| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KISI KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Tema 1 (Subtema 1 dan 2) | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Nama Sekolah: | Tahun Pelajaran : | ||||||||||||||||||||||||
6 | NO | TEMA | SUB TEMA | MUATAN PELAJARAN | KOMPETENSI DASAR | INDIKATOR SOAL | BENTUK SOAL | NO. SOAL | ||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | 1 | Indahnya Kebersamaan | 1 | Keberagaman Budaya Bangsaku | PPKn | 3,4 | Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan suku yang terkenal di Indonesia. | Pilihan ganda | 1 | ||||||||||||||||
9 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan salah satu alat musik daerah berdasarkan gambar. | Pilihan ganda | 2 | |||||||||||||||||||||||
10 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama provinsi yang memiliki kesenian tarian bungong jeumpa. | Pilihan ganda | 3 | |||||||||||||||||||||||
11 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan maksud yang terdapat pada sebuah gambar. | Isian | 1 | |||||||||||||||||||||||
12 | Bahasa Indonesia | 3,1 | Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual. | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan pengertian dari gagasan pokok dan gagasan pendukung. | Pilihan ganda | 6 | ||||||||||||||||||||
13 | Disajikan soal, siswa mampu mengeidentifikasi gagasan pokok yang terdapat pada sebuah paragraf. | Pilihan ganda | 7 | |||||||||||||||||||||||
14 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang terdapat pada sebuah paragraf. | Isian | 4 | |||||||||||||||||||||||
15 | IPS | 3,2 | Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama- nama agama yang di akui menurut peraturan di Indonesia. | Pilihan ganda | 10 | ||||||||||||||||||||
16 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan seni kebudayaan yang di miliki oleh suku jawa. | Pilihan ganda | 11 | |||||||||||||||||||||||
17 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan sesuatu yang harus di lakukan terhadap teman yang berbeda agama. | Pilihan ganda | 12 | |||||||||||||||||||||||
18 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan hal berdasarkan gambar yang ada. | Isian | 6 | |||||||||||||||||||||||
19 | IPA | 3,6 | Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan sumber bunyi yang di dapat oleh sebuah alat musik. | Pilihan ganda | 16 | ||||||||||||||||||||
20 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan salah satu sifat bunyi yang terdapat pada sebuah gambar. | Pilihan ganda | 17 | |||||||||||||||||||||||
21 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan sumber dari bunyi. | Isian | 8 | |||||||||||||||||||||||
22 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan sesuatu yang tidak bisa di lalui oleh bunyi. | Isian | 9 | |||||||||||||||||||||||
23 | 2 | Kebersamaan dalam Keberagaman | PPKn | 3,4 | Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan contoh sikap terhadap teman yang berbeda suku. | Pilihan ganda | 4 | ||||||||||||||||||
24 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan manfaat dari tindakan masyarakat yang terdapat pada sebuah gambar. | Pilihan ganda | 5 | |||||||||||||||||||||||
25 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan manfaat kerja sama | Isian | 2 | |||||||||||||||||||||||
26 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan bagaimana sikap menghargai kebudayaan daerah. | Isian | 3 | |||||||||||||||||||||||
27 | Bahasa Indonesia | 3,2 | Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan unsur- unsur yang terdapat pada sebuah paragraf. | Pilihan ganda | 8 | ||||||||||||||||||||
28 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan gagasan pokok dalam suatu paragraf. | Pilihan ganda | 9 | ` | ||||||||||||||||||||||
29 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan gagasan pokok yang terdapat pada sebuah bacaan. | Isian | 5 | |||||||||||||||||||||||
30 | IPS | 3,2 | Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama daerah yang mempunyai rumah adat Honai. | Pilihan ganda | 13 | ||||||||||||||||||||
31 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan nama rumah adat provinsi jawa tengah. | Pilihan ganda | 14 | |||||||||||||||||||||||
32 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan suku asmat berasal. | Pilihan ganda | 15 | |||||||||||||||||||||||
33 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan contoh kerjasama dalam keberagaman dilingkungan masyarakat. | Isian | 7 | |||||||||||||||||||||||
34 | IPA | 3,6 | Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan contoh sumber bunyi yang ada di rumah. | Pilihan ganda | 18 | ||||||||||||||||||||
35 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan bagian- bagian dari telinga. | Pilihan ganda | 19 | |||||||||||||||||||||||
36 | Disajikan soal, siswa mampu menyebutkan bagian telinga merasakan sebuah getaran. | Pilihan ganda | 20 | |||||||||||||||||||||||
37 | Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya pendengaran. | Isian | 10 | |||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | Guru Kelas | |||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | NIP: | |||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||