ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAAB
1
PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
2
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
3
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
4
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37
5
6
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
7
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
8
9
10
11
12
13
NOTujuan PembelajaranIndikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)RubrikKKTPKeterangan
14
Belum BerkembangCukupBaikSangat Baik
15
0-6061-7071-8081 -100
16
11.1Peserta didik dapat menemukan informasi eksplisit pada teks deskripsi dan menyimpulkannya melalui kegiatan menjawab pertanyaan dengan tepat.Mengakses informasi dan mengambil simpulan dari teks “Pantan Terong yang Instagramable”5965749598
17
1.2Peserta didik mengidentifikasi gaya penulisan teks deskripsi di media social dengan menuliskan kalimat ungkapan yang menyapa pembaca dengan baik.Mengenali gaya penulisan pada teks “Pantan Terong yang Instagramable” di media sosial daring.0
18
1.3Peserta didik mengembangkan pemahamannya terhadap kata-kata yang jarang muncul dengan menemukan arti kata pada kamus secara mandiri dan tepat.Menjelajahi arti kata menggunakan kamus.0
19
1.4Peserta didik berlatih mengenali gaya penyajian teks deskripsi yang efektif dan memikat pembaca sasaran melalui latihan menuliskan ulang kalimat perincian dan menemukenali kalimat majas personifikasi.Menyelisik ragam bahasa dalam teks deskripsi.0
20
1.5Peserta didik memaparkan gagasannya dengan menyajikan deskripsinya terhadap gambar secara lisan menggunakan kalimat perincian yang memikat.Mendeskripsikan gambar secara lisan.0
21
Membuat Vlog.0
22
1.6Peserta didik memaparkan gagasannya dengan menyajikan deskripsinya terhadap gambar secara lisan menggunakan kalimat perincian yang memikat.Menilai pamflet wisata.0
23
1.7Peserta didik menganalisis ragam teks deskripsi lisan dengan membandingkan objek yang dijelaskan, ragam sapaan menurut mitra tutur, dan tujuan penutur dengan baik.Membandingkan informasi lisan.0
24
1.8Peserta didik menganalisis ragam teks deskripsi lisan dengan membandingkan ciri-ciri kalimat yang menjelaskan objek yang berbeda dengan baik.Membandingkan ciriciri objek.0
25
1.9Peserta didik menyajikan teks deskripsi dengan baik melalui latihan menyunting penggunaan huruf kapital, tanda titik, tanda koma, serta kata depan dalam kalimat dengan tepat.Mengenali tanda baca dalam teks deskripsi.0
26
1.10Peserta didik mampu menulis teks deskripsi sederhana dengan berlatih menjelaskan benda kesukaannya dengan baik, sesuai dengan konteks dan pembaca.Memaparkan ciri benda kesukaan.0
27
1.11Peserta didik memahami paparan orang lain dengan gestur yang baik dan menghargai dengan berlatih menilai paparan lisan teman.Menyimak dan menilai paparan teman.10
28
22.1Peserta didik mengungkapkan pemahamannya terhadap puisi rakyat dengan membandingkan jenis dan unsur puisi rakyat dengan teliti.Mengenal jenis dan unsur puisi rakyat.0
29
2.2Peserta didik menjelaskan pendapatnya melalui kegiatan menginterpretasi tujuan penulisan puisi dengan baik.Mengidentifikasi tujuan puisi rakyat.0
30
2.3Peserta didik mengingat dan menyimpulkan informasi dari teks lisan yang disimaknya dengan menjawab pertanyaan tentang “Tembang Kinanthi” yang diperdengarkan kepadanya.Mengidentifikasi isi dan unsur puisi rakyat.0
31
2.4Peserta didik mampu mengekspresikan ide melalui latihan menulis puisi rakyat.Berkreasi dengan Puisi Rakyat.0
32
2.5Peserta didik mampu mengekspresikan ide melalui latihan mengkreasikan puisi rakyat dengan musik untuk memikat pemirsa.Musikalisasi Puisi.0
33
2.6Peserta didik menganalisis perubahan lebih perinci dalam alur cerita teks naratif dengan menjawab pertanyaan tentang cerita "Bola-Bola Waktu" dengan baik.Mengidentifikasi alur dalam cerita fantasi.0
34
2.7Peserta didik melatih kemampuannya untuk menelaah alur cerita dalam teks naratif "Bola-Bola Waktu" dengan mengisi tabel alur.Menuliskan ulang alur teks naratif.0
35
2.8Peserta didik melatih kemampuannya untuk mendiskusikan sifat tokoh cerita dan amanat penulis dalam teks naratif “Kue-Kue Mao” dengan membandingkan jawabannya dengan temannya.Mengkaji penokohan dalam cerita fantasi.0
36
2.9Peserta didik menemukenali majas sarkasme dalam teks naratif “Kue-Kue Mao” dengan menuliskan ulang kalimat majas sarkasme tersebut dengan baik.Mengenali majas sarkasme dalam cerita fantasi.0
37
