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1 | Click Here for Instructions | SUBGROUPS | Pre-Unit Data | Formative-Unit Data | Post-Unit Data | ||||||||||||||||||||||||
2 | Gender | Ethnicity | SPED | G/T | ELL | Grade Level | I/S | PreStd #1: | PreStd #2: | PreStd #3: | PreStd #4: | PreAVG | FormStd #1: | FormStd #2: | FormStd #3: | FormStd #4: | FormAVG | PostStd #1: | PostStd #2: | PostStd #3: | PostStd #4: | PostAVG | |||||||
3 | Student 1 | Female | White | Yes | No | No | 7 | I: Woodwinds | 3 | 5.0 | 3.0 | 1.0 | 3.0 | 25 | 25.0 | 39 | 39.0 | ||||||||||||
4 | Student 2 | Male | Other | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 3 | 3.0 | 3.0 | 1.0 | 2.5 | 50 | 50.0 | 34 | 34.0 | ||||||||||||
5 | Student 3 | Female | Black | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 100 | 100.0 | 51 | 51.0 | ||||||||||||
6 | Student 4 | Male | Latino | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 75 | 75.0 | 100 | 100.0 | 83 | 83.0 | |||||||||||||||
7 | Student 5 | Female | Latino | No | No | Yes | 7 | I: Woodwinds | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 100 | 100.0 | 88 | 88.0 | ||||||||||||
8 | Student 6 | Female | Latino | No | No | Yes | 7 | I: Woodwinds | 3 | 3.0 | 3.0 | 1.0 | 2.5 | 100 | 100.0 | 91 | 91.0 | ||||||||||||
9 | Student 7 | Female | White | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 1 | 3.0 | 1.0 | 1.0 | 1.5 | 100 | 100.0 | 80 | 80.0 | ||||||||||||
10 | Student 8 | Male | Black | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 75 | 75.0 | 100 | 100.0 | 86 | 86.0 | |||||||||||||||
11 | Student 9 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 74 | 74.0 | 100 | 100.0 | 89 | 89.0 | |||||||||||||||
12 | Student 10 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 69 | 69.0 | 100 | 100.0 | 80 | 80.0 | |||||||||||||||
13 | Student 11 | Male | White | No | No | Yes | 7 | I: Woodwinds | 68 | 68.0 | 100 | 100.0 | 83 | 83.0 | |||||||||||||||
14 | Student 12 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Woodwinds | 1 | 3.0 | 1.0 | 1.0 | 1.5 | 100 | 100.0 | 81 | 81.0 | ||||||||||||
15 | Student 13 | Male | White | Yes | Yes | No | 7 | I: Brass | 75 | 75.0 | 100 | 100.0 | 85 | 85.0 | |||||||||||||||
16 | Student 14 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 100 | 100.0 | 85 | 85.0 | ||||||||||||
17 | Student 15 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 1 | 3.0 | 3.0 | 1.0 | 2.0 | 100 | 100.0 | 77.5 | 77.5 | ||||||||||||
18 | Student 16 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 1 | 3.0 | 3.0 | 1.0 | 2.0 | 100 | 100.0 | 75 | 75.0 | ||||||||||||
19 | Student 17 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 1 | 3.0 | 1.0 | 1.0 | 1.5 | 100 | 100.0 | 82.5 | 82.5 | ||||||||||||
20 | Student 18 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 73 | 73.0 | 100 | 100.0 | 82.5 | 82.5 | |||||||||||||||
21 | Student 19 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 62.5 | 62.5 | 100 | 100.0 | 76 | 76.0 | |||||||||||||||
22 | Student 20 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 100 | 100.0 | 69 | 69.0 | ||||||||||||
23 | Student 21 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 76 | 76.0 | 100 | 100.0 | 84 | 84.0 | |||||||||||||||
24 | Student 22 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 1 | 3.0 | 1.0 | 1.0 | 1.5 | 100 | 100.0 | 84 | 84.0 | ||||||||||||
25 | Student 23 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 1 | 3.0 | 1.0 | 1.0 | 1.5 | 100 | 100.0 | 81 | 81.0 | ||||||||||||
26 | Student 24 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 73 | 73.0 | 100 | 100.0 | 85 | 85.0 | |||||||||||||||
27 | Student 25 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 76 | 76.0 | 100 | 100.0 | 86 | 86.0 | |||||||||||||||
28 | Student 26 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 100 | 100.0 | 89 | 89.0 | ||||||||||||
29 | Student 27 | Male | White | No | Yes | No | 7 | I: Brass | 88 | 88.0 | 100 | 100.0 | 90 | 90.0 | |||||||||||||||
30 | Student 28 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 61 | 61.0 | 50 | 50.0 | 75 | 75.0 | |||||||||||||||
31 | Student 29 | Male | White | No | No | No | 7 | I: Brass | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 100 | 100.0 | 87.5 | 87.5 | ||||||||||||
32 | Student 30 | Male | Black | Yes | No | No | 7 | I: Brass | 1 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 50 | 50.0 | 58 | 58.0 | ||||||||||||
33 | AVERAGES | 32.3 | 2.3 | 1.6 | 1.0 | 32.4 | 92.5 | 92.5 | 77.9 | 77.9 | |||||||||||||||||||
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35 | Standard #1: | P.5.BBIV.1 Read increasingly complex articulation symbols and dynamic symbols (e.g., accents, staccato, piano, forte, mezzo-forte, mezzo-piano, fortissimo, pianissimo, crescendo, decrescendo, tenuto, legato, sforzando, ritardando, cantábile, fermata) | Enter up to four relatedCCSS or AR standards (appropriate to the lesson focus) here. | ||||||||||||||||||||||||||
36 | Standard #2: | P.5.BBII.5 Apply knowledge of rhythm and meter • time signatures: 4/4, 3/4, 2/4, cut time, common time, 6/8, and 3/8 • whole, half, quarter, eighth, and sixteenth notes • dotted quarter-eighth and eighth-sixteenth patterns | |||||||||||||||||||||||||||
37 | Standard #3: | MU:Pr5.3.E.8a Develop strategies to address technical challenges in a varied repertoire of music and evaluate their success using feedback from ensemble peers and other sources to refine performances. | |||||||||||||||||||||||||||
38 | Standard #4: | MU:Pr6.1.E.8a Demonstrate attention to technical accuracy and expressive qualities in prepared and improvised performances of a varied repertoire of music representing diverse cultures and styles. | |||||||||||||||||||||||||||
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