| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | # | Код ISCO-08 | Название (EN) | Название (RU) | Безопасный домен | Бенчмарк | Разрыв (п.п.) | ИИ (%) | Человек (%) | Почему ИИ не заменит | ||||||||||||||||
2 | 1 | 2111 | Physicists and Astronomers | Физики и астрономы | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Фундаментальные открытия требуют интуиции и критического переосмысления парадигм | ||||||||||||||||
3 | 2 | 2112 | Meteorologists | Метеорологи | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Интерпретация хаотических систем и принятие решений в условиях неопределённости | ||||||||||||||||
4 | 3 | 2113 | Chemists | Химики | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Синтез новых соединений требует экспериментального чутья и научной интуиции | ||||||||||||||||
5 | 4 | 2114 | Geologists and Geophysicists | Геологи и геофизики | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Полевые исследования и интерпретация уникальных геологических формаций | ||||||||||||||||
6 | 5 | 2131 | Biologists, Botanists, Zoologists | Биологи, ботаники, зоологи | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Наблюдение в естественной среде, классификация новых видов | ||||||||||||||||
7 | 6 | 2132 | Farming, Forestry and Fisheries Advisers | Агрономы и лесоводы | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Экосистемный анализ требует интеграции полевого опыта и научных данных | ||||||||||||||||
8 | 7 | 2133 | Environmental Protection Professionals | Специалисты по охране окружающей среды | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Оценка экологических рисков на стыке множества дисциплин | ||||||||||||||||
9 | 8 | 2120 | Mathematicians, Actuaries and Statisticians | Математики, актуарии и статистики | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Доказательство новых теорем, FrontierMath T4: ИИ 29% vs лучшие команды 60%+ | ||||||||||||||||
10 | 9 | 2145 | Chemical Engineers | Инженеры-химики | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Масштабирование лабораторных процессов требует критического научного мышления | ||||||||||||||||
11 | 10 | 2146 | Mining Engineers, Metallurgists | Горные инженеры, металлурги | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Оценка геологических рисков в уникальных условиях каждого месторождения | ||||||||||||||||
12 | 11 | 2310 | University and Higher Education Teachers | Преподаватели университетов | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Генерация новых исследовательских идей и научное руководство | ||||||||||||||||
13 | 12 | 2631 | Economists | Экономисты | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Построение новых экономических моделей, анализ беспрецедентных кризисов | ||||||||||||||||
14 | 13 | 2632 | Sociologists, Anthropologists | Социологи, антропологи | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Полевая этнография и интерпретация культурных паттернов | ||||||||||||||||
15 | 14 | 2633 | Philosophers, Historians, Political Scientists | Философы, историки, политологи | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Критический анализ концепций, построение новых интерпретаций | ||||||||||||||||
16 | 15 | 2351 | Education Methods Specialists | Специалисты по методике обучения | Научное открытие | CritPT | 68,5 | 11,5 | 80 | Разработка педагогических инноваций на стыке когнитивной науки | ||||||||||||||||
17 | 16 | 2142 | Civil Engineers | Инженеры-строители | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Пространственное проектирование конструкций в уникальных условиях | ||||||||||||||||
18 | 17 | 2143 | Environmental Engineers | Инженеры-экологи | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Проектирование систем очистки с учётом физических ограничений среды | ||||||||||||||||
19 | 18 | 2144 | Mechanical Engineers | Инженеры-механики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | 3D-проектирование механизмов, понимание сил и материалов | ||||||||||||||||
20 | 19 | 2149 | Engineering Professionals NEC | Прочие инженеры | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Междисциплинарное инженерное мышление на стыке физических систем | ||||||||||||||||
21 | 20 | 2151 | Electrical Engineers | Инженеры-электрики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Проектирование электросистем с учётом пространственных ограничений | ||||||||||||||||
22 | 21 | 2152 | Electronics Engineers | Инженеры-электронщики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Миниатюризация и 3D-компоновка электронных компонентов | ||||||||||||||||
23 | 22 | 2161 | Building Architects | Архитекторы зданий | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Пространственное творчество: свет, объём, эргономика, контекст места | ||||||||||||||||
24 | 23 | 2162 | Landscape Architects | Ландшафтные архитекторы | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Моделирование природных и рукотворных ландшафтов в 3D | ||||||||||||||||
