ABCDEFGHIJKL
1
AULA COMPLEMENTARCICLOSÉRIEBIMESTREAULAUNIDADE TEMÁTICAHABILIDADE (CÓDIGO)HABILIDADE (TEXTO)OBJETOS DO CONHECIMENTOTÍTULOCONTEÚDOOBJETIVOS
2
Ensino Médio1ª1º1LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Learning English nowadays
(Part 1)		• Prática de leitura.
• Palavras conhecidas e cognatas.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão de textos.
• Identificar posicionamento crítico de um texto em inglês.
3
Ensino Médio1ª1º2Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
4
Ensino Médio1ª1º3LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Learning English nowadays
(Part 2)		• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão de textos.
• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Identificar posicionamento crítico de um texto em inglês.
5
Ensino Médio1ª1º4Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
6
Ensino Médio1ª1º5LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Learning English nowadays
(Part 3)		• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão de textos.
• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Identificar posicionamento crítico de um texto em inglês.
7
Ensino Médio1ª1º6Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
8
Ensino Médio1ª1º7LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Learning English nowadays
(Part 4)		• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão de textos.
• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Utilizar Estratégias de leitura para resolução de exercícios de vestibular.
9
Ensino Médio1ª1º8Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
10
Ensino Médio1ª1º9Análise LinguísticaEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		• Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.
• Prática de linguagem.		Learning English nowadays
(Part 5)		• Simple present tense.
• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário temático.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão e produção de textos.
• Identificar verbos no tempo presente, compreendendo sua função na construção textual.
11
Ensino Médio1ª1º10Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
12
Ensino Médio1ª1º11Análise LinguísticaEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		• Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.
• Prática de linguagem.		Learning English nowadays
(Part 6)		• Simple Present tense.
• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário temático.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão e produção de textos.
• Identificar e utilizar elementos linguísticos específicos, compreendendo sua função na construção textual.
13
Ensino Médio1ª1º12Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
14
Ensino Médio1ª1º13Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
15
Ensino Médio1ª1º14Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
16
Ensino Médio1ª1º15Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
17
Ensino Médio1ª1º16Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
18
Ensino Médio1ª1º17Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
19
Ensino Médio1ª1º18Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
20
Ensino Médio1ª1º19Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
21
Ensino Médio1ª1º20Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
22
Ensino Médio1ª2º1LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Evolution in Communication (Part 1)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Utilizar Estratégias de leitura de tirinhas.
23
Ensino Médio1ª2º2Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
24
Ensino Médio1ª2º3LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Evolution in Communication (Part 2)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Utilizar Estratégias de leitura de tirinhas.
25
Ensino Médio1ª2º4Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
26
Ensino Médio1ª2º5LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Evolution in Communication (Part 3)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Utilizar Estratégias de leitura para resolução de questões de múltipla escolha.
27
Ensino Médio1ª2º6Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
28
Ensino Médio1ª2º7LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Evolution in Communication (Part 4)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.
• Utilizar Estratégias de leitura para resolução de exercícios de vestibular.
29
Ensino Médio1ª2º8Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
30
Ensino Médio1ª2º9Análise LinguísticaEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.Evolution in Communication (Part 5)• Past simple tense.
• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário temático.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão e produção de textos.
• Identificar verbos no tempo passado, compreendendo sua função na construção textual.
31
Ensino Médio1ª2º10Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de Estudos individual na sal de aulaAprimoramento da proficiência em língua inglesa
32
Ensino Médio1ª2º11Análise LinguísticaEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.Evolution in Communication (Part 6)• Past simple tense.
• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário temático.		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão e produção de textos.
• Identificar verbos no tempo passado, compreendendo sua função na construção textual.
33
Ensino Médio1ª2º12Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
34
Ensino Médio1ª2º13Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
35
Ensino Médio1ª2º14Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
36
Ensino Médio1ª2º15Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
37
Ensino Médio1ª2º16Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
38
Ensino Médio1ª2º17Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
39
Ensino Médio1ª2º18Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
40
Ensino Médio1ª2º19Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
41
Ensino Médio1ª2º20Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
42
Ensino Médio1ª3º1Estratégias de leituraEM13LGG102
EM13LGG104
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Migration Issues (Part 1)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.
• Superlative form		Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre migração;