2.10Peserta didik menganalisis penokohan dalam cerita fantasi dengan menjawab pertanyaan tentang tokoh pada cerita "Kue-Kue Mao" dan "Keberanian Emas".Membandingkan penokohan dalam cerita komik.0
38
2.11Peserta didik berlatih menilai alur pada teks naratif “Keberanian Emas” dengan mengisi diagram alur dengan tepat.Menilai alur dalam cerita fantasi.0
39
2.12Peserta didik menemukenali ragam kalimat dalam teks naratif “Keberanian Emas” melalui latihan mengubah kalimat langsung menjadi kalimat tak langsung dengan tepat.Kalimat langsung dan tak langsung dalam teks fantasi.0
40
2.13Peserta didik berlatih menyajikan gagasannya dalam teks naratif dengan menulis cerita fantasi sederhana untuk menyampaikan amanat tertentu dengan menarik.Menulis cerita fantasi sederhana.20
41
33.1Peserta didik berlatih mengakses informasi dan membuat simpulan dengan menjawab pertanyaan terhadap teks “Tip Sehat dan Bugar di Masa Remaja” dengan baik.Memahami isi teks prosedur.0
42
3.2Peserta didik mengenali teks infografik dengan kejelasan isi dan teks yang tersaji dalam bentuk infografik.Mengidentifikasi dan menganalisis kualitas penyajian informasi dalam infografik.0
43
3.3Peserta didik memahami kosakata baru dengan berlatih menggunakannya dalam konteks kalimat yang berbeda secara tepat.Mengidentifikasi kata-kata fokus.0
44
3.4Peserta didik berlatih mengakses informasi dan menilai materi bacaan dengan menghubungkan materi tersebut dengan pengalamannya secara reflektif.Menyimpulkan isi teks prosedur.0
45
3.5Peserta didik mengenali ciri teks prosedur dengan membandingkan tujuan penulisan pada dua teks prosedur dengan baik.Mengenali tujuan teks prosedur.0
46
3.6Peserta didik mengenali ciri kebahasaan dalam teks prosedur dengan menyunting kalimat dengan pelesapan yang tepat.Menelaah kalimat pelesapan pada teks prosedur.0
47
3.7Peserta didik berlatih bertukar gagasan dengan teman dengan mendiskusikan ciri kebahasaan dalam teks prosedur (kalimat ajakan, perintah, atau larangan) dengan santun.Mengenali kalimat ajakan dan larangan dalam teks prosedur.0
48
3.8Peserta didik menemukenali ciri kebahasaan dalam teks prosedur, yaitu kalimat inversi, dengan menuliskan ulang kalimat dengan struktur inversi pada infografik dan bacaan “Tetap Rileks Saat di Kelas” dengan tepat.Mengenali kalimat inversi dalam teks prosedur.0
49
3.9Peserta didik melatih kemampuannya untuk menyimak informasi dan memahami instruksi dari teks lisan dengan menjawab pertanyaan pada bacaan “Membuat Sorbet Buah Gampang dan Enak” yang diperdengarkan kepadanya dengan tepat.Mengenali ragam kalimat dalam teks prosedur.0
50
3.10Peserta didik berlatih menyajikan teks prosedur lisan melalui kegiatan membuat vlog dengan menarik dan efektif.Berkreasi dengan paparan prosedur lisan.0
51
3.11Peserta didik memahami ciri teks prosedur dengan menemukenali strukturnya agar dapat menyajikannya dengan baik.Mengidentifikasi struktur teks prosedur.0
52
3.12Peserta didik mengenali ciri kebahasaan dalam teks prosedur dengan mengisi kalimat rumpang dengan adverbia yang tepat.Mengenali adverbia dalam teks prosedur.0
53
3.13Peserta didik mengenali ragam teks prosedur dengan menjawab pertanyaan pada kutipan teks prosedur pada karya fiksi.Mengenali teks prosedur dalam fiksi.0
54
3.14Peserta didik melatih kemampuannya menulis secara runut dan sistematis untuk beragam konteks dan tujuan melalui latihan menulis teks prosedur sederhana dengan rancangan yang baik.Merancang teks prosedur sederhana.0
55
3.15Peserta didik melatih keterampilan berkomunikasi secara efektif dan menarik dengan menyajikan teks prosedur mereka secara lisan, visual, atau audiovisual.Menyajikan teks prosedur visual, lisan, dan audiovisual.0
56
Total Indikator40Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator98
57
Nilai KKTP Semester 1 = Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator2
58
59
Keterangan:
60
●
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
61
●
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
62
●
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
63
●
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
64
●Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai IKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
65
●
Nilai IKTP semester 1 adalah Jumlah total nilai IKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai IKTP untuk semester 1 adalah
66
67
Indramayu, Juli 2023
68
Mengetahui,
69
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
70
71
72
73
……………………………………
Admin Gurubantu.com
74
NIP. ……………………………NIP. -
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100