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1 | 제목: 아바타(아이디어로 바꿔보는 타운메이커)의 에코스마트시티 | |||||||||||||||||||||||||
2 | 순서 | 수업 주제 | 성취 기준 | 성취(평가) 수준 | 사전과제 | 사전과제 수행 수준 | ||||||||||||||||||||
3 | 1 | 에너지 제로 하우스란? | 에너지 제로의 의미를 알고 에너지 제로 하우스의 종류 및 원리에 대해 이해할 수 있다. | 상 | 에너지 제로의 의미를 알고 에너지 제로 하우스의 2가지 종류 및 원리에 대해 이해할 수 있다. | 집(가정)에서 에너지를 아낄 수 있는 방법 3가지 찾기 | 상 | 집(가정)에서 에너지를 아낄 수 있는 구체적인 방법 3가지를 찾아 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
4 | 중 | 에너지 제로의 의미와 에너지 제로하우스의 2가지 종류에 대해 이해할 수 있다. | 중 | 집(가정)에서 에너지를 아끼는 방법을 찾아 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
5 | 하 | 에너지 제로의 의미와 에너지 제로하우스의 의미에 대해 이해할 수 있다. | 하 | 집(가정)에서 에너지를 아끼는 방법을 알고 있다. | ||||||||||||||||||||||
6 | 2 | 에너지 제로 하우스를 만들어보자! | 에너지 제로 하우스의 원리를 바탕으로 나만의 에너지 제로 하우스를 상상하여 설계하고 발표할 수 있다. | 상 | 에너지 제로 하우스의 원리를 바탕으로 나만의 에너지 제로 하우스를 상상하여 설계하고 발표할 수 있다. | 세계의 친환경 건축물 1가지 조사하고 특징 찾기 | 상 | 세계의 친환경 건물을 조사하고 친환경적인 특징을 찾아 자세히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
7 | 중 | 에너지 제로 하우스의 원리를 바탕으로 나만의 에너지 제로 하우스를 상상하여 그림으로 나타낼 수 있다. | 중 | 세계의 친환경 건물을 조사하고 친환경적인 특징을 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
8 | 하 | 나만의 에너지 제로 하우스를 상상하여 그림으로 나타낼 수 있다. | 하 | 세계의 친환경 건물을 조사할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
9 | 3 | 마인크래프트의 기본 기능 및 조작 방법 익히기 | 마인크래프트의 조작 방법 및 기초 기능을 익힐 수 있다. | 상 | 마인크래프트의 기초 기능 및 조작방법을 익히고 공간과 재료를 활용하여 간단한 건축을 할 수 있다. | 마인크래프트 계정 로그인 및 월드 접속하여 자기 이름 쓰기 | 상 | 마인크래프트 계정에 로그인 및 월드에 접속하여 마인크래프트 내의 재료를 풍부하게 활용하여 자신의 이름을 쓸 수 있다. | ||||||||||||||||||
10 | 중 | 마인크래프트의 기초 기능 및 조작 방법을 이해하고 간단한 건축을 할 수 있다. | 중 | 마인크래프트 계정에 로그인 및 월드에 접속하여 자신의 이름을 쓸 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
11 | 하 | 마인크래프트를 활용하여 간단한 건축을 할 수 있다. | 하 | 마인크래프트 계정에 로그인 및 월드에 접속할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
12 | 4 | 마인크래프트를 활용하여 내가 설계한 에너지 제로 하우스 만들기 | 마인크래프트의 공간과 재료를 활용하여 내가 설계한 에너지 제로 하우스를 만들 수 있다. | 상 | 마인크래프트의 공간과 재료를 활용하여 내가 설계한 에너지 제로 하우스의 특징이 잘 나타나도록 만들 수 있다. | 마인크래프트로 만든 친환경 건축물 예시를 살펴보고 느낀점 적기 | 상 | 마인크래프트로 만든 친환경 건축물 예시 작품을 살펴보고 느낀점을 구체적으로 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||
13 | 중 | 마인크래프트의 공간과 재료를 활용하여 내가 설계한 에너지 제로 하우스를 만들 수 있다. | 중 | 마인크래프트로 만든 친환경 건축물 예시 작품을 살펴보고 느낀점을 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
14 | 하 | 마인크래프트의 공간과 재료를 활용하여 에너지 제로 하우스를 만들 수 있다. | 하 | 마인크래프트로 만든 친환경 건축물 예시 작품을 감상할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