Identificar adjetivos no grau superlativo, compreendendo sua função na construção textual
43
Ensino Médio1ª3º2Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
44
Ensino Médio1ª3º3Estratégias de leituraEM13LGG102
EM13LGG104
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Migration Issues (Part 2)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.
• Comparative form		Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre migração;


Identificar adjetivos comparativos, compreendendo sua função na cosntrução textual
45
Ensino Médio1ª3º4Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
46
Ensino Médio1ª3º5Estratégias de leituraEM13LGG102
EM13LGG104
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Migration Issues (Part 3)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático.
• Estratégias para compreensão de textos.
Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre migração;


Identificar e compreender paalvras-chaves relacionadas ao tema da migração
47
Ensino Médio1ª3º6Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.
48
Ensino Médio1ª3º7Estratégias de leituraEM13LGG102
EM13LGG104
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Migration Issues (Part 4)• Prática de leitura.
• Vocabulário temático
• Estratégias para compreensão de textos.
• Irregular adjetives		Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre migração;

Identificar adjetivos irregulares, compreendendo sua função na construção textual.​
49
Ensino Médio1ª3º8Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.
50
Ensino Médio1ª3º9Prática de linguagemEM13LGG102
EM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG302
EM13LGG403		• Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.Migration Issues (Part 5)Prática de Compreensão e produção textual;​

​

Vocabulário temático;​
Utilizar a língua inglesa para compreender e produzir textos, posicionando-se diante de questões polêmicas da temática da migração
51
Ensino Médio1ª3º10Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.
52
Ensino Médio1ª3º11Prática de linguagemEM13LGG102
EM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG302
EM13LGG403
• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
• Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta os seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.​
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.Migration Issues (Part 6)Prática de Compreensão e produção textual;​

​

Vocabulário temático;​

​
Utilizar a língua inglesa para compreender e produzir textos, posicionando-se diante de questões polêmicas da temática da migração
53
Ensino Médio1ª3º12Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
54
Ensino Médio1ª3º13Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
55
Ensino Médio1ª3º14Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
56
Ensino Médio1ª3º15Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
57
Ensino Médio1ª3º16Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
58
Ensino Médio1ª3º17Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
59
Ensino Médio1ª3º18Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
60
Ensino Médio1ª3º19Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
61
Ensino Médio1ª3º20Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
62
Ensino Médio1ª4º1LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Consumerism and health - Part 1• Prática de leitura.
• Vocabulário temático
• Estratégias para compreensão de textos.
• Inferências em questões de vestibulares.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre consumo e saúde..
• Utilizar Estratégias de leitura para resolução de exercícios de vestibulares.
63
Ensino Médio1ª4º2Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
64
Ensino Médio1ª4º3LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Consumerism and health - Part 2• Prática de leitura.
• Vocabulário temático
• Estratégias para compreensão de textos.
• Will x going to.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre consumo e saúde.
• - Diferenciar “will” de “going to”, compreendendo suas funções na construção textual.
65
Ensino Médio1ª4º4Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
66
Ensino Médio1ª4º5LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Consumerism and health - Part 3• Prática de leitura.
• Vocabulário temático
• Estratégias para compreensão de textos.
• Active voice x passive voice.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto sobre consumo e saúde.
• Diferenciar “active voice” de “passive voice”, compreendendo suas funções na construção textual.
67
Ensino Médio1ª4º6Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
68
Ensino Médio1ª4º7LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Leitura.Consumerism and health - Part 4• Prática de leitura.
• Vocabulário temático
• Estratégias para compreensão de textos.
• False cognates.		• Identificar informações gerais e específicas em um texto de temática familiar.

