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〈Q1〉現在、授業や業務にAIを取り入れていますか。〈Q２〉今後、AIについてどのようなことをもっと知りたい（学びたい）ですか。〈Q３〉ご意見などをご自由にご記入ください
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１．はいAI教育が目指すのは、規制でしょうか。推進でしょうか。とても参考になりました。ありがとうございました。
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３．とりいれたいと考えている教育に加えて、研究における活用法を、ぜひ学びたい。大学教育における生成AI活用は、いまや所与の前提になりつつあることから、これに精通した者と、そうでない者のギャップをどのように埋めるかが喫緊の課題と考えます。教職員間のギャップもさることながら、学生間のそれを狭めるための方策も講じてゆきたいものです。柳沢、藤田両先生の授業を受講することが一番なのでしょうが、一般教員が担当授業でできることもあるように思います。
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１．はい学生がAIに丸投げして終わるのではなく、AIを使いながらも、自分で考え、判断し、学びを深められるようにするには、どのような工夫が必要かを検討できるとありがたいです。

この問いをAIに聞くと多くの回答は得られますが、本学での実践にどう落とし込めるのかが、なかなかイメージしにくいです。

本学の授業や学生の実態に即して、具体的な活用方法を考える機会があると助かります。		良い刺激になりました。ありがとうございました。
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１．はい先生方のAIの使い方について皆さんの前向きな姿勢が素晴らしかったです。
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１．はい①各AIの最新のアップデート情報、②AIを上手に使っていくための、心構えや方略など、メタ的な視点企画、準備、本当にお疲れさまでした。大変ためになる素晴らしい会だったと思います。ありがとうございました。
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１．はいAIを使っていて不便に感じたことやうまく結果が引き出せなかった事例の紹介。もし解決できたならどんな方法で解決できたか、皆さんの経験をお聞きしたいです。柳沢先生、藤田先生お二方の活用事例について、学生にAIを実際に使わせたり、先生が生成したものを使ったクイズを通じてAI利用のハードルを下げつつ、ハルシネーションも経験させてメリットデメリットを伝えていて、非常に興味深くお話を聞けました。
このようなワークショップを何回か開催して、東洋英和のAI教育やAI活用を前向きに考えられる人が増えると良いと思いました。
今回の企画、準備等、ありがとうございました。
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１．はい文科省のガイドライン等で小中高の生成AI利用が進む一方、大学の保守的な現状に危機感を感じています。私どもの情報処理センターは、HPでのWi-Fi設定やアプリ解説など、基本的には受動的な案内を行うバックアップ部門であり、トップダウンでの推進は難しい立場です。だからこそ、みらい研究所のような推進力を持つ組織を補助する役割として、今後「私達に何ができるか」を模索したいです。バックアップ部門ならではの視点で、利活用を草の根から支え、推進活動の一助となるための具体的なアプローチや他大学の支援事例をぜひ学びたいです。　本日は貴重な機会をありがとうございました。今回は参加者全員のお話を聞く時間が限られていたため、今後は周囲が何に困っているかをより深く共有し、情報処理センターとして手を差し伸べられるような機会があればと感じました。
　グループワークでは、学生のAI活用に困惑される先生と肯定的な先生の双方がおり、論点のベクトルの違いに学内が直面しているリアルな戸惑いを感じました。だからこそ、本日のような学びをFD研修へと波及させ、自大学でどう生成AIを活用していくかという方針を、先生方自身が決めていくプロセスが極めて重要だと強く実感しています。
　生成AIは、一度活用しだすと、使わない生活には戻れないほどの変革力を持っています。学生を社会に送り出す直前に位置する大学として、遠ざけるのではなく「正しく利活用する方法」を学ぶ必要があります。当センターの現場では既に普段の業務にAIが不可欠で、日常的に触れるからこそ利活用のセンスが磨かれると身を以て実感しています。ただ、いくら環境を整えても、それは利用する側の『渇望』があってこそ活きるものです。学内の皆さんにたくさん使っていただけるよう、全力でお手伝いしていきたいです。
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１．はい使用したことはある程度であったため、どのように活用できるのかもっと学びたいと思っている。他の方の活用の事例などを詳しく知りたい。知らないことばかりであったのですが、情報共有ができて大変有意義な時間でした。ありがとうございました。
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３．とりいれたいと考えているAIの使い方など。自分で考える部分とAIに頼る部分の線引きがまだできていないと感じる。貴重な機会をいただきありがとうございました。普段簡単な検索ではAIを使用しますが、資料の作成など実践的な活用はまだ抵抗がありました。今回をきっかけに少しずつ使うことに慣れていきたいと思います。
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１．はい個人情報保護に関してはなかなか絶対に大丈夫、とは言えないと思うのですが、プライベートでAIを使用する場合、ここの設定は必ずしてね、など導入があればより使いやすくなるのかなとおもいました。また英和のアカウントで安全性が保たれ、色々業務で使用できそうなツールが使えることも知らなかったので、そういった導入も就任時にあったらいいなとおもいました。昨日はありがとうございました。先生方ともお話ができ、大変有意義な時間になりました。私自身AIを使用することも多いですが、やはり安全性には疑問が残る点もあります。ただ積極的に活用していきたいとおもっているので、AIに関しての学びは続けていかなければとおもいました。ありがとうございました。
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３．とりいれたいと考えているAIの現状と、初心者向けマニュアル、ガイドブック等の導入案内があるとよい業務に適切な形で取り入れていきたいが、どこから取り掛かってよいか困っている
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１．はい安全に使用する方法
壁打ちのしかた
授業での使い方の工夫（もっと）
大学で契約して比較的安全に使えるAIがあるのは良いと思いました。情報処理センターのサイトに情報がまとめられていて大変ありがたいです。