15 | 5 | 내가 만든 에너지 제로 하우스 발표하기 | 내가 만든 에너지 제로 하우스를 발표 및 공유할 수 있다. | 상 | 마인크래프트로 만든 나만의 에너지 제로 하우스를 원리와 함께 친구들에게 구체적으로 설명할 수 있다. | 내가 만든 에너지 제로 하우스의 보완점 3가지 찾기 | 상 | 내가 만든 에너지 제로 하우스에서 보완할 점을 3가지 찾아 해결책을 생각해볼 수 있다. | ||||||||||||||||||
16 | 중 | 내가 만든 에너지 제로 하우스를 원리와 함께 설명할 수 있다. | 중 | 내가 만든 에너지 제로 하우스에서 보완할 점을 2가지 찾아 해결책을 생각해볼 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
17 | 하 | 내가 만든 에너지 제로 하우스를 공유할 수 있다. | 하 | 내가 만든 에너지 제로 하우스에서 보완할 점을 1가지 찾아 해결책을 생각해볼 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
18 | 6 | maker란? | maker의 개념을 알고 다양한 maker 도구를 설명할 수 있다. | 상 | maker의 개념을 정확히 알고, maker 활동에 필요한 다양한 도구를 특성과 연결지어 설명할 수 있다. | 집에있는 간단한 재료를 활용하여 비행기 만들기 | 상 | 형태와 특징을 살려 주변에서 쉽게 구할 수 있는 재료를 활용하여 비행기를 창의적으로 만들 수 있다. | ||||||||||||||||||
19 | 중 | maker의 개념을 알고, maker 활동에 필요한 다양한 도구를 설명할 수 있다. | 중 | 주변에서 쉽게 구할 수 있는 재료를 활용하여 비행기를 창의적으로 만들 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
20 | 하 | maker의 개념을 알고, maker 활동에 필요한 도구를 설명할 수 있다. | 하 | 주변에서 쉽게 구할 수 있는 재료를 활용하여 비행기를 만들 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
21 | 7 | 종이 maker / 목공 maker | 전기회로의 원리를 이해하며 전기회로를 만들수 있다. 오토마타의 다양한 원리를 이해하며 나만의 오토마타를 만들 수 있다. | 상 | maker 도구를 활용하여 다양한 형태의 창의적인 작품을 만들고, 만든 작품을 자신있게 소개할 수 있다. | 전기와 관련된 과학자 2명과 업적 조사하기 | 상 | 전기와 관련된 과학자(아인슈타인, 에디슨 등) 2명과 그 업적을 찾을 수 있다. | ||||||||||||||||||
22 | 중 | maker 도구를 활용하여 다양한 형태의 작품을 만들고, 만든 작품을 소개할 수 있다. | 중 | 전기와 관련된 과학자들과 그 업적을 찾을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
23 | 하 | maker 도구를 활용하여 작품을 만들고, 만든 작품을 소개할 수 있다. | 하 | 전기와 관련된 과학자들을 찾을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
24 | 8 | 3D펜 maker | 3D펜의 작동원리를 이해하며 나만의 캐릭터를 만들고 다양한 생활용품으로 연결지어 활용할 수 있다. | 상 | 3D펜의 작동원리를 정확히 이해하며, 나만의 캐릭터를 창의적으로 만들고, 다양한 생활용품으로 연결지어 활용할 수 있다. | 3D펜으로 만든 작품들을 살펴보고 만들고 싶은 캐릭터 그려오기 | 상 | 3D펜으로 만든 작품들을 살펴보고 만들고 싶은 캐릭터를 그려 특징을 자세히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
25 | 중 | 3D펜의 작동원리를 이해하며, 나만의 캐릭터를 만들고, 다양한 생활용품으로 연결지어 활용할 수 있다. | 중 | 3D펜으로 만든 작품들을 살펴보고 만들고 싶은 캐릭터를 그려 특징을 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
26 | 하 | 3D펜을 활용하여 캐릭터를 만들고, 생활용품으로 연결지어 활용할 수 있다. | 하 | 3D펜을 만든 작품들을 살펴보고 캐릭터를 그릴 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
