Оберіть факультет, на якому працюєте (забезпечуєте викладання дисциплін за основним місцем роботи):

Чи знайомі Ви з поняттям академічної доброчесності?

Які види порушень академічної доброчесності Вам відомі (оберіть із переліку)?

Чи відомо Вам про наслідки порушень академічної доброчесності, передбачені для науково-педагогічних працівників в університеті?

Чи обговорювалось питання про процедуру дотримання академічної доброчесності в університеті на засіданнях кафедри, вченої ради факультету?

Чи ознайомлені Ви з нормативними документами, які регулюють політику дотримання академічної доброчесності в університеті?

Чи доводилося Вам вдаватися до нечесних практик порушення академічної доброчесності під час провадження навчальної, методичної, наукової, організаційної чи інших видів діяльності?

Вкажіть основну причину, через яку Ви вдавалися до порушення академічної доброчесності (якщо таке було) під час провадження навчальної, методичної, наукової, організаційної чи інших видів діяльності?

Чи відомі Вам випадки нечесної поведінки з-поміж Ваших колег?

Чи знаєте Ви про діяльність Комісії з питань академічної доброчесності в університеті?

Чи відома Вам процедура звернення у разі виявлення факту порушення академічної доброчесності чи підозри в застосуванні неетичної практики в освітній, науковій чи іншій діяльності будь-кого з учасників освітнього процесу в університеті?

Чи відомо Вам про використання в університеті програмного забезпечення (онлайн-сервіс «Unichek») для виявлення академічного плагіату в наукових, навчально-методичних працях науково-педагогічних працівників?

Чи доречними, на Вашу думку, є проведення дискусій, тренінгів, майстер-класів та інших заходів для популяризації академічної доброчесності з-поміж науково-педагогічних працівників?

Чи дотримуєтесь Ви принципів академічної доброчесності в університеті?

Зазначте Ваші пропозиції щодо підвищення рівня академічної доброчесності в університеті.

академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, списування

академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ’єктивне оцінювання

Проведення семінарів, тренінгів

усі види порушень мені відомі

усі види порушень мені відомі

Інфoрмування, роз'яснення, індивідуальні бесіди

усі види порушень мені відомі

відкрито і публічно вказувати на конкретні порушення академічної доброчесності особою

академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ’єктивне оцінювання, несанкціонована співпраця, академічне шахрайство, корупція, конфлікт інтересів, подарунок, приватний інтерес, усі види порушень мені відомі

жоден із вказаних видів порушень мені не відомий

Вихід із дистанційної форми навчання

академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, хабарництво, необ’єктивне оцінювання, несанкціонована співпраця, академічне шахрайство, корупція, конфлікт інтересів, приватний інтерес, усі види порушень мені відомі

При підготовці лекцій користуюсь посібниками інших авторів

академічний плагіат, фабрикація, фальсифікація, списування, обман, усі види порушень мені відомі

академічний плагіат, списування, обман, необ’єктивне оцінювання, конфлікт інтересів

віросповідування не дозволяє

не шукайте гнилі в університеті, викоріньте її в міністерстві, а тоді буде моральне право говорити про чистоту в вузі

списування, необ’єктивне оцінювання, конфлікт інтересів

Кого цікавить який рівень знань у студентів головне щоб був відповідний процент якісного та абсолютного показника

Причому університет, в державі має цілуватися кваліфікований спеціаліст, тоді університет готуватиме відповідних спеціалістів