25 | 24 | 2163 | Product and Garment Designers | Промышленные и fashion-дизайнеры | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Тактильные материалы, эргономика, физика ткани | ||||||||||||||||
26 | 25 | 2164 | Town and Traffic Planners | Градостроители | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Пространственное планирование городов с учётом потоков и среды | ||||||||||||||||
27 | 26 | 2165 | Cartographers and Surveyors | Картографы и геодезисты | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Точные измерения и пространственная привязка в реальном мире | ||||||||||||||||
28 | 27 | 3112 | Civil Engineering Technicians | Техники-строители | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Контроль качества на стройплощадке, пространственные замеры | ||||||||||||||||
29 | 28 | 3113 | Electrical Engineering Technicians | Техники-электрики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Монтаж и диагностика в реальных пространственных условиях | ||||||||||||||||
30 | 29 | 3114 | Electronics Engineering Technicians | Техники-электронщики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Ручная пайка, диагностика микросхем, пространственный монтаж | ||||||||||||||||
31 | 30 | 3115 | Mechanical Engineering Technicians | Техники-механики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Сборка, настройка и обслуживание сложных механизмов | ||||||||||||||||
32 | 31 | 3118 | Draughtspersons | Чертёжники | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Перевод 3D-концепций в точную техническую документацию | ||||||||||||||||
33 | 32 | 3151 | Ships' Engineers | Судовые инженеры | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Обслуживание механизмов в замкнутом подвижном пространстве | ||||||||||||||||
34 | 33 | 3152 | Ships' Deck Officers and Pilots | Штурманы и лоцманы | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Навигация в 3D среде с учётом течений, ветра, рельефа дна | ||||||||||||||||
35 | 34 | 3153 | Aircraft Pilots | Пилоты воздушных судов | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Пространственная ориентация в 3D, мгновенные решения при перегрузках | ||||||||||||||||
36 | 35 | 3154 | Air Traffic Controllers | Авиадиспетчеры | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Мысленная 3D-модель воздушного пространства в реальном времени | ||||||||||||||||
37 | 36 | 7115 | Carpenters and Joiners | Плотники и столяры | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Работа с реальным материалом: подгонка, ручная обработка | ||||||||||||||||
38 | 37 | 7212 | Welders and Flamecutters | Сварщики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Тактильное чутьё + пространственная точность в реальных конструкциях | ||||||||||||||||
39 | 38 | 7222 | Toolmakers and Related Workers | Инструментальщики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Изготовление прецизионных инструментов с допусками в микроны | ||||||||||||||||
40 | 39 | 7231 | Motor Vehicle Mechanics | Автомеханики | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Тактильная диагностика и ремонт в ограниченном пространстве | ||||||||||||||||
41 | 40 | 7311 | Precision-Instrument Makers | Изготовители точных приборов | Физическое мышление | MV-RoboBench | 57 | 28 | 85 | Микроманипуляции, тонкая моторика, пространственная точность | ||||||||||||||||
42 | 41 | 2211 | Generalist Medical Practitioners | Врачи общей практики | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Интеграция симптомов из множества систем организма | ||||||||||||||||
43 | 42 | 2212 | Specialist Medical Practitioners | Врачи-специалисты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Глубокая специализация + клинический опыт уникальных случаев | ||||||||||||||||
44 | 43 | 2250 | Veterinarians | Ветеринары | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Диагностика у невербальных пациентов, множество видов | ||||||||||||||||
45 | 44 | 2261 | Dentists | Стоматологи | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Экспертиза + мануальные навыки в ограниченном пространстве | ||||||||||||||||
46 | 45 | 2262 | Pharmacists | Фармацевты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Оценка взаимодействий препаратов в контексте конкретного пациента | ||||||||||||||||
47 | 46 | 2263 | Environmental and Occupational Health Professionals | Специалисты по гигиене труда | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Оценка рисков на стыке медицины, инженерии и права | ||||||||||||||||
48 | 47 | 2264 | Physiotherapists | Физиотерапевты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Тактильная оценка + индивидуальные программы реабилитации | ||||||||||||||||
49 | 48 | 2265 | Dieticians and Nutritionists | Диетологи | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Персонализация питания с учётом метаболизма и сопутствующих заболеваний | ||||||||||||||||
