| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | RECEP ATAKAŞ FEN LİSESİ | |||||||||||||||||||||||||
2 | 2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI | |||||||||||||||||||||||||
3 | 10. SINIF BİLGİSAYAR BİLİMİ KUR-2 DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | AY | HAFTA | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | KULLANILAN ARAÇ VE GEREÇLER | DEĞERLENDİRME | ||||||||||||||||||
6 | EYLÜL | 2 | 2 | ÜNİTE : 2.1. ROBOT PROGRAMLAMA | ||||||||||||||||||||||
7 | 1. Robot mimarisi çeşitlerini listeler. | Robot Mimarisi | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | ||||||||||||||||||||||
8 | 2. Robot mimarisi çeşitlerinin özelliklerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
9 | Atatürk’ün Milli Eğitime verdiği önem | |||||||||||||||||||||||||
10 | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü ve Önemi | |||||||||||||||||||||||||
11 | 3 | 2 | 1. Robot türlerini listeler. | Robot Türleri ve Eğitsel Amaçlı Robotlar | ||||||||||||||||||||||
12 | 2. Robot türlerinin özelliklerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
13 | 4 | 2 | 1. Yapısal bileşenleri listeler. | Eğitsel Robotta Mekanik Bileşenler | ||||||||||||||||||||||
14 | 2. Yapısal bileşenlerin görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
15 | 3. Montaj bileşenlerini listeler. | |||||||||||||||||||||||||
16 | EKİM | 1 | 2 | 4. Montaj bileşenlerinin görevlerini açıklar. | ||||||||||||||||||||||
17 | 5. Hareket-eylem bileşenlerini listeler. | |||||||||||||||||||||||||
18 | 6. Hareket-eylem bileşenlerinin görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
19 | 2 | 2 | 1. Buton, anahtarlar ve konektör bileşenlerinin görevlerini açıklar. | Eğitsel Robotta Elektromekanik Bileşenler | ||||||||||||||||||||||
20 | 2. Güç Bileşenlerini listeler. | |||||||||||||||||||||||||
21 | 3. Güç Bileşenlerinin görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
22 | 3 | 2 | 4. DC Motorların görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||
23 | 5. Servo Motorların görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
24 | 6. Adım (Step) Motorların görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
25 | 4 | 2 | 1. Motor Sürücü Katlarının görevlerini açıklar. | Eğitsel Robotta Elektronik Bileşenler | ||||||||||||||||||||||
26 | 2. USB-UART çeviricilerin görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
27 | 3. Kablosuz iletişim bileşenlerinin görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
28 | 5 | 2 | 4. Sensör çeşitlerini listeler. | |||||||||||||||||||||||
29 | 5. Sensör çeşitlerinin görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
30 | 6. Robotik programlamada kullanılan işlemcileri listeler. | |||||||||||||||||||||||||
31 | 29 Ekim Cumhuriyet bayramı | |||||||||||||||||||||||||
32 | KASIM | 1 | 2 | 7. Robotik programlamada kullanılan işlemcilerinin görevlerini açıklar. | ||||||||||||||||||||||
33 | 8. Robot kontrol kartlarını listeler. | |||||||||||||||||||||||||
34 | 9. Robot kontrol kartlarının görevlerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
35 | 1. DÖNEM 1. YAZILI | |||||||||||||||||||||||||
36 | 2 | KASIM ARA TATİLİ | ||||||||||||||||||||||||
37 | 3 | 2 | 1. Blok tabanlı yazılımların temel yapısını ve özelliklerini açıklar. | Blok Tabanlı Robot Programlama Yazılımları ve Ortamları | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | ||||||||||||||||||||
38 | 2. Blok tabanlı programlama yapılarının çalışma mantığını açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
39 | 3. Geliştirme yapılan bilgisayarla robot arasında bağlantı oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
40 | 4. Harekete yönelik yapıları uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
41 | 10 Kasım Atatürk'ü anma günü ve Atatürk haftası | |||||||||||||||||||||||||
42 | KASIM | 4 | 2 | 5. Görünüme yönelik yapıları uygun şekilde kullanır. | Blok Tabanlı Robot Programlama Yazılımları ve Ortamları | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | |||||||||||||||||||
43 | 6. Sese yönelik yapıları uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
44 | 7. Veriye yönelik yapıları uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
45 | 24 Kasım Öğretmenler günü ve önemi | |||||||||||||||||||||||||
46 | ARALIK | 1 | 2 | 8. Olaylara yönelik yapıları uygun şekilde kullanır. | ||||||||||||||||||||||
47 | 9. Kontrol yapılarını uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
48 | 10. Algılama yapılarını uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
49 | 2 | 2 | 11. İşlem yapılarını uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||
50 | 12. Robota özgü yapıları uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
51 | 13. Blok tabanlı yazılım ve ortamlarda program geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
52 | 3 | 2 | 1. Metin tabanlı geliştirme ortamlarının temel yapısını ve özelliklerini açıklar. | Metin Tabanlı Robot Programlama Yazılımları ve Ortamları | ||||||||||||||||||||||
53 | 2. Kullanılan geliştirme kartlarının kullanım özelliklerini açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
