ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
Emocionálny Kompas - 2. ročník
3
Mesiac/týždeňTematický celokTémaObsahový štandardVýkonový štandardPoznámky
4
IX/1Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
5
IX/2Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
6
IX/3Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
7
IX/4Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
8
X/1Svet emócií (emocionálne zručnosti)Úvod do emóciípravidlá, ranný kruh, triedna komunitaŽiak dokáže pomenovať pravidlá ranných kruhov/triednych komunít.
9
X/2Triedna dohodatriedna dohodaŽiak dokáže participovať na vytvorení spoločnej triednej dohody pre daný školský rok.
10
X/3Radosťradosť, prejavy radostiŽiak dokáže rozoznať, kedy postava v príbehu prežíva radosť.
11
X/4Radosťradosť, prežívanie radosti, príjemné emócieŽiak dokáže pomenovať situácie, kedy cíti radosť a vysvetliť, prečo ju cítil.
12
XI/1Hnevhnev, prejavy hnevuŽiak dokáže rozoznať, kedy postava v príbehu prežíva hnev.
13
XI/2Hnevhnev, prežívanie hnevu, nepríjemné emócieŽiak dokáže pomenovať situácie, kedy cíti hnev a vysvetliť, prečo ho cítil.
14
XI/3Smútoksmútok, prejavy smútkuŽiak dokáže rozoznať, kedy postava v príbehu prežíva smútok.
15
XI/4Smútoksmútok, prežívanie smútku, nepríjemné emócieŽiak dokáže pomenovať situácie, kedy cíti smútok a vysvetliť, prečo ho cítil.
16
XII/1Strachstrach, prejavy strachuŽiak dokáže rozoznať, kedy postava v príbehu prežíva strach.
17
XII/2Strachstrach, prežívanie strachu, nepríjemné emócieŽiak dokáže pomenovať situácie, kedy cíti strach a vysvetliť, prečo ho cítil.
18
XII/3Pokojpokoj, prejavy pokojaŽiak dokáže rozoznať, kedy postava v príbehu prežíva pokoj.
19
XII/4Pokojpokoj, prežívanie pokoja, príjemné emócieŽiak dokáže pomenovať situácie, kedy cíti pokoj a vysvetliť, prečo ho cítil.
20
I/1Plynutie emóciízmena emócií počas dňa, rôznorodosť emóciíŽiak dokáže popísať, ako sa jeho emócie menia počas dňa.
21
I/2Plynutie emóciísilné emócie, slabé emócie, zvládanie emócií, kľúčové otázky: čo potrebujem/čo by mi pomohlo?Žiak dokáže popísať spôsoby zvládania emócií s nízkou a vysokou energiou.
22
I/3Žijeme spolu (sociálne zručnosti)Láskavosťláskavosť, sebaláskavosťŽiak dokáže prejaviť láskavosť k sebe.
23
II/1Láskavosťláskavé správanie, slušné správanie, neláskavé správanieŽiak dokáže pomenovať príklady láskavého a neláskavého správania.
24
II/2Aktívne počúvanieaktívne počúvanieŽiak dokáže na základe aktívneho počúvania vypracovať jednoduchú úlohu.
25
II/3Aktívne počúvanieaktívne počúvanie, komunikácia, rešpekt v komunikáciiŽiak dokáže vysvetliť, prečo je dôležité aktívne počúvať iných.
26
II/4Komunikácianázor, vlastný názorŽiak dokáže vyjadriť svoj názor na jednoduchý problém.
27
III/1Komunikáciaverbálna a neverbálna komunikácia, prekážky v komunikáciiŽiak dokáže pomenovať prekážky v komunikácii.
28
III/2Rozmanitosťrozmanitosť, jedinečnosť, prínosy rozmanitosti v kolektíveŽiak dokáže pomenovať, aké sú výhody rozmanitosti v triede.
29
III/3Rozmanitosťspoločné a odličné znaky medzi členmi kolektívuŽiak dokáže pomenovať, čo má spoločné i odlišné so svojimi spolužiakmi.
30
III/4Šikanašikana, nesúhlas, odmietnutie, rešpektŽiak dokáže rešpektujúco odmietnuť požiadavku iných.
31
IV/1Šikanašikana, pomoc a podpora, svedok šikanyŽiak dokáže pomenovať zdroje pomoci ak zažije alebo je svedkom šikany.
32
IV/2Verím si a zlepšujem sa (sebarozvojové zručnosti)Práca s chybouchyba, učenie sa, prínos chybyŽiak dokáže vysvetliť, ako chyba pomáha pri učení sa.
33
IV/3Práca s chybouchyba z nedbanlivosti, chyba ako zlepšovanie saŽiak dokáže rozoznať medzi chybami z nedbanlivosti a chybami, ktoré sú prirodzenou súčasťou učenia sa.
34
IV/4Sebakontrolasebakontrola, ovládanie sa, techniky sebakontrolyŽiak dokáže demonštrovať sebakontrolu počas krátkej hry.
35
V/1Sebakontrolasebakontrola, ovládanie sa, techniky sebakontrolyŽiak dokáže demonštrovať sebakontrolu v krátkych časových úsekoch počas dlhšej spoločnej hry.
36
V/2Vytrvalosťvytrvalosť, vlastný pokrok, úspechŽiak dokáže vymenovať činnosti alebo zručnosti, ktoré neovládal, ale dokázal sa ich naučiť alebo sa v nich zlepšiť.
37
V/3Vytrvalosťvytrvalosť, učenie saŽiak dokáže vysvetliť, prečo je vytrvalosť dôležitá.
38
V/4Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
39
VI/1Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
40
VI/2Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
41
VI/3Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
42
VI/4Priestor na doplnenie podľa priorít a zamerania školy
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100