50 | 49 | 2266 | Audiologists and Speech Therapists | Аудиологи и логопеды | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Диагностика и коррекция уникальных нарушений речи/слуха | ||||||||||||||||
51 | 50 | 2267 | Optometrists | Оптометристы | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Инструментальная и субъективная оценка зрительной системы | ||||||||||||||||
52 | 51 | 2269 | Health Professionals NEC | Прочие специалисты здравоохранения | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Узкие специализации: паллиатив, традиционная медицина | ||||||||||||||||
53 | 52 | 2611 | Lawyers | Юристы (адвокаты) | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Прецедентное мышление + убеждение в суде + этический контекст | ||||||||||||||||
54 | 53 | 2612 | Judges | Судьи | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Взвешивание доказательств, прецедентов и духа закона | ||||||||||||||||
55 | 54 | 2619 | Legal Professionals NEC | Прочие юридические специалисты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Нотариусы, патентные поверенные — узкая юридическая экспертиза | ||||||||||||||||
56 | 55 | 2411 | Accountants | Бухгалтеры и аудиторы | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Интерпретация сложных налоговых ситуаций в контексте законодательства | ||||||||||||||||
57 | 56 | 2421 | Management and Organization Analysts | Управленческие консультанты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Диагностика организационных проблем требует глубокой экспертизы | ||||||||||||||||
58 | 57 | 2621 | Archivists and Curators | Архивисты и кураторы | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Атрибуция, датировка, контекстуализация уникальных артефактов | ||||||||||||||||
59 | 58 | 2641 | Authors and Related Writers | Писатели и авторы | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Оригинальный голос, личный опыт, литературная традиция | ||||||||||||||||
60 | 59 | 2642 | Journalists | Журналисты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Расследовательская журналистика: проверка фактов на месте | ||||||||||||||||
61 | 60 | 2643 | Translators, Interpreters, Linguists | Переводчики и лингвисты | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Передача культурных нюансов, юридический перевод, синхрон | ||||||||||||||||
62 | 61 | 2651 | Visual Artists | Художники | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Уникальная художественная визия, работа с физическими материалами | ||||||||||||||||
63 | 62 | 2652 | Musicians, Singers, Composers | Музыканты, композиторы | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Живое исполнение, музыкальная интерпретация, эмоция через звук | ||||||||||||||||
64 | 63 | 2653 | Dancers and Choreographers | Танцоры и хореографы | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Телесная выразительность + физическое мастерство | ||||||||||||||||
65 | 64 | 2654 | Film, Stage Directors, Producers | Режиссёры и продюсеры | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Управление творческим процессом, синтез искусств | ||||||||||||||||
66 | 65 | 2655 | Actors | Актёры | Экспертные знания | HLE | 52,5 | 37,5 | 90 | Эмоциональная передача через тело и голос в реальном времени | ||||||||||||||||
67 | 66 | 2634 | Psychologists | Психологи | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Терапевтический альянс, распознавание скрытых эмоций, эмпатия | ||||||||||||||||
68 | 67 | 2635 | Social Work and Counselling Professionals | Социальные работники | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Поддержка уязвимых людей в кризисных ситуациях | ||||||||||||||||
69 | 68 | 2636 | Religious Professionals | Религиозные специалисты | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Духовная поддержка и экзистенциальное сопровождение | ||||||||||||||||
70 | 69 | 2221 | Nursing Professionals | Медсёстры/Медбратья | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Эмпатический уход за пациентами + клиническое наблюдение | ||||||||||||||||
71 | 70 | 2342 | Early Childhood Educators | Воспитатели дошкольного образования | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Развитие эмоционального интеллекта у детей через личный контакт | ||||||||||||||||
72 | 71 | 2341 | Primary School Teachers | Учителя начальных классов | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Формирование личности ребёнка, чтение невербальных сигналов | ||||||||||||||||
73 | 72 | 2330 | Secondary Education Teachers | Учителя средней школы | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Мотивация подростков, управление групповой динамикой | ||||||||||||||||
74 | 73 | 2352 | Special Needs Teachers | Педагоги для лиц с особыми потребностями | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Индивидуальный подход к уникальным потребностям каждого ученика | ||||||||||||||||
75 | 74 | 1120 | Managing Directors, Chief Executives | Генеральные директора | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Лидерство, мотивация команд, переговоры на высшем уровне | ||||||||||||||||
