, he enviat video mostra . | He compartit més apunts sobre el curs, espero encara que facin les feines | Estic esperant a veure si fan les feines | He demanat la 4a i última activitat que demano , tocar o representar uns texts de teatre que he passat i gravar-se i enviar-ho | He compartit els últims apunts , no demanaré cpa activitat més , continuo esperant feina | ||
18 | Classroom | Educació Física | Realitzar 3 vegades a la setmana un circuit de F-R i contestar a un qüestionari. Tot està enviat pel Class-room. | Heu de realitzar una nova rutina que us he enviat amb el mètode Tabata. Us heu de gravar fent aquest treball amb càmera ràpida i penjar-la. | Visualitzar el vídeo penjat en el classroom i realitzar un Treko Home. | Visualitzar vídeo d'orientació | Inici activitat "Hàbits saludables" | Activitat "Hàbits saludables". Videoconferència dimecres 6. | Recuperació 1a i 2a avaluació. Les activitats estan en el Classroom. | ||||
19 | Cultura i Valors Ètics | "Cuadern del confinat": recull setmanal de sensacions, canvis, impressions i necessitats com alumne i persona devant la situació actual. | "Cuadern del confinat": recull setmanal de sensacions, canvis, impressions i necessitats com alumne i persona devant la situació actual. Música com inspiració. | "Cuadern del confinat": recull setmanal de sensacions, canvis, impressions i necessitats com alumne i persona devant la situació actual. Música com inspiració. | Reflexió: ¿qué estem aprenent d´una situació excepcional com aquesta i ens pugui ajudar cap al futur? Elabora un texte (150-250 paraules) a on expliquis les teves sensacions e impressions al respecte. Música com inspiració. | Reflexió: ets el president del govern, tens tota la responsabilitat i has de prendre decisions complicades per gestionar la crisi sanitaria. Elabora un texte (150-250 paraules) i explica cóm ho faries tú. Música com inspiració. | Reflexió: A balcons, finestres o voreres, hem vist i veiem als altres. Quan els mirem als ulls, qué transmeten? Elabora un texte (150-250 paraules) i explica les teves sensacions. Música com inspiració. | Reflexió: la meva vocació. Quina és? Ha canviat durant aquest confinament? En cas afirmatiu, cap a ón? Elabora un texte (150-250 paraules) i explica les teves sensacions. Música com inspiració. | Reflexió: concluiu una etapa, l´ESO, abm quines conclusions? Qué espereu de la nova etapa acadèmica que s´acosta? Elabora un texte (150-250 paraules) i explica les teves sensacions. Música com inspiració. | Reflexió: Fet l´análisi de la vostra etapa a l´ESO, dediqueu unes línees als estudiants que arribaràn al centre a 1è d´ESO el curs vinent. Elabora un texte (150-250 paraules). Música com inspiració. | |||
20 | Religió | trabajo sobre la Pascua,semana santa, explicacion del jevs, viernes y domingo de resureccion | leer evangelio de lucas sobre la resureccion de jesus y explica el pasaje de los discipulos de Emaus | ||||||||||