54 | 3. Geliştirme yapılan bilgisayarla kullanılan geliştirme kartları arasında uygun yöntemlerle bağlantı oluşturur. | |||||||||||||||||||||||||
55 | 4 | 2 | 4. Kullanılan geliştirme kartları ile elektronik bileşenleri uygun yöntemlerle birbirine bağlar. | |||||||||||||||||||||||
56 | 5. Metin tabanlı geliştirme ortamının söz dizimi kurallarını geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
57 | 6. Operatörleri geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
58 | OCAK | 1 | 2 | 7. Değişkenleri geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | ||||||||||||||||||||||
59 | 8. Fonksiyonları geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
60 | 9. Metin tabanlı geliştirme ortamının program yapısını oluşturan bileşenleri geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
61 | 10. Metin tabanlı geliştirme ortam ve kartında kullanılan seri iletişim yöntemlerini geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||||
62 | 2 | 2 | 11. Metin tabanlı geliştirme ortam kütüphanelerini geliştirilen programa uygun şekilde kullanır. | |||||||||||||||||||||||
63 | 12. Metin tabanlı geliştirme ortamında geliştirilen programları yeniden düzenler. | |||||||||||||||||||||||||
64 | 13. Metin tabanlı geliştirme ortamında geliştirilen programları yorumlar. | |||||||||||||||||||||||||
65 | 14. Metin tabanlı geliştirme ortamında program geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
66 | 1. Bireysel veya toplumsal soruna çözüm üreten özgün bir proje geliştirir. | Robot Tabanlı Proje Geliştirme | ||||||||||||||||||||||||
67 | 1. DÖNEM 2. YAZILI | |||||||||||||||||||||||||
68 | 3 | 2 | ÜNİTE : 2.2. WEB TABANLI PROGRAMLAMA | |||||||||||||||||||||||
69 | 1. Yaygın olarak kullanılan web tarayıcılarını listeler. | İnternet ve Web Servisleri | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | ||||||||||||||||||||||
70 | 2. Yaygın olarak kullanılan web tarayıcılarının kullanım amaçlarını açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
71 | YARIYIL TATİLİ | |||||||||||||||||||||||||
72 | ŞUBAT | 1 | 2 | 1. HTML kodlarını düzenleyebileceği editörlere örnek verir. | İşaretleme Diline Giriş (HTML) | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | |||||||||||||||||||
73 | 2. Web sayfası içerisinde bir resim gösteren HTML kodunu uygular. | |||||||||||||||||||||||||
74 | 3. Web sayfaları arasında bağlantı veren HTML kodunu uygular. | |||||||||||||||||||||||||
75 | 2 | 2 | 4. HTML sürümleri arasındaki farkları örneklendirerek açıklar. | |||||||||||||||||||||||
76 | 5. HTML5 ile gelen yenilikleri örneklendirerek açıklar. | |||||||||||||||||||||||||
77 | 6. Web sayfası içerisinde ses/video gösteren HTML5 kodlarını uygular. | |||||||||||||||||||||||||
78 | ŞUBAT | 3 | 2 | 7. Web sayfasında veri girişi sağlayan elementlere örnek verir. | İşaretleme Diline Giriş (HTML) | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | |||||||||||||||||||
79 | 8. HTML5 ve/veya önceki sürümlerdeki etiketleri kullanarak örnek web uygulamaları geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
80 | 9. HTML5 ve/veya önceki sürümlerdeki etiketleri kullanarak örnek proje şablonu geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
81 | 4 | 2 | 1. Stil’ in kullanım amacını açıklar. | Stil Sayfalarına Giriş | ||||||||||||||||||||||
82 | MART | 1 | 2 | 2. Stil’ in yazılacağı yere göre kodlama yöntemlerini açıklar. | ||||||||||||||||||||||
83 | 3. HTML elementinin etiketine göre stil kodlama yöntemini uygular. | |||||||||||||||||||||||||
84 | 2 | 2 | 4. HTML elementinin özelliklerine göre stil kodlama yöntemini uygular. | |||||||||||||||||||||||
85 | 5. İç içe geçmiş stil kodlama yöntemini uygular. | |||||||||||||||||||||||||
86 | 6. HTML ile oluşturmuş olduğu proje şablonunu stil ile görselleştirir. | |||||||||||||||||||||||||
87 | 12 Mart İstiklal Marşının kabulü | |||||||||||||||||||||||||
88 | 3 | 2 | 7. Elementleri stil kullanarak sayfa içerisinde konumlandırır. | |||||||||||||||||||||||
89 | 8. Stil kullanarak menü bileşenlerini görselleştirir. | |||||||||||||||||||||||||
90 | 18 Mart Çanakkale Zaferi | |||||||||||||||||||||||||
91 | 4 | 2 | 1. Javascript’ in kullanım amacını açıklar. | Etkileşim (Javascript) | ||||||||||||||||||||||
92 | 2. Kontrol yapılarını kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
93 | 3. Tekrarlı yapıları kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
94 | 2. DÖNEM 1. YAZILI | |||||||||||||||||||||||||
95 | NİSAN | 1 | NİSAN ARA TATİL | |||||||||||||||||||||||
96 | 2 | 2 | 4. Parametre almayan fonksiyon kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | Etkileşim (Javascript) | Anlatma, Soru cevap, gösterip yaptırma | Tahta kalem, Modüller, Bilgisayar | ||||||||||||||||||||
97 | 5. Parametre alan fonksiyon kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
98 | 6. Değer döndüren fonksiyon kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||
99 | 3 | 2 | 7. Dizi veri türlerini kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | |||||||||||||||||||||||
100 | 8. Nesne kullanarak etkileşimli sayfa geliştirir. | |||||||||||||||||||||||||