27 | 9 | 우리가 꿈꾸는 에코마을 (1) | 자연과 조화를 이루는 건축물을 탐색하고 <자연과 어울리는 내가 살고 싶은 집>을 디자인할 수 있다. | 상 | 자연과 조화를 이루는 건축물을 탐색하고, <자연과 어울리는 내가 살고 싶은 집>을 아름답고 창의적으로 디자인 할 수 있다. | 독일의 소도시 프라이브루크에서 친환경을 위해 실천하는 노력 조사하고 인상적인 점 생각하기 | 상 | 프라이브루크에서 친환경을 위해 실천하는 노력을 조사하고 인상적인 점을 자세히 표현할 수 있다. | ||||||||||||||||||
28 | 중 | 자연과 조화를 이루는 건축물을 탐색하고, <자연과 어울리는 내가 살고 싶은 집>을 아름답게 디자인 할 수 있다. | 중 | 프라이브루크에서 친환경을 위해 실천하는 노력을 조사하고 인상적인 점을 표현할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
29 | 하 | 자연과 조화를 이루는 건축물을 탐색하고, <자연과 어울리는 내가 살고 싶은 집>을 디자인 할 수 있다. | 하 | 프라이브루크에서 친환경을 위해 실천하는 노력을 조사할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
30 | 10 | 우리가 꿈꾸는 에코마을 (2) -총괄평가 | 수업시간에 다루었던 maker 도구의 특성 및 작동원리를 고려하여 2가지 이상의 도구를 활용한 창의적인 <우리가 꿈꾸는 에코마을>을 만들고 자신있게 소개할 수 있으며, 에코마을을 홍보하는 시나리오를 친환경적 특징이 드러나게 작성할 수 있다. -핵심개념 : 연결, 창의성, 소통, 상호작용 | 상 | maker 도구를 활용한 건축물을 연결하여 창의적인 <우리가 꿈꾸는 에코마을>을 만들고, 홍보물을 통해 사람들에게 홍보할 수 있다. | 홍보마켓팅의 방법 3가지 이상 조사하고 홍보가 필요한 이유 생각하기 | 상 | 홍보마켓팅의 방법 세 가지 이상 조사하고, 홍보가 필요한 이유를 적절히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
31 | 중 | maker 도구를 활용한 건축물을 연결하여 <우리가 꿈꾸는 에코마을>을 만들고, 사람들에게 홍보할 수 있다. | 중 | 홍보마켓팅의 방법 하나 조사하고, 홍보가 필요한 이유를 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
32 | 하 | maker 도구를 활용한 건축물을 연결하여 <우리가 꿈꾸는 에코마을>을 만들 수 있다. | 하 | 홍보마켓팅의 방법을 조사하여 이야기 할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
33 | 11 | 오늘날 도시의 문제점 조사 및 해결책 찾기 | 오늘날 도시의 문제점을 조사하고 해결책을 찾을 수 있다. | 상 | 오늘날 도시의 문제점에 대해 조사하고 해결책에 대해 적극적으로 생각해볼 수 있다. | 내가 살고 있는 도시의 문제 3가지 찾고 해결책 생각해보기 | 상 | 내가 살고 있는 도시의 문제점 3가지를 찾고 해결책을 적극적으로 생각해볼 수 있다. | ||||||||||||||||||
34 | 중 | 오늘날 도시의 문제점에 대해 조사하고 해결책을 생각해볼 수 있다. | 중 | 내가 살고 있는 도시의 문제점 3가지를 찾고 해결책을 생각해볼 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
35 | 하 | 오늘날 도시의 문제점에 대해 조사할 수 있다. | 하 | 내가 살고 있는 도시의 문제점을 찾을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
36 | 12 | 스마트 시티와 스마트 기술 | 스마트 시티의 개념과 사례를 살펴보고 도시 문제를 해결하기 위한 스마트 기술을 알 수 있다. | 상 | 스마트 시티의 개념과 사례를 살펴보고 도시 문제를 해결하기 위한 스마트 기술에 대해 관심을 가지고 살펴볼 수 있다. | 스마트 시티에 관련된 영상을 보고 느낀점 적기 | 상 | 세계의 스마트 시티의 사례와 관련된 영상을 보고 알게된 것과 느낀점을 구체적으로 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||
37 | 중 | 스마트 시티의 개념과 사례를 살펴보고 도시 문제를 해결하기 위한 스마트 기술에 대해 살펴볼 수 있다. | 중 | 세계의 스마트 시티의 사례와 관련된 영상을 보고 느낀점을 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
38 | 하 | 스마트 시티의 개념과 사례를 살펴볼 수 있다. | 하 | 세계의 스마트 시티의 사례와 관련된 영상을 감상할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