21 | Biologia | Veure vídeo, subratllar el llibre fer exercici manat per email. Tema 1. | Veure vídeos que penjarà el professor al canal de Youtube LaPlanaBio. Agafar apunts a la llibreta i fer exercicis proposats pel professor. | Enviar apunts dels vídeos dels apartats 1 i 2 del tema 1 i exercici 1 de la pàgina 7 per email al professor. | Enviar apunts dels vídeos 3, 4 i 5, dels temes 1 i 2, i exercicis pàg. 18 i 19 (exercicis 18, 19, 20, 23, 28, 30, 31, 32 i 33) | Enviar apunts dels vídeos 3, 4 i 5, dels temes 1 i 2, i exercicis pàg. 18 i 19 (exercicis 18, 19, 20, 23, 28, 30, 31, 32 i 33) | Visualitzar vídeo proposat, resum i exercicis | Visualitzar vídeo proposat, resum i exercicis | Visualitzar vídeo proposat, resum i exercicis | Visualitzar vídeo proposat, resum i exercicis | Visualitzar vídeo proposat, resum i exercicis | ||
22 | Classroom | Informàtica | 6.4 - Imatge digital: Inserir una imatge sobre una altra | 6.5 - Imatge digital: Ús de les eines: clonar-sanejar-pinzell. | 6.6 Taller 11 Diferents tipus de seleccions, tisores intel·lillents | 6.7 Imatge Trucada. Han de fer una composició d'imatge a partir de quatre imatges diferents. | 6.7 Imatge Trucada. Han de fer una composició d'imatge a partir de quatre imatges diferents. | Temps per treballar les tasques no lliurades | Pràctica 1 - Àudio digital. Conceptes generals, Mostratge, Profundittat de bits, Qualitat i grandària d'un arxiu d'àudio digital Recuperacions 1r i 2n trim. | Pràctica 2 - Àudio digital. Formats d'àudio digital. Recuperacions 1r i 2n trim. | Pràctica 3 - Àudio digital. Veueco. ( Modificació d'un arxiu d'àudio, creant un efecte d'eco) | Pràctica 4 - Àudio digital. Creació d'una maqueta publicitària. | |
23 | Llatí | Llegir i traduir un diàleg. Escriure un diàleg per a unes vinyetes que jo vaig enviar. Escriure unes paraules llatines sota unes imatges que també vaig enviar | Traduir unes oracions al llatí. | Exercici d'etimologia i traducció al llatí enviats per email. | Exercicis enviats per email. | Exercici de traducció i sintaxi enviats per email | Dos textos enviats per email, per llegir i respondre unes preguntes. | Exercici de lèxic " el llatí i la medicina" de la pàgina 100 del llibre i lectura i exercicis de les pàgines 104, 105, 106 i 107 del llibre. | Acabar els exercicis de les pàgines 104, 105, 106 i 107 del llibre. | ||||
24 | Filosofia | Llegiu el text de la fitxa enviada per correu i contesteu les preguntes proposades pel professor. | Llegiu el text de la fitxa enviada per correu i contesteu les preguntes proposades pel professor. Entrar a la sessió de proves de classroom proposada pel professor. | Llegir teoria a la fitxa adjunta sobre intel·lectualisme moral i emotivisme moral i contestar les activitats proposades. | Acabar la feina pendent. | Temes d'etica i justícia. Llegir fitxes adjuntes sobre voluntat i decisió, i fer les activitats pertinents. | Acabar feina pendent. | Temes d'etica i justícia. Llegir fitxes adjuntes sobre voluntat i decisió, i fer les activitats pertinents. | Acabar feina pendent. | Temes d'ètica. Fitxes adjuntes sobre la relació entre les accions i les emocions, penjades al classroom de la classe. | |||
25 | Classroom | Francès | -Dilluns 16-03-20: Google Classroom-”Exemple de DELF Scolaire B1”. Je vous laisse le matériel necessaire pour faire un exemple de DELF Scolaire B1, comme nous avons fait en classe. Dans le dossier "matériel" vous trouverez : - la fiche du candidat (c'est à dire, vous, c'est le nº1) et - l'audio pour réaliser l' écoute (compréhension orale, c'est le nº2) qui a une durée de 16min41seg. - Quant au nº3, c'est la correction/corrigé. Quand à la production écrite, vous pouvez me l' envoyer pour que je puisse vous la corriger. -Dijous 19-03-20: