Rúbrica Proyecto - Hacemos de profesores
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HACEMOS DE PROFESORES
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Tendréis una sesión completa para que hagáis de profesores. No sólo debéis prestar atención al tema sobre religión grecoromana que os ha tocado, sino a las actividades y tareas a realizar con vuestros alumnos, al espacio y cómo os metéis en vuestro nuevo rol. Los ámbitos que se os asignaran por parejas serán: rituales, sacerdotes, cultos mistéricos, religión-mitología, fiestas y espectáculos.
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CorrectoBastante correctoSuficienteNo correcto
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Temporalitzación21,510,5
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- No sobra ni falta máss de 5 min de sesión.
- Utiliza diferentes recursos para ocupar el tiempo - Controla el tiempo de cada actividad
- Sobra o falta 10-5 min de sesión
- Mucho rato con la misma actividad o recurso
- Hay momento en que no controla el tiempo.
- Sobra o falta entre 20-15 min de clase
- Dedica mcuho tiempo a la misma actividad o recurso.
- No está pendiente del tiempo casi nunca.
- Media clase queda en blanco o falta por hacer.
- Todo el tiempo está repartido en una sola actividad o recurso.
- No controla nada el tiempo de la clase.
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Explicación (contenidos)21,510,5
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- Coherente y estructurada
- Completa
- Terminología adecuada
- Detalles y anécdotas.
- Hay momentos confusos.
- Falta información importante.
- Temas generales, no concretos del tema asignado.
- Pocos detalles o anécdotas.
- Se pierde en la explicación o hay elementos inconnexos.
- Información insuficiente o la que dice tiene errores.
- Terminología no adecuada o nada específica.
- Ningún tipo de anécdota o detalle extra.
- No se sabe el tema o no entiende lo que está explicando.
- Información mínima o equivocada.
- Temas que nada tienen que ver con el asignado o absolutamente inadecuados.
- Nada de anécdotas o información especial.
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Actividades21,510,5
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- Relacionadas con el tema
- Sacamos un aprendizaje o son divertidas y dinámicas.
- Variedad.
- Bien explicaas y estructuradas.
- El tema i la actividad no acaban de estar bien ligados.
- No queda claro que se aprenda con ellas o son muy lineales.
- No se entienden del todo bien o no están bien explicadas.
- La relación tema-actividad queda muy confusa.
- El aprendizaje o entretenimiento es mínimo.
- Pocas actividades o siempre la misma.
- Cuesta entenderlas.
- No hya relación tema-actividad.
- Vacías de contenido, aprendizaje o entretenimiento.
- Siempre es la misma o repetitiva.
- No se entiende qué se debe hacer.
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Actuación (Rol)1,51,10,750,35
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- Se reconoce la figura del docente.
- Actitud adecuada al aula.
- Hay momentos que se va del personaje.
- Alguna situación no adecuada al aula.
- Continuamente se va del rol.
- Más de una vez se comporta de forma inadecuada al aula.
- No se reconoce la figura del docente.
- La actitud no és la adecuada.
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Utilitzación del espacio1,51,10,750,35
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- Se mueve por el aula.
- Interactua con el alumnado.
- Pizarra/PDI, otros materiales.
- Se hace visible.
- Tiene momentos demasiado inmmóvil.
- Interactua poco con el alumnado.
- Utiliza poco la pizarra o otros materiales
- Hay momentos que pasa desapercibido.
- Se pasa media clase quieto.
- No trata casa nada con el alumnado.
- Utiliza muy poco el material o pizarras.
- Pasa demasiado rato desapercibido.
- No se mueve por el aula.
- No interactúa con sus alumnos.
- No utiliza el material.
- No se hace visible.
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Expressión (verbal y no verbal)10,750,50,25
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- Buena dicción
- Habla con calma y vocaliza.
- Gestos oportunos.
- Movimiento natural.
- Se enreda un poco al hablar.
- Tiene tendencia a acelerarse.
- Faltan gestos o que sean más adecuados.
- Hay momentos donde se nota que se obliga a moverse de una manera determinada.
- Se queda bloqueado o repite información continuamente.
- Acelera o se pierde en el discurso.
- No acompaña el discurso con gestos suficientes.
- Muchas veces se ve que fuerza los movimientos.
El discurso es poco claro y no hay buena dicción.
- No se puede seguir lo que dice.
- No hay gestos, todo es muy estático.
- Muy rígido o preparado, nada natural.
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