Оберіть факультет/навчально-науковий інститут, на якому працюєте (забезпечуєте викладання дисциплін за основним місцем роботи):

Чи знайомі Ви з поняттям академічної доброчесності?

Зазначте, які види порушень академічної доброчесності Вам відомі?

Чи відомо Вам про наслідки порушень академічної доброчесності, передбачені для науково-педагогічних працівників в університеті?

Чи обговорювалось питання про процедуру дотримання академічної доброчесності в університеті на засіданнях кафедри, вченої ради факультету?

Чи ознайомлені Ви з нормативними документами, які регулюють політику дотримання академічної доброчесності в університеті?

Чи доводилося Вам вдаватися до нечесних практик порушення академічної доброчесності під час провадження навчальної, методичної, наукової, організаційної чи інших видів діяльності?

Вкажіть основну причину, через яку Ви вдавалися до порушення академічної доброчесності (якщо таке було) під час провадження навчальної, методичної, наукової, організаційної чи інших видів діяльності?

Чи відомі Вам випадки нечесної поведінки з-поміж Ваших колег?

Чи знаєте Ви про діяльність Комісії з питань академічної доброчесності в університеті?

Чи відома Вам процедура звернення у разі виявлення факту порушення академічної доброчесності чи підозри в застосуванні неетичної практики в освітній, науковій чи іншій діяльності будь-кого з учасників освітнього процесу в університеті?

Чи відомо Вам про використання в університеті програмного забезпечення (онлайн-сервіс «Unichek») для виявлення академічного плагіату в наукових, навчально-методичних працях науково-педагогічних працівників?

Чи доречними, на Вашу думку, є проведення дискусій, тренінгів, майстер-класів та інших заходів для популяризації академічної доброчесності з-поміж науково-педагогічних працівників?

Чи дотримуєтесь Ви принципів академічної доброчесності в університеті?

Зазначте Ваші пропозиції щодо підвищення рівня академічної доброчесності в університеті.

Факультет іноземної філології

усі, які зазначені у Положені та Кодексі

проведення тренінгів, підготовка відеолекторію

Факультет іноземної філології

Факультет іноземної філології

Списування, плагіат, само плагіат та інші

Факультет іноземної філології

плагіат, самоплагіат, крадіжка ітелектуальної власності, хабар, необ'єктивне оцінювання

Факультет іноземної філології

плагіат, примарне авторство, фальсифікація, списування, самоплагіат

Запропонувати чітке розрізнення понять "плагіат" і "самоплагіат"

Факультет іноземної філології

Найчастіше порушують академічну доброчесність здобувачі вищої освіти, списуючи, використовуючи чужі праці.

Пропонувати здобувачам творчі завдання, заохочувати їх виконувати самостійно задля уникнення використання плагіату

Факультет іноземної філології

Плагіат, списування, необ'єктивне оцінювання,фабрикація, фальсифікація,

Факультет іноземної філології

Факультет іноземної філології

Списування, плагіат, самоплагіат

Впроваджувати елементи роз’яснення на попутних а семінарських заняттях

Факультет іноземної філології

академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація, зловживання результатами освітньої /наукової діяльності, хабарництво, необ’єктивне оцінювання, надання здобувачам освіти допомоги чи створення перешкод, не передбачених умовами / процедурами проходження оцінювання результатів навчання.

Постійно і планово працювати над зміною загальної культури академічної взаємодії, щоб зробити порушення доброчесності неприйнятними в суспільстві. Мабуть, цей процес триватиме поколіннями.