| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Republic of the Philippines | |||||||||||||||||||||||||
2 | Republic of the Philippines | |||||||||||||||||||||||||
3 | NATIONAL CAPITAL REGION | |||||||||||||||||||||||||
4 | SCHOOLS DIVISION OF PARAÑAQUE CITY | |||||||||||||||||||||||||
5 | SAN ANTONIO ELEMENTARY SCHOOL - SILVERIO | |||||||||||||||||||||||||
6 | PARENT'S WEEKLY HOME LEARNING PLAN | |||||||||||||||||||||||||
7 | Grade III | |||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | GRADE III- OCTOT | NOVEMBER 15-19, 2021 | QUARTER 2 | |||||||||||||||||||||||
10 | Day & Time | Learning Area | Learning Competency | Learning Tasks | Mode of Delivery | |||||||||||||||||||||
11 | Monday | |||||||||||||||||||||||||
12 | ASYNCHRONOUS / OFFLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
13 | 6:00am - 9:20am | Assist Pupils in answering synchonous/asynchronous with their modules. | ||||||||||||||||||||||||
14 | 9:20am - 10:20am | DepEd TV | ||||||||||||||||||||||||
15 | 10:20am - 11:10am (MODULAR) | SCIENCE (Tchr. S. Elizaga) | Ilarawan ang gamit ng pandama ng tao (S3LT-lla-b-1) | LAYUNIN: • Natutukoy ang mga bahagi ng dila at ang wastong paraan ng pangangalaga nito. Balikan Natin: Panuto: Iguhit ang 🙂 sa patlang kung ang ipinahahayag ay tama at ☹️ naman kung ito ay mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel o di kaya ay I-Click ang link na ito sa nais sumagot. Unawain Natin: Pag-aralan ang bawat bahagi ng dila: -Ang unahang bahagi ng dila ay nakakatukoy sa matamis na lasa. -Ang gilid sa ibabang bahagi naman ay nakakatukoy sa lasa na maalat. -Ang kabilang bahagi bandang itaas naman nito ay nakatutukoy sa maasim na lasa. -Ang itaas na bahagi bandang gitna naman ng dila ay nakatutukoy ng panlasang mapait. Nalalasahan ng dila ang pagkain sa loob ng bibig sa pamamagitan ng dila. Ang inyong dila ay may iba’t ibang panlasa (taste buds). Ang mga panlasa o taste buds ay may mga ugat. Ang mga ugat na ito ay ang nagpapasa o nagdadala ng impormasyon sa ating utak para maipaliwanag ang lasa na ito. Ang mga ugat mula sa ating utak ay siyang nagsasabi kung ano ang lasa ng natikmang pagkain. Ang ating dila ay isa sa limang pandama na ginagamit upang makalasa ng pagkain. Tamang Paraan ng Pangangalaga ng ating Dila 1. Iwasan ang pagkain ng sobrang anghang at sobrang alat na pagkain upang maiwasan ang pamamaga na ating dila. 2. Dahan dahang kuskusin ang dila pagkatapos magsipilyo. Ilapat Natin: Panuto: Pumili ng sagot sa loob ng parenthesis kahon at isulat ito sa sagutang papel. (dila, utak, taste buds,nerve cells unahang bahagi ng dila) o di kaya ay i-click ang link upang masagutan ang gawain. Tayain Natin: Panuto: A.Tukuyin ang mga pangunahing bahagi ng balat. Piliin ang sagot sa kahon at isulat sa patlang. (bilang 1-3) B. Punan ang patlang ng tamang salita sa kung paano gumagana ang ating dila. Piliin ang iyong sagot sa loob ng kahon. C. Isulat ang T kung nagpapakita ng tamang pangangalaga ng balat at M kung hindi. Likhain Natin: Panuto sa Paggawa 1. Gumawa ng modelo ng balat gamit ang mga sumusunod karton, may kulay na papel o krayola, pandikit at iba pang mga resaykel na materyal na maaring magamit ninyo. 2. Maaring magpatulong sa kapatid, magulang o kahit sinong kasama sa loob ng tahanan. | For the asynchronous learning and teaching: • Pupils will watch the pre-recorded lesson of the teacher. For the synchronous learning and teaching: • Pupils will use google meet for the actual teaching of the teacher and online interaction among the pupils. For outputs: Send outputs to FB messenger account provided by the teacher. /Accomplish GFORMS and other assessment apps used by the teacher. . Send outputs/pics to FB messenger group or any other platform recommended by the school. Have the parent hand-in the output to the teacher in school after every 2 weeks. The teacher can make phone calls to her pupils to assist their needs and monitor their progress in answering the modules. | |||||||||||||||||||||
