| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Escola Tres Pins | |||||||||||||||||||||||
2 | Objectius de l'EDC | Indicadors | Criteris d'assoliment | Nivell Assolit | % Èxit | |||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||
4 | 1 | Publicar les orientacions d’avaluació dels àmbits d’assoliment de la competència digital per a cada nivell de totes les etapes educatives. | ||||||||||||||||||||||
5 | 1.1 | Crear un grup de treball internivell per establir uns continguts (sabers) mínims per assolir la competència digital a cada cicle | Creació del grup de treball internivell | Fet / No fet | No fet | 0% | ||||||||||||||||||
6 | 1.2 | Elaborar un document base amb la repartició de la CDA entre nivells | Publicació dels continguts (sabers) de la CDA que reculli les diferents etapes o nivells | 100% de les orientacions dels 2 nivells educatius publicats a la web de l'escola | No fet | 0% | ||||||||||||||||||
7 | 1.3 | Crear rúbriques de referència per l’assoliment de la competència digital dels alumnes | Rúbriques d'assoliment de les CDA creades | Fet / Parcialment / No fet | No fet | 0% | ||||||||||||||||||
8 | 2 | Impulsar la creació de continguts digitals. | ||||||||||||||||||||||
9 | 2.1 | Decidir l'eina digital per crear el banc de recursos digitals del centre | Eina per crear el banc de recursos triada | Fet / No fet | No fet | 0% | ||||||||||||||||||
10 | 2.2 | Posar a l’abast del professorat un entorn virtual que permeti crear i compartir contingut digital i pràctiques d’ensenyament i aprenentatge | Creació d'un Classrrom accessible a tot el claustre que reculli recursos digitals del centre. | 4 recursos per cada cicle al Classroom | No fet | 0% | ||||||||||||||||||
11 | 2.3 | Explicar amb infografies com incorporar els recursos plantejats pel claustre al banc de recursos digitals del centre | Elaboració d'infografies clares i pautades amb els recursos digitals del centre | 4 infografies creades per cada cicle | ||||||||||||||||||||
12 | 3 | Organitzar un espai per compartir eines digitals i bones pràctiques docents per treballar la CDD i CDA. | ||||||||||||||||||||||
13 | 3.1 | Planificar i organitzar un espai on els docents puguin aprendre de bones pràctiques de les seves companyes | Organització d'un espai on compartir, formar i informar sobre estratègies vinculades a l'ús metodològic de les eines digitals | 1 sessió al curs | ||||||||||||||||||||
14 | 3.2 | Posar a l’abast del professorat un entorn virtual que permeti crear i compartir contingut digital i pràctiques d’ensenyament i aprenentatge. | Publicació i difusió de l'espai creat per tal que estigui a l'abast dels docents | Fet / No fet Difós / No difós | ||||||||||||||||||||
15 | 4 | Revisar el funcionament del portal web de centre. | ||||||||||||||||||||||
16 | 4.1 | Analitzar els diferents aspectes del portal web | Llista de verificació de les categories que haurien de sortir al web del centre. | 100% de categories publicades | No fet | 0% | ||||||||||||||||||
17 | 4.2 | Elaborar un formulari Google de seguiment del funcionament del web | Formulari accessible a la comuntiat educativa es pugui recollir aspectes claus del web. | 80% de les famílies responen a l'enquesta | ||||||||||||||||||||
18 | 4.3 | Proposar canvis en l'estructura del web | Proposta de canvis que ajudin a utilitzar el web a la comunitat educativa per tal que aquesta estigui informada del que passa al centre. | Fet / Parcialment / No fet | ||||||||||||||||||||
19 | 5 | Elaborar el pla de comunicació del centre | ||||||||||||||||||||||
20 | 5.1 | Elaborar una diagnosi del centre en quant a la comunicació interna i externa. | Creació d'un formulari de Google preguntant "Com es valora la comunicació a l'escola" | 50% de la comunitat educativa respon el formulari | ||||||||||||||||||||
21 | 5.2 | Extreure uns objectius operatius per crear el pla estratègic de comunicació | Redacció d'un document d'estudi amb les febleses i les debilitats del centre | Fet / Parcialment / No fet | ||||||||||||||||||||
22 | 5.3 | Crear un document on reculli el pla de comunicació i es comparteixi. | Redacció del Pla de Comunicació on es tractin tots els aspectes de comunicació del centre cap a la comunitat educativa | Fet / Parcialment / No fet | ||||||||||||||||||||
23 | 5.4 | Revisar el pla de comunicació | Revisió del bon funcionament de la comunicació del centre amb la comunitat educativa | 1 revisió del pla de comunicació cada dos anys | ||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||