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1 | ACTIVIDAD | DESCRIPCIÓN | ||||||||||||||||||||||||
2 | 1 | Cuadro C, Q, A | ||||||||||||||||||||||||
3 | 2 | Preguntas | ||||||||||||||||||||||||
4 | 3 | Análisis (escrito) de la lectura. | ||||||||||||||||||||||||
5 | 4 | Preguntas | ||||||||||||||||||||||||
6 | 5 | Definiciones | ||||||||||||||||||||||||
7 | 6 | Tabla de las lenguas indígenas, estados y cantidad de hablantes. | ||||||||||||||||||||||||
8 | 7 | Preguntas. | ||||||||||||||||||||||||
9 | 8 | Preguntas | ||||||||||||||||||||||||
10 | 9 | Preguntas | ||||||||||||||||||||||||
11 | 10 | Texto argumentativo (pequeño ensayo de la diversidad linguística y cultural de México. | ||||||||||||||||||||||||
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13 | FECHA | ACTIVIDAD | DESCRIPCIÓN | |||||||||||||||||||||||
14 | 07 de mayo | Portada y Preguntas | Se realizó la portada del nuevo proyecto: Lenguas indígenas, identidad y sentido de pertenencia. Así como también, se dejó de tarea una serie de preguntas: ¿Qué son las lenguas indígenas? ¿Cuál es la importancia de las lenguas indígenas? ¿Cuáles son las lenguas indígenas más habladas? ¿estados más comunes en los que se hablan las lenguas indígenas? ¿Por qué es importante conservar las lenguas indígenas de México? | |||||||||||||||||||||||
15 | 13 de mayo | Reflexión | se realizó lectura en voz alta "las legunas indígenas frente al español"Los alumnos realizaron en sus cuadernos una reflexión por escrito de lo que comprendieron de la lectura. | |||||||||||||||||||||||
16 | 16 de mayo | Preguntas | se respondieron las siguientes preguntas: ¿Qué es identidad colectiva? ¿Qué es el sentido de pertenencia?, también escribieron varios aspectos relevantes de la lectura "La reconstrucción de la lealtad linguística de los jóvenes indígenas? (libro de lenguajes, págs 127 a 129). | |||||||||||||||||||||||
17 | 20 de mayo | Investigación | identificar una lengua indígena de su localidad (Tijuana). De esta misma, invesgigar algunas expresiones culturales, étnicas o linguísticas de esa cultura. | |||||||||||||||||||||||
18 | 23 de mayo | Redacción | En colectivo, se observará el mapa y se reflexionará sobre la distribución que estas familias lingüísticas tienen en el territorio (Nuestro libro de proyectos, pág. 52). | |||||||||||||||||||||||
19 | 27 de mayo | opiniones | Se intercambiarán opiniones acerca de: A) Reconocer, valorar y respetar el uso de las lenguas indígenas. B) comunicarse con personas que hablan lenguas indígenas. C) Ensenar a hablar lenguas indígenas a quienes no las hablan por medio de dichos o refranes. | |||||||||||||||||||||||
20 | 30 de mayo | Organización equipos | Cada equipo seleccionará uno de los proyectos que se muestran en nuestro libro de proyectos. Así como también elegirán uno de los objetivos y el medio para lograrlo. | |||||||||||||||||||||||
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