卒業論文の研究計画作成や統計解析手法の決定に、既に２年ぐらい前から学生たちと一緒に使ってきてはいますが、ゼミ生の指導をしていて、あるところまで自分の頭で徹底的に考え抜く、ということをさせたいので、AIの使用についてどのように話をするか、まだ考えが定まっていません。統計解析なども、AIが出した答えが正しいかどうか、確かめることが難しい場合もあり、悩ましいところです。

情報漏洩のリスクや電力、水の消費などの環境問題はさておき、
AIの進展のスピードが速過ぎて人間が翻弄されている気がします。使える人と使えない人の格差が開いていくことは不安、懸念材料です。何でもスピードアップすると便利で良いようですが、インターネットやスマートフォンの登場で私たちが忙しくなったように、結果的に忙しくなるのではないでしょうか。敢えてスローダウンしてゆっくり進む、時間をかけることの大切さも学生たちに体験してもらいたいです。本や映画、論文の内容をAIに入れれば要約してコメントも書いてくれますが、じっくり味わう、自分の中でじっくり寝かせる、ことがなくなります。
AIが人間に合わせるのではなく、人間がAI仕様になっていく気がして抵抗感があります。

今後もこのようなワークショップは必要であると思います。どうぞよろしくお願いいたします。
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１．はい現在使用しているのはChatGPT、NotebookLMの有料版と、簡易な利用ではGeminiとCopilotも使用しています。昨日のワークショップでは、有料版ならある程度セキュリティがあるとのことでしたが、実際には少し不安です。サイバー攻撃を受けるなどの根本的な問題が生じる可能性はいったん置いておいて、恒常的にどの程度の情報漏洩を受容したうえで利用すべきなのかを知りたいです。また、学内のGoogleで、ある程度の情報保護がなされているとのことでしたが、NotebookLM などは学内版だと利用制限（1回に作成できるスライドの数など）があるため、使い勝手が悪く、自分のGoogleアカウントで有料版を使用しています。学内版で追加料金を支払えばアップグレードしたバージョンを使うことはできるのでしょうか。
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１．はい業務効率向上とリスクの関係。保護ありであれば、学生データも使用可用なのか？等（いまは、学生データが絡まない部分でしか使用しておらず）エンタープライズ保護があるAIがあることが知れたことが、一番の成果。グループワークも教職でできて有益でした。（楽しかったです）
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３．とりいれたいと考えている再度、同じ内容で研修を受けたいです。自分が生成AI活用の経験が無さすぎるので、研修内容を理解するために再度、同じ内容で研修を受けたいです。
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