ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX
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高中組
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◎以0~10分評分，最後會會取平均分數，首獎須平均分數8分以上；前3名須平均分數6分以上！
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◎文學類各類作品均各取首獎、二獎、三獎、佳作各一名。若作品未達水準，獎項得以從缺。
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◎每人每類限投稿一篇。
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A_散文
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作品姓名評審A分數評審B分數評審C分數平均分數排名獎項評審A評語評審B評語評審C評語
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A-1： 好長好長的路邱煒傑7666.33二獎段落間能緊密扣合「成長」之主題來書寫，層次遞進且分明。1.內容不錯，寫到生命的挫折，努力與成長。2.題目與內容的連結性可以再明確再清楚一些。1.文筆不錯，全文娓娓道出「成長」之路的心路點滴，但可惜的是題目與內容的連結性不夠。2.引經據典時請記得把出處、人名寫出；與陳述內容的連結性可再加強。
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B_新詩
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作品姓名評審A分數評審B分數評審C分數平均分數排名獎項評審A評語評審B評語評審C評語
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B-1： 水母林亭卉
987.58.171首獎能善用語句的位置置換來營造空間感及詩作的動態，書寫精彩。將水母的飄游與跳舞做聯想，結合運用圖像詩的手法，很棒運用圖像詩的手法，成功營造空間感、動態感，讓詩變活潑有趣
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B-2： 下船之後林子恆76564(不予獎勵，詳如備註)書寫平實自然，能適切表達自己的寂寞相思之情。1.金柳，西風，塞納河，這幾個意象很有畫面感。2.可以從作品讀出失去感情的痛苦，不過題目訂為下船之後，無法跟內容情感做結合。金柳飄飄、西風、塞納河的懷抱，這些意象成功形塑出孤寂和思念感，比較可惜的是後面的寫情過於直白，少了深度和張力。標題「下船」也是意象之一，可加以琢磨融入詩句。
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B-3： 大員林子恆88882二獎字裡行間能融入台南的景觀.路名或特色來進行描寫，文句暢達。1.從不同的角度與面向寫台南，有動態有靜態有歷史有文化，表達清楚，很好。2.最後結尾真的太突兀了從不同街道切入，寫出台南的形象，也將不同面向的台南專屬元素，帶入台南的歷史演變、人文，最後回到自身，讀者跟著文字，彷彿也走了一回台南400年。
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B-4： 北風朱郁文957.57.173三獎詩句藉由風的變化，以景寄情，情感刻劃細膩。題目是北風，可是各段出現的場景未聚焦在北風的意象上，例如:芬芳，枝枒，清香，清涼，煙雨，喧囂，一如既往等，太多的畫面反而失去的北風的主體性。文字情感細膩，各段落刻劃北風的不同樣貌，借北風寄情，但太多意象且彼此之間的連結性不足，導致「意」、「象」不明，主題呈現便不夠聚焦。可多運用修辭來幫助意象的描繪更清晰也更活潑。
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備註：每人每類限投稿一篇。B-2與B-3作品同一作者，不予獎勵。
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