Instrumento de evaluacion estilos de aprendizaje Grado 11.xlsx
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ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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laura vanesa saldarriaga almzanza
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IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE
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Número de identificación1007241607Programa de formación
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Nombres completoslaura vanesa saldarriaga almanza Fecha: 30/08/17
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Edad16
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Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:
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4El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo
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3El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
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2El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente
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1El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo
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INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.
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Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.
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Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado
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La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:
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EXPERIENCIA CONCRECTAOBSERVACIÓN REFLEXIVACONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTAEXPERIMENTACIÓN ACTIVADimensiones del aprendizaje según David Kolb
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14DICERNIMIENTO

Procedo por eliminación, trato de distinguir cuidadosamente los elementos más pertinentes.
1ENSAYANDO.

Actúo por olfato, ensayo las cosas que se me ocurren, que se me vienen a la mente hasta que funciona
2INVOLUCRÁNDOME.


Me involucro a fondo, trabajo con ardor, pongo mucho interés y energía.
3PRACTICANDO.


Trato de hacerlo de manera satisfactoria, yendo de lo más corto, con un mínimo de tiempo y esfuerzo.
Experiencia Concreta y Conceptualización abstractaForma como el individuo organiza su trabajo
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Experimentación activa y Observación reflexivaManera como el individuo se relaciona con el objeto de aprendizaje
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22RECEPTIVAMENTE

Estoy concentrado plenamente en lo que sucede y disponible para recoger la mayor cantidad de elementos posible.
3RELACIONANDO.

Trato de ubicarme correctamente con relación a la pregunta o al problema que se presenta.
4ANALITICAMENTE.

Analizo la situación, tomo en consideración, uno a uno, los diferentes elementos que pueda identificar.
1IMPARCIALMENTE.

Me esfuerzo por ser lo más objetivo posible, estudio la situación sin tomar partido ni prejuicios.
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33SINTIENDO.


Pongo atención a lo que siento espontáneamente y a lo que soy dentro de la situación.
4OBSERVANDO.

Observo atentamente lo que sucede y como se desarrolla
2PENSANDO.

Pienso y trato de comprender qué es lo que me presenta una dificultad, trato de encontrar una explicación a lo que me intriga
1HACIENDO.

Paso rápidamente a la acción, hago de todo para resolver inmediatamente y de manera práctica el problema presentado.
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44ACEPTANDO

Acepto la situación tal cual se presenta, admito incondicionalmente la realidad, parto de los hechos tal como son.
1TOMANDO RIESGOS.

Me involucro en buen grado en experiencias nuevas, tengo tendencia a salirme de los caminos convencionales.
2EVALUANDO.

En primer lugar y ante todo trato de evaluar seriamente el estado actual de las cosas, y apreciar su justo valor antes de efectuar cualquier cambio.
3CON CAUTELA.

Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me mantengo alerta, con los ojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todo lo que me concierne de cerca o de lejos al problema o a su solución,
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51INTUITIVAMENTE.

Me fío a lo que surge espontáneamente de mi intuición, antes que recurrir al razonamiento lógico (inducción, deducción, comparación, etc.)
4PRODUCTIVAMENTE.

Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un producto útil o interesante.
2LOGICAMENTE

Trato de aplicar hasta el fin un razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso.
3CUESTINANDO.

Me hago todo tipo de preguntas y trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactorias.
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63ABSTRACTO.

Tengo tendencia a referirme más, a los principios y conocimientos adquiridos antes que detenerme a analizar los hechos o las evidencias de la realidad.
4OBSERVANDO.

Examinando atentamente los detalles. Prefiero observar atentamente lo que sucede en lugar de tratar de buscar e imaginar diferentes explicaciones.
2CONCRETO.

Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, materiales del problema, antes que en sus dimensiones conceptuales, teóricas.
1ACTIVO.

Prefiero antes que nada hacer activamente algo, hacer operaciones prácticas.
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71ORIENTADO HACIA EL PRESENTE.

Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede en el momento presente, antes que concentrarme sobre algo que ha sucedido antes o que sucederá después
2REFLEXIVO.

Pienso, reflexiono, el problema da vueltas en mi cabeza, lo “mastico mentalmente”.
3ORIENTADO HACIA EL FUTURO.

Me preocupo sobretodo de las perspectivas del futuro, trato de prever y/o prevenir lo que podría eventualmente suceder con relación a ello.
4PRAGMÁTICO.

Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar energías, me preocupo primero de que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener en la vida de todos los días.
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82APRENDIENDO MÁS DE LA EXPERIENCIA

Me refiero principalmente al conjunto de mis experiencias vividas, o a lo que otros han encontrado.
4APRENDE MÁS DE LA OBSERVACIÓN

Mantengo mi atención sobre la situación, analizo y observo todo lo que concierna de cerca o de lejos.
1APRENDE MÁS DE LA CONCEPCIÓN.

Me las ingenio para elaborar una explicación teórica que muestre, de manera original, los diversos aspectos de la situación problemática.
3DISEÑANDO FORMAS DE PROBAR LAS IDEAS

Creo o provoco los acontecimientos o situaciones con el objetivo de estudiarlos metódicamente o controlar los aspectos indeseables.
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91AFECTIVAMENTE

Pongo toda mi atención sobre el tema o problema y reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria.
4
RESERVADO.

Con cautela y sin manifestación externa. Tengo tendencia a ser prudente y moderado, a documentarme bien antes de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.
3RACIONAL

Utilizo mi razonamiento y mi juicio lógico para resolver un problema o responder una pregunta.
2ABIERTO.



Apertura a otras opciones.
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TOTAL13191414
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Conceptualización abstracta menos experiencia concretaX1
46
Experimentación activa menos observación reflexivaY-5
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EXPERIENCIA CONCRETAOBSERVACIÓN REFLEXIVACONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTAEXPERIMEN TACIÓN ACTIVA
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13191414
50
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ASIMILADOR
52
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11ASIMILADOR
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CONVERGENTE
55
Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.
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DIVERGENTEDIVERGENTEDIVERGENTE
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Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12DIVERGENTE
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ACOMODADORACOMODADORAl ubicarse sobre cada Estilo se despliega un resumen de sus características
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Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
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