39 | 13 | 내가 살고 싶은 스마트 시티 상상하기 | 내가 살고 싶은 스마트 시티의 요소를 상상하여 그림으로 나타낼 수 있다. | 상 | 내가 살고 싶은 스마트 시티의 요소를 창의적으로 상상하여 구체적인 그림으로 나타내고 설명할 수 있다. | 내가 살고 싶은 집 사진을 찾아 그 이유 적기 | 상 | 내가 살고 싶은 집을 검색하여 찾고 그 집에 살고 싶은 이유를 구체적으로 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||
40 | 중 | 내가 살고 싶은 스마트 시티를 상상하여 그림으로 나타내고 설명할 수 있다. | 중 | 내가 살고 싶은 집을 검색하여 찾고 그 집에 살고 싶은 이유를 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
41 | 하 | 내가 살고 싶은 스마트 시티를 상상하여 그림으로 표현할 수 있다. | 하 | 내가 살고 싶은 집을 검색하여 찾을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
42 | 14 | 마인크래프트로 만드는 스마트 시티 | 내가 설계한 스마트 시티의 요소를 마인크래프트를 활용하여 만들 수 있다. | 상 | 내가 설계한 스마트 시티의 요소를 마인크래프트의 공간과 재료를 적극적으로 활용하여 창의적으로 만들 수 있다. | 마인크래프트로 만든 스마트 시티 예시 작품을 보고 느낀점 적기 | 상 | 스마트 시티 예시 작품에서 참고할 만한 점을 적극적으로 찾아 자신의 작품에 참고할 수 있다. | ||||||||||||||||||
43 | 중 | 내가 설계한 스마트 시티의 요소를 마인크래프트의 공간과 재료를 활용하여 만들 수 있다. | 중 | 스마트 시티 예시 작품에서 느낀점을 자신의 작품에 참고할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
44 | 하 | 내가 설계한 스마트 시티의 요소를 마인크래프트를 활용하여 만들 수 있다. | 하 | 스마트 시티 예시 작품에서 느낀 것을 적을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
45 | 15 | 내가 만든 스마트 시티 발표하기 | 내가 만든 스마트 시티를 발표하고 친구들과 공유할 수 있다. | 상 | 내가 만든 스마트 시티를 구체적으로 설명하며 발표하고 다른 친구들과 관심을 가지고 공유할 수 있다. | 내가 만든 스마트 시티의 보완점 찾기 | 상 | 내가 만든 스마트 시티의 문제점과 보완할 점을 적극적으로 찾고 수정할 수 있다. | ||||||||||||||||||
46 | 중 | 내가 만든 스마트 시티를 설명하며 발표하고 다른 친구들과 공유할 수 있다. | 중 | 내가 만든 스마트 시티의 문제점과 보완할 점을 찾고 수정할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
47 | 하 | 내가 만든 스마트 시티를 다른 친구들과 공유할 수 있다. | 하 | 내가 만든 스마트 시티의 문제점과 보완점을 찾을 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
48 | 16 | 세상을 바꾸는 힘, 창의성 | 발명의 10가지 기법을 이해하고 예시문제에 적용할 수 있다. | 상 | 수업에 집중하여 참여하며 발명의 10가지 기법을 바르게 이해하고 예시문제에 알맞게 적용할 수 있다. | 우리 주변에서 창의적 발명품 3가지 이상 찾고 이유 생각하기 | 상 | 생활 속에서 창의적 발명품을 세 가지 이상 찾고, 그 이유를 적절히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
49 | 중 | 수업에 참여하는 태도가 바르며 발명의 10가지 기법을 이해하고 예시문제에 적용할 수 있다. | 중 | 생활 속에서 창의적 발명품을 하나 찾고, 그 이유를 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
50 | 하 | 수업에 참여하여 발명의 다양한 기법을 예시문제에 적용할 수 있다. | 하 | 생활 속에서 창의적 발명품을 찾아 이야기 할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
51 | 17 | 환경을 지키는 House 발명품 | 환경을 고려하여 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 상 | 환경을 고려하여 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 자신있게 설명할 수 있다. | 가정 생활 속 불편한 점 3가지 이상 찾고 개선사항 생각하기 | 상 | 가정 생활 속에서 불편한 점을 세 가지 이상 찾고, 개선사항을 적절히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