76 | 75 | 1212 | Human Resource Managers | HR-директора | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Управление конфликтами, оценка мотивации, корпоративная культура | ||||||||||||||||
77 | 76 | 1342 | Health Services Managers | Руководители медучреждений | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Баланс эмпатии к пациентам и организационной эффективности | ||||||||||||||||
78 | 77 | 1343 | Aged Care Services Managers | Руководители домов престарелых | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Чуткость к уязвимым людям + административные решения | ||||||||||||||||
79 | 78 | 1344 | Social Welfare Managers | Руководители социальных служб | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Координация помощи в сложных социальных ситуациях | ||||||||||||||||
80 | 79 | 1345 | Education Managers | Руководители образовательных учреждений | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Педагогическое лидерство и развитие школьной культуры | ||||||||||||||||
81 | 80 | 3412 | Social Work Associate Professionals | Помощники социальных работников | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Ежедневная поддержка людей в трудных жизненных ситуациях | ||||||||||||||||
82 | 81 | 5311 | Child Care Workers | Воспитатели детских учреждений | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Эмоциональная безопасность детей, привязанность, забота | ||||||||||||||||
83 | 82 | 5321 | Health Care Assistants | Помощники по уходу за больными | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Физический и эмоциональный уход за пациентами | ||||||||||||||||
84 | 83 | 5322 | Home-Based Personal Care Workers | Работники по уходу на дому | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Интимный контекст: помощь в быту с сохранением достоинства | ||||||||||||||||
85 | 84 | 5411 | Fire Fighters | Пожарные | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Стрессоустойчивость + командная координация в экстремальных условиях | ||||||||||||||||
86 | 85 | 5412 | Police Officers | Полицейские | Эмоциональный интеллект | EmoBench | 40 | 42 | 82 | Де-эскалация конфликтов, оценка намерений, защита уязвимых | ||||||||||||||||
87 | 86 | 2511 | Systems Analysts | Системные аналитики | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Перевод бизнес-требований в архитектуру: неоднозначность и контекст | ||||||||||||||||
88 | 87 | 2512 | Software Developers | Разработчики ПО | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Архитектура сложных систем, рефакторинг legacy-кода | ||||||||||||||||
89 | 88 | 2514 | Applications Programmers | Прикладные программисты | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Интеграция с реальными бизнес-процессами и инфраструктурой | ||||||||||||||||
90 | 89 | 2519 | Software Developers NEC | Разработчики ПО (прочие) | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Embedded, real-time системы, нестандартные платформы | ||||||||||||||||
91 | 90 | 2521 | Database Designers and Administrators | Проектировщики БД | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Оптимизация под уникальные паттерны нагрузки и данных | ||||||||||||||||
92 | 91 | 2522 | Systems Administrators | Системные администраторы | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Диагностика уникальных сбоев в сложных инфраструктурах | ||||||||||||||||
93 | 92 | 2523 | Computer Network Professionals | Сетевые специалисты | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Проектирование сетей с учётом физических и логических ограничений | ||||||||||||||||
94 | 93 | 2529 | Database and Network Professionals NEC | Специалисты по БД и сетям (прочие) | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Нишевые системы: SCADA, телекоммуникационные протоколы | ||||||||||||||||
95 | 94 | 2513 | Web and Multimedia Developers | Веб-разработчики | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Сложные интерактивные системы, UX-инженерия | ||||||||||||||||
96 | 95 | 2166 | Graphic and Multimedia Designers | Графические и мультимедиа-дизайнеры | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Техническая реализация креативных концепций | ||||||||||||||||
97 | 96 | 1330 | ICT Service Managers | ИТ-менеджеры | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Координация технических команд, архитектурные решения | ||||||||||||||||
98 | 97 | 2141 | Industrial and Production Engineers | Промышленные инженеры | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Автоматизация производств: софт + железо + процесс | ||||||||||||||||
99 | 98 | 2153 | Telecommunications Engineers | Инженеры-связисты | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Проектирование телекоммуникационных систем: протоколы + физика | ||||||||||||||||
100 | 99 | 2356 | Information Technology Trainers | ИТ-тренеры | Сложное программирование | BigCodeBench | 36 | 61 | 97 | Обучение сложным системам требует глубокого понимания + педагогики |