| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
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1 | Sec 1 Term 2 WA Schedule | |||||||||||||||||||||||||
2 | Term 2 | |||||||||||||||||||||||||
3 | Week 2 | Week 3 | Week 4 | Week 5 | Week 6 | Week 7 | ||||||||||||||||||||
4 | 31 Mar - 4 Apr | 7 Apr - 11 Apr | 14 Apr - 18 Apr | 21 Apr - 25 Apr | 28 Apr - 2 May | 5 May - 9 May | ||||||||||||||||||||
5 | Common Curriculum Subjects | FCE (Class Test) Food and Kitchen Safety | Art (Short Answer (SOVA) & Drawing) | |||||||||||||||||||||||
6 | G1 Subjects | EL (Class Test) | Math (Class Test) | |||||||||||||||||||||||
7 | Science (Class Test) | |||||||||||||||||||||||||
8 | MTL (Oracy Performance Task) | |||||||||||||||||||||||||
9 | G2 & G3 Subjects | Geography (Performance Task) | EL (Class Test) | Math (Class Test) | ||||||||||||||||||||||
10 | Science (Class Test) | |||||||||||||||||||||||||
11 | History (Class Test) | |||||||||||||||||||||||||
12 | Literature (Alternative Assessment) | |||||||||||||||||||||||||
13 | MTL (Oracy Performance Task) | |||||||||||||||||||||||||
14 | Note: | |||||||||||||||||||||||||
15 | 1 If a student is sick and unable to sit for a class test that day, a medical certificate from a doctor is required. Otherwise, the student will be considered to have been absent and awarded a zero mark for that test. | |||||||||||||||||||||||||
16 | 2 Subject Teachers will inform their students on the dates and other details for the class tests, which will take place during lesson time. | |||||||||||||||||||||||||
17 | 3 There will be no assessment on 1 April 2025, the day after Hari Raya Puasa. | |||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | Common Curriculum Subjects | |||||||||||||||||||||||||
20 | Subjects | Topics/ Skills Tested | Assessment Week(s) | |||||||||||||||||||||||
21 | Art | Studies of Visual Arts (SOVA Questions) & Drawing | 6 to 7 | |||||||||||||||||||||||
22 | FCE | Food & Kitchen Safety | 2 | |||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | G1 Subjects | |||||||||||||||||||||||||
25 | Subjects | Topics/ Skills Tested | Assessment Week(s) | |||||||||||||||||||||||
26 | English | Personal Letter / Email Writing (Unit 2) - extraction and elaboration of information provided in visual stimulus - structural and language features of a personal letter / email | 6 | |||||||||||||||||||||||
27 | Chinese | Oracy Performance Task: Reading Passage | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
28 | Malay | Oracy Performance Task: Reading Passage & Video Conversation | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
29 | Tamil | Oracy Performance Task : Topic : Personal Hygiene and Health | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
30 | Mathematics | Chapter 3: Ratio Chapter 4: Percentage Chapter 5: Algebra | 7 | |||||||||||||||||||||||
31 | Science | Chapter 6: Matter Chapter 7: Water Pollution | 6 | |||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | G2 Subjects | |||||||||||||||||||||||||
34 | Subjects | Topics/ Skills Tested | Assessment Week(s) | |||||||||||||||||||||||
35 | English | Continuous Writing: Personal Recount | 6 | |||||||||||||||||||||||
36 | Chinese | Oracy Performance Task : Topic : 相约狮城 (Singapore ,Our Home) | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
37 | Malay | Oracy Performance Task: Reading and Conversation Topic: Safety in public spaces Total marks: 100 | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
38 | Tamil | Oracy Performance Task : Topic : பொழுதுபோக்குகள்(Hobbies) | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
39 | Mathematics | Chap 3: Approximation and Estimation, Chap 4: Basic Algebra and Algebraic Manipulation, and Chap 5: Linear Equations | 7 | |||||||||||||||||||||||
40 | Science | Theory and skills from Chapter 2.3, 2.4, 2.5, 3 | 6 | |||||||||||||||||||||||
41 | Geography | Geographical Investigation Performance Task Individual Research (10m) - Due on T2W1 Friday Group Infographic (30m) - Due on T2W3 Friday | 5 | |||||||||||||||||||||||
42 | History | Class Test (40 min): Test format: Section A: Source-based Case Study (2 Inference Questions) Section B: Essay (Point + Describe) Content tested: Chapter 2: How Did Singapore become a British Trading Post? | 6 | |||||||||||||||||||||||
43 | Literature | The Boy in the Striped Pyjamas: Alternative Assessment | 5 to 6 | |||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | G3 Subjects | |||||||||||||||||||||||||
46 | Subjects | Topics/ Skills Tested | Assessment Week(s) | |||||||||||||||||||||||
47 | English | Continuous Writing: Personal Recount | 6 | |||||||||||||||||||||||
48 | Chinese | Oracy Performance Task : Topic : 相约狮城 (Singapore ,Our Home) | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
49 | Higher Chinese | Oracy Performance Task : Topic : 相约狮城 (Singapore ,Our Home) | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
50 | Malay | Oracy Performance Task: Reading Passage & Video Conversation | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
51 | Tamil | Oracy Performance Task : Topic: CCA (இணைப்பாட நடவடிக்கை) | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
52 | Higher Tamil | Oracy Performance Task : Topic : Fun way to promote exercise | 2 to 7 | |||||||||||||||||||||||
53 | Mathematics | Chap 3: Approximation and Estimation, Chap 4: Basic Algebra and Algebraic Manipulation, and Chap 5: Linear Equations | 7 | |||||||||||||||||||||||
54 | Science | Theory and skills from Chapter 2.3, 2.4, 2.5, 3 | 6 | |||||||||||||||||||||||
55 | Geography | Geographical Investigation Performance Task Individual Research (10m) - Due on T2W1 Friday Group Infographic (30m) - Due on T2W3 Friday | 5 | |||||||||||||||||||||||
56 | History | Class Test (40 min): Test format: Section A: Source-based Case Study (2 Inference Questions) Section B: Essay (Point + Describe) Content tested: Chapter 2: How Did Singapore become a British Trading Post? | 6 | |||||||||||||||||||||||
57 | Literature | The Boy in the Striped Pyjamas: Alternative Assessment | 5 to 6 | |||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
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100 | ||||||||||||||||||||||||||