Google Classroom-”Activités de révision”. Je vous propose cette fois-ci 5 activités pour réviser votre français. Vous devez cliquer sur le lien. 1-Dictée 2-Passé composé 3-Passé composé 4-La routine: conjugaison 5-Dictée avec des blancs | -Dimarts 24-03-20: Google Classroom-”Deuxième Exemple de DELF Scolaire B1”. Je vous laisse le matériel necessaire pour faire un deuxième exemple de DELF Scolaire B1. Dans le dossier "matériel" vous trouverez : - la fiche du candidat - l'audio pour réaliser l' écoute (compréhension orale) - la correction/corrigé. Quand à la production écrite, vous pouvez me l' envoyer pour que je puisse vous la corriger. | Google Classroom: Faire les 5 activités sur: 1-Plats et nationalités 2-Adjectifs démonstratifs 3-Les pronoms personnels 4-Les courses 5-La négation et OUI/SI | Google Classroom: Faire les 4 exercices on line proposés, sur le Présent de l’indicatif des verbes du 1er groupe. | Faires les 4 activités on line suivantes (sur Google Classroom): 1- Le corps: vocabulaire 2- Les articles partitifs: 3 exercices | Faire sur Google Classroom 3 activités proposées en relation avec le vocabulaire de l’ environnement. | Faire sur Google Classroom les 3 activités suivantes sur : 1-le vocabulaire des vêtements 2-la conjugaison des verbes du 1er, 2ème et 3ème groupe 3-les articles en français | Faire les activités suivantes sur Google Classroom en relation avec: 1-Choisissez le verbe qui convient 2-Les adjectifs possessif: 4 exercices 3-Mots croisés des adjectifs possessifs 4-Le passé Composé | Faire les 5 activités suivantes sur Google Classroom en relation avec: 1-Conjuguez les verbes au présent 2-Aller au présent 3-Venir au pésent 4-Indicatif des verbes : Lire, écrire, boire et ses dérivés 5-Espace de temps | Faire les 4 exercices suivants sur Google Classroom, en relation avec: 1-Le passé composé 2-Le présent 3-Les verbes irréguliers au présent 4-Les adjectifs | |
26 | |||||||||||||
27 | |||||||||||||
28 | |||||||||||||
29 | |||||||||||||
30 | |||||||||||||
31 | |||||||||||||
32 | |||||||||||||
33 | |||||||||||||
34 | |||||||||||||
35 | |||||||||||||
36 | |||||||||||||
37 | |||||||||||||
38 | |||||||||||||
39 | |||||||||||||
40 | |||||||||||||
41 | |||||||||||||
42 | |||||||||||||
43 | |||||||||||||
44 | |||||||||||||
45 | |||||||||||||
46 | |||||||||||||
47 | |||||||||||||
48 | |||||||||||||
49 | |||||||||||||
50 | |||||||||||||
51 | |||||||||||||
52 | |||||||||||||
53 | |||||||||||||
54 | |||||||||||||
55 | |||||||||||||
56 | |||||||||||||
57 | |||||||||||||
58 | |||||||||||||
59 | |||||||||||||
60 | |||||||||||||
61 | |||||||||||||
62 | |||||||||||||
63 | |||||||||||||
64 | |||||||||||||
65 | |||||||||||||
66 | |||||||||||||
67 | |||||||||||||
68 | |||||||||||||
69 | |||||||||||||
70 | |||||||||||||
71 | |||||||||||||
72 | |||||||||||||
73 | |||||||||||||
74 | |||||||||||||
75 | |||||||||||||
76 | |||||||||||||
77 | |||||||||||||
78 | |||||||||||||
79 | |||||||||||||
80 | |||||||||||||
81 | |||||||||||||
82 | |||||||||||||
83 | |||||||||||||
84 | |||||||||||||
85 | |||||||||||||
86 | |||||||||||||
87 | |||||||||||||
88 | |||||||||||||
89 | |||||||||||||
90 | |||||||||||||
91 | |||||||||||||
92 | |||||||||||||
93 | |||||||||||||
94 | |||||||||||||
95 | |||||||||||||
96 | |||||||||||||
97 | |||||||||||||
98 | |||||||||||||
99 | |||||||||||||
100 | |||||||||||||