• Reconhecer falsos cognatos da língua inglesa.
69
Ensino Médio1ª4º8Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
70
Ensino Médio1ª4º9Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextosEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.Consumerism and health - Part 5• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário e gramática específicos.		Utilizar diferentes recursos linguísticos para compreender e produzir textos em língua inglesa. ​




Posicionar-se diante de questões polêmicas sobre o consumo e saúde, utilizando a língua inglesa
71
Ensino Médio1ª4º10Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
72
Ensino Médio1ª4º11Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextosEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.Consumerism and health - Part 6• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário e gramática específicos.		Utilizar diferentes recursos linguísticos para compreender e produzir textos em língua inglesa. ​




Posicionar-se diante de questões polêmicas sobre o consumo e saúde, utilizando a língua inglesa
73
Ensino Médio1ª4º12Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
74
Ensino Médio1ª4º13Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
75
Ensino Médio1ª4º14Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
76
Ensino Médio1ª4º15Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
77
Ensino Médio1ª4º16Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
78
Ensino Médio1ª4º17Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
79
Ensino Médio1ª4º18Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
80
Ensino Médio1ª4º19Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
81
Ensino Médio1ª4º20Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
82
Ensino Médio2ª1º1LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Fitness and health (Part 1)• Prática de leitura.
• Inferência de significado pelo contexto.
• Vocabulário temático.
• Leitura e conhecimento prévio.		• Ler e compreender textos de circulação social em inglês.
• Identificar o significado de palavras desconhecidas pelo seu contexto.
• Reconhecer e utilizar a criação de hipóteses para apoiar a compreensão de um texto.
83
Ensino Médio2ª1º2Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
84
Ensino Médio2ª1º3LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Fitness and health (Part 2)• Prática de leitura.
• Inferência de significado pelo contexto.
• Vocabulário temático.		• Ler e compreender textos de circulação social em inglês.
• Identificar o significado de palavras desconhecidas pelo seu contexto.
• Reconhecer e utilizar a criação de hipóteses para apoiar a compreensão de um texto.
• Posicionar-se diante do texto lido.
85
Ensino Médio2ª1º4Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
86
Ensino Médio2ª1º5LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Fitness and health (Part 3)• Prática de leitura.
• Inferência de significado pelo contexto.
• Vocabulário temático.		• Ler e compreender textos de circulação social em inglês.
• Identificar o significado de palavras desconhecidas pelo seu contexto.
• Reconhecer e utilizar a criação de hipóteses para apoiar a compreensão de um texto.
• Posicionar-se diante do texto lido.
87
Ensino Médio2ª1º6Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
88
Ensino Médio2ª1º7LeituraEM13LGG102
EM13LGG302
EM13LGG401
EM13LGG403		• Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
• Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
• Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
• Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		Estratégias de leitura.Fitness and health (Part 4)• Prática de leitura.
• Inferência de significado pelo contexto.
• Vocabulário temático.		• Ler e compreender textos de circulação social em inglês.
• Identificar o significado de palavras desconhecidas pelo seu contexto.
• Reconhecer a leitura como recurso para ampliação de vocabulário em inglês​.
89
Ensino Médio2ª1º8Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
90
Ensino Médio2ª1º9Análise LinguísticaEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		• Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.
• Prática de linguagem.		Fitness and health (Part 5)• Prática de compreensão e produção textual.
• Vocabulário temático
Adverbio de frequência		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão e produção de textos.
• Identificar advérbios de frequência, compreendendo sua função na construção textual.
91
Ensino Médio2ª1º10Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
92
Ensino Médio2ª1º11Análise LinguísticaEM13LGG103
EM13LGG104
EM13LGG403		Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social

Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.		• Análise e produção de discursos nas diversas linguagens e contextos.
• Prática de linguagem.		Fitness and health (Part 6)- Prática de compreensão e produção textual
- Vocabulário temático
- Future tense
- 'Should' em contextos de conselhos ou recomendações		• Mobilizar conhecimentos prévios para compreensão e produção de textos.
• Identificar verbos no tempo futuro, compreendendo sua função na construção textual.
-compreender e utilizar o 'should' em contextos de conselhos ou recomendações.
93
Ensino Médio2ª1º12Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
94
Ensino Médio2ª1º13Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
95
Ensino Médio2ª1º14Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
96
Ensino Médio2ª1º15Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
97
Ensino Médio2ª1º16Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
98
Ensino Médio2ª1º17Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
99
Ensino Médio2ª1º18Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.
100
Ensino Médio2ª1º19Plataforma EF--Trilha de aprendizagem individual.Plataforma EFTrilha de estudos individual na sala de aula.Aprimoramento da proficiência em língua inglesa.