2TA-plan-2012-2
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ABCDEFGHIJKLM
1
hogEscuela Vista HermosaAEMI%L curso1er. T%L curso2do. T2do.T
2
.EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel 2TA (Kinder)"meta" del alumnoa la fechaEstefanía Va la fechaEstefanía V2do.T
3
.Informe Pedagogico1-Jun-2012evaluacion Colegio7-Nov-2015evaluacion Colegioevaluacion Colegioevaluacion Apoderado - llenar si lo considera2do.T
4
.LogradoLogradoObservacionesLogradoObservaciones2do.T
5
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL2do.T
6
.NÚCLEO: AUTONOMÍA2do.T
7
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD2do.T
8
Corre y salta con un implemento liviano, alternando velocidad, dirección y posición. Por ejemplo, siguiendoinstrucciones, corre y salta en un circuito con una pelota, rápido y luego lento, hacia la derecha y luego a la izquierda, después se para y se agacha.85%L92%L2do.T
9
Describe características de algunas partes de su cuerpo, referidas a forma, tamaño y color. Por ejemplo, “mis piernas son de color café oscuro y muy largas”.54%L2do.T
10
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar y coser en forma precisa una figura de líneas mixtas, sin pincharse ni cortarse. Por ejemplo, para implementar la zona de audición musical, elabora un cojín, recortando y cosiendo la tela, para luego rellenarlo y cerrarlo.54%L15%D2do.T
12
Explica que las articulaciones y la columna vertebral permiten los movimientos del cuerpo.38%L2do.T
22
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO2do.T
23
Se viste o desviste por iniciativa propia. Por ejemplo, se saca el polerón cuando tiene calor.69%L69%L2do.T
24
Explica de qué manera algunas acciones contribuyen a cuidar a las personas y el medio ambiente. Por ejemplo, “hay que usar bloqueador y gorro para evitar las quemaduras del sol”.62%L2do.T
25
Practica normas básicas de higiene personal antes y después de hacer ejercicio físico. Por ejemplo, se lava cara y manos y se cambia la polera después de hacer ejercicio.92%L2do.T
33
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA2do.T
34
Finaliza sus trabajos y comenta el modo en que solucionó los problemas que se le presentaron, cuando se le pregunta.54%DLogra terminar sus trabajos cuando se encuentra motivada, se agota en tareas muy largas así que si se le entregan dosificadas las logra a cabalidad. Sabe determinar sus dificultades, si se le otorgan algunos minutos para decanzar retoma el trabajo.2do.T
35
Sugiere actividades a otros niños y niñas y da ideas para organizarlos. Por ejemplo, invita a sus amigos(as) a jugar a la escondida e indica que él los buscará primero.85%L77%L2do.T
36
Finaliza sus trabajos y soluciona problemas simples sin recurrir constantemente al educador(a).54%DBusca de aprobación del educador constantemente, pero estefanía es capaz de realizar sus trabajos sola si se le da confianza2do.T
37
Propone ideas para organizar roles y materiales en diferentes actividades y juegos. 77%L2do.T
41
.NÚCLEO: IDENTIDAD2do.T
42
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO2do.T
43
Realiza comentarios positivos sobre las características que comparte con sus compañeros(as). Por ejemplo, “con mis compañeros somos buenos para decir chistes divertidos”.77%L2do.T
44
Menciona semejanzas y diferencias entre las características corporales de hombres y mujeres, comentando que ambos pueden realizar los mismos trabajos y tareas cotidianas, cuando se le pregunta.92%L2do.T
45
Muestra sus trabajos frente a otros, haciendo comentarios positivos sobre sus logros. Por ejemplo, “dibujé muy bien a mi abuelo”.77%L85%L2do.T
46
Describe las características de otras personas, valorándolas y manifestando respeto por las diferencias. Por ejemplo, “Mariana es muy generosa, a mí me cuesta compartir mi colación”.46%L2do.T
47
Explica por qué hombres y mujeres pueden desempeñar las mismas tareas y trabajos.62%L2do.T
48
Comenta en qué tareas o actividades ha obtenido mejores logros.77%L2do.T
52