16 | 11:10am - 12:00nn (MODULAR) | MTB (Tchr. A. TORMES | Natutukoy ang mga panghalip na pananong sa pangungusap at talata Nagagamit ang panghalip pananong na isahan at maramihan sa pangungusap Nagagamit nang wasto ang mga panghalip pananong sa pagsulat ng talata | * Gawain Blg 1: Pagsagot sa Balikan Natin. Gawain A at B * Gawain Blg 2: Pagbasa at pag-unawa sa Unawain Natin. * Gawain Blg 3: Pagsagot sa ILapat Natin. Gawain 1at 2 1. https://wordwall.net/resource/25024175 2. https://wordwall.net/resource/25024175 * Gawain Blg 4: Pagbasa, pag-unawa at pagsagot sa Suriin Natin Gawain 2 https://wordwall.net/resource/25024175 Gawain 3 https://wordwall.net/resource/25024175 * Gawain Blg 5: Makipag- ugnayan sa guro sa pamamagitan ng FB/messenger/text messages kung may mga katanungan. * Gwain Blg 6: Magbibigay ng karagdagang pagpapalalim ng aralin ang guro gamit ang napagkasunduang platform * Gawain Blg 7: Pagsagot sa Tayain Natin https://wordwall.net/resource/25024175 * Gawain Blg 8: Pagsagot sa Likhain Natin https://wordwall.net/resource/25024175 | ||||||||||||||||||||||
17 | SYNCHRONOUS / ONLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
18 | 10:30am -11:15am (SET A) (ONLINE CLASS) | MATH (Tchr. M. Octot) | Pagpaparami ng multiplication bilang ng 6,7,8 at 9 | ACTIVITIES: 1. Basahin at sagutan ang Pag-aralan Natin 2. Sagutan ang Pagyamanin at Isagawa Link: https://wordwall.net/resource/24989662 3. Sagutan ang Balikan Natin at Pag-aralan Natin 4. Sagutan ang Isagawa at Subukin Link: https://quizizz.com/join?gc=35604833 5. Sagutan ang Tayain Natin Link: https://forms.gle/nAfKfDb2P2YLV4t27 6. Sagutan ang Likhanin Natin Link: https://forms.gle/NEXZQjDNFXPFs3JP8 | ***Ipapadala o isesend ng mga bata/magulang/guardian ang mga outputs/larawan, o videos sa FB Messenger at ibang online platform n nirerekomenda ng paaralan. Kung sumagot naman sa printed modules kinakailangang maibalik o maipasa ng mga magulang o guardian ang module after every two weeks. Magmomonitor ang guro sa pamamagitan ng phone texts/calls, at private message to the Facebook Messenger. | |||||||||||||||||||||
19 | 11:15am - 12:00nn (SET B) (ONLINE CLASS) | FILIPINO (Tchr. M. Carpio) | Nakapagbibigay ng wakas sa binasang kuwento Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang teksto Nakabubuo ng mga tanong matapos mabasa ang isang teksto | Gawain Blg. 1 Sa tulong ng tagapagdaloy, ipabasa ang maikling kwento sa Balikan Natin. Pasagutan ang mga tanong at ipasulat ang tamang sagot sa kahon. Gawain Blg. 2:Gabayan ang mag-aaral sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga kasama sa bahay tungkol sa ‘Benepisyo ng Tsokolate’sa Unawain Natin. Gawain Blg. 3. Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng Tandaan Natin Gabayan din ito sa pagsagot ng mga tanong matapos iparinig ang kwento/teksto sa Ilapat Natin Gawain 1 Gawain Blg. 4: Gabayan ang mag-aaral na tukuyin ang maaaring wakas ng mga pangyayari. Gabayan din ito na piliin sa loob ng laso ang tamang sagot at isulat ang letra sa loob ng kahon sa Ilapat Natin Gawain 2 Gawain Blg. 5: Gabayan ang mag-aaral sa pagbabasa kung ano ang ibig sabihin ng Kwento? Ano ang Wakas? At mga dapat tandaan sa pagbibigay ng wakas | ||||||||||||||||||||||
20 | Tuesday | |||||||||||||||||||||||||
21 | ASYNCHRONOUS / OFFLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
22 | 6:00am - 9:20am | Assist Pupils in answering synchonous/asynchronous with their modules. | ||||||||||||||||||||||||
23 | 9:20am - 10:20am | DepEd TV | ||||||||||||||||||||||||
24 | 10:20am - 11:10am (MODULAR) | ENGLISH (Tchr. M. Hallig) | Use simple verbs (past, present, future) in sentences | Objectives: Use simple verbs (past, present, future) in sentences. 📝WEEK 3 & 4 LET’S TRY: https://forms.gle/KH6QpD953vCncWBB7 LET’S CREATE : https://forms.gle/abgy4BsdfLLvxUbNA LET’S RECALL: https://www.proprofs.com/quiz-school/ugc/story.php?title=lets-recall-q2w3-4 LET’S APPLY: https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-code=f2071 LET’S ANALYZE: https://