52 | 중 | 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 중 | 가정 생활 속에서 불편한 점을 하나 찾고, 그 이유를 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
53 | 하 | 계획한 아이디어를 제품으로 만들어 보고 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 하 | 가정 생활 속에서 불편한 점을 찾아 이야기 할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
54 | 18 | 환경을 지키는 School 발명품 | 환경을 고려하여 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 상 | 환경을 고려하여 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 자신있게 설명할 수 있다. | 학교 생활 속 불편한 점 3가지 이상 찾고 개선사항 생각하기 | 상 | 학교 생활 속에서 불편한 점을 세 가지 이상 찾고, 개선사항을 적절히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
55 | 중 | 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 중 | 학교 생활 속에서 불편한 점을 하나 찾고, 그 이유를 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
56 | 하 | 계획한 아이디어를 제품으로 만들어 보고 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 하 | 학교 생활 속에서 불편한 점을 찾아 이야기 할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
57 | 19 | 환경을 지키는 Life 발명품 | 환경을 고려하여 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 상 | 환경을 고려하여 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 자신있게 설명할 수 있다. | 일상 생활 속 불편한 점 3가지 이상 찾고 개선사항 생각하기 | 상 | 일상 생활 속에서 불편한 점을 세 가지 이상 찾고, 개선사항을 적절히 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||
58 | 중 | 창의적으로 계획한 아이디어를 실제 사용할 수 있도록 직접 만들어보고 자신의 아이디어를 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 중 | 일상 생활 속에서 불편한 점을 하나 찾고, 그 이유를 설명할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
59 | 하 | 계획한 아이디어를 제품으로 만들어 보고 다른 사람들에게 설명할 수 있다. | 하 | 일상 생활 속에서 불편한 점을 찾아 이야기 할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
60 | 20 | 환경을 지키는 나만의 발명품 - 총괄평가 | 발명의 관점과 발명품의 형태를 고려하여 다양한 발명기법을 활용한 <환경을 지키는 나만의 발명품>을 창의적으로 만들어 보고, 나의 발명품을 소개할 수 있다. -핵심개념: 관점, 형태, 창의성, 소통 | 상 | 관점과 형태를 고려하여 환경을 지키는 나만의 발명품 아이디어를 창의적으로 생각하여 발명품을 만들어 보고, 친구들에게 소개할 수 있다. | 관점과 형태를 고려한 환경을 지키는 나만의 발명품 아이디어 구상하기 | 상 | 발명의 관점과 발명품의 형태를 고려한 나만의 발명품 아이디어를 창의적으로 구상할 수 있다. | ||||||||||||||||||
61 | 중 | 환경을 지키는 나만의 발명품 아이디어를 창의적으로 생각하여 발명품을 만들고, 친구들에게 소개할 수 있다. | 중 | 나만의 발명품 아이디어를 창의적으로 구상할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
62 | 하 | 나만의 발명품 아이디어를 생각하고 친구들에게 소개할 수 있다. | 하 | 나만의 발명품 아이디어를 구상할 수 있다. | ||||||||||||||||||||||
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