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS2do.T
53
Acepta cambiar de actividad aunque esté entretenido, respetando los turnos de sus compañeros.85%L92%L2do.T
54
Ayuda a un(a) compañero(a) que tiene un problema, apoyándolo con palabras o gestos de cariño.92%L2do.T
55
Realiza acciones para provocar alegría en otras personas. Por ejemplo, dice chistes o anécdotas divertidas, hace mímicas, etc.69%L2do.T
56
Ayuda a resolver conflictos en forma pacífica, interviniendo cuando otros niños o niñas discuten.85%L2do.T
57
Interrumpe o pospone sus actividades para ayudar a otros. Por ejemplo, detiene un juego para ayudar a un compañero (a) que se ha caído.85%L85%L2do.T
58
Comenta la importancia del buen humor para mantener el bienestar del curso.69%L2do.T
59
Da a conocer sus preferencias,gustos y necesidades en distintos contextos. Al seleccionar juegos, materiales, juguetes y necesidades.92%L92%L2do.T
61
.NÚCLEO: CONVIVENCIA2do.T
62
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL2do.T
63
Sigue las reglas acordadas en juegos y competencias de equipos.46%L46%L2do.T
64
Conversa con personas que trabajan en la escuela, que no le son familiares. Por ejemplo, “¿cómo se llama usted?”, “¿qué hace en la escuela?”.100%L2do.T
65
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre celebraciones, costumbres o entretenciones de su familia y comunidad.69%L69%NONo se pudo observar, ya que se encontraba en vacaciones2do.T
67
Invita a niños y niñas que no conoce a participar de sus juegos o actividades. Por ejemplo, invita a niños y niñas de otros cursos a saltar la cuerda.85%L2do.T
74
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA2do.T
75
Comenta por qué una norma es importante para la convivencia del grupo. Por ejemplo, “hay que dejar la silla ordenada para que los demás puedan pasar”.77%L85%L2do.T
77
Propone una norma o idea para mejorar la convivencia del grupo.77%L2do.T
79
Toma y respeta turnos fácilmente23%D92%L2do.T
80
ÁMBITO: COMUNICACIÓN2do.T
81
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL2do.T
82
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL2do.T
83
Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras nuevas.8%L Se insta a que sus enunciados sean más extensos2do.T
84
Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de un relato. Por ejemplo, preguntas como ¿por qué estaba triste el oso del cuento?69%L62%L2do.T
85
Explica por qué le gustó o no una narración, cuando se le pregunta.69%L69%L2do.T
86
Se expresa oralmente con frases completas, pronunciando las palabras correctamente.62%L2do.T
87
Sigue instrucciones que incluyen un máximo de tres variables.62%DElla es capaz de seguir instrucciones sólo hay que llamar su atención y pedirle que se este atenta para que no se distraiga.2do.T
88
Relata algunos episodios de una narración de su agrado.46%L2do.T
89
Evoca elementos de diferentes categorías pedidas.46%L2do.T
90
Define categorías o realiza categorizaciones a nivel verbal;nominando categoría a la que pertenecen una o más elementos dados.69%L2do.T
110
.EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA LECTURA2do.T
111
Frente a palabras escritas, señala si son largas, cortas o iguales, de acuerdo a su número de sílabas,[ e indica aquellas que tienen la misma sílaba inicial].62%L2do.T
112
Indica y menciona al menos seis palabras escritas que son propias de su entorno. Por ejemplo, nombres de sus amigos, amigas, familiares o marcas de productos conocidos.62%L2do.T
113
Nombra algunas letras mayúsculas y minúsculas de un texto significativo simple.Muy bien reforzar para no olvidar31%L62%L2do.T
114
Infiere el final de un cuento. Por ejemplo, ¿qué habrá pasado con la jirafa y sus amigos?77%L77%L2do.T
119
Identifica vocales en imprenta y manuscrita54%L77%L2do.T
120
Identifica vocales en sílaba inicial y finalMuy bien logramos la meta54%L62%L2do.T
121
.EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIÓN A LA ESCRITURA2do.T
122
Juega a escribir en forma manuscrita, trazando guirnaldas sin levantar el lápiz.31%L54%L2do.T
123
“Escribe” una carta o invitación, incluyendo letras o palabras que conoce y respetando la direccionalidad y distancia.69%L2do.T
124
Copia algunas palabras familiares, como nombres de animales y objetos de uso frecuente.38%L69%L2do.T
126
Escribe dífonos vocálicos en el orden dado (Ej: ae, ai, ao au)38%L69%L2do.T
127
Indica palabras que tienen misma silaba inicial62%L62%L2do.T
128
Indica palabras que tienen misma silaba finalFelicitaciones, se sugiere reforzar para no olvidar8%D69%LEn evaluación se manifiesta agotada, pero al otorgarle 1 minuto para descanzar y explicar por segunda vez, lo realiza sin equivocación.2do.T
130
.NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS2do.T
131
.EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIÓN CREATIVA2do.T
132
Reproduce corporalmente un relato o canción a través de la mímica y/o la dramatización. 85%L2do.T
133
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles.77%L2do.T
134
Dibuja o modela figuras humanas o animales, incorporando detalles físicos. Por ejemplo, pestañas, cejas, dedos, ropa con botones.54%L69%L2do.T
135
Canta inventando una nueva letra o texto simple a una melodía conocida.77%L2do.T
139
.EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA2do.T
140
Describe sus preferencias en relación al colorido, tamaño, formas o diseño de algunas pinturas, esculturas y/o fotografías.77%L2do.T
141
Elige entre dos piezas de baile aquella que más le agrada, considerando algunos criterios como ritmo, soportes utilizados (maquillaje, vestuario, escenografía), deslazamiento o carácter (alegre/triste). Por ejemplo, “me gusta la cueca porque hay que zapatear”.69%L2do.T
142
Escoge entre dos o más ejemplos auditivos el que más le agrada, explicando el porqué de su opinión.69%L2do.T
157
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL2do.T
158
.NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO2do.T
159
.EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL2do.T
160
Nombra y/o dibuja los principales cambios que ocurren en el ciclo vital de personas, animales y plantas.92%L77%L2do.T
163
Explica cuáles son las posibles causas frente a algunos cambios físicos de personas, animales o plantas. Por ejemplo, “una persona tiene piel enrojecida porque se expuso mucho al sol”, “un perro tiene la lengua afuera porque tiene calor”, etc.77%L2do.T
181
.NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES2do.T
182
.EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL2do.T
184
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre objetos tecnológicos que cumplen una misma función. Por ejemplo, entre teléfono celular y de red fija.31%D2do.T
186
Explica por qué se celebran determinados hechos y personajes relevantes para el país y el mundo.62%LD2do.T
188
Menciona una diversidad de artefactos que han sido elaborados para satisfacer una misma necesidad.31%D2do.T
190
Describe la importancia o el significado de algunas efemérides nacionales y mundiales.77%L2do.T
198
.NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN2do.T
199
.EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO2do.T
200
Muestra su mano izquierda y derecha, según solicitud.8%LD2do.T
202
Continúa un patrón formado por un objeto, que cambia en más de una de sus características. Por ejemplo, sombrero pequeño, grande, sombrero con lunares, sin lunares.62%L2do.T
203
Menciona los conceptos de “semana, mes y año” de acuerdo a la temporalidad de las situaciones y señala qué periodo es más largo o corto.46%L2do.T
205
Describe posiciones de objetos desde diferentes puntos de observación. Por ejemplo, la pelota está cerca del árbol, pero lejos del arco.31%L2do.T
206
Ordena de mayor a menor 6 números, entre el 0 y el 30. Por ejemplo, 14, 15, 16, 17, 18 y 19.62%DLo realiza con apoyo.2do.T
210
Identifica y nombra figura geometricas basicas círculo, triangulo, cuadrado y rectángulo31%L solo falta recordar el nombre de rectangulo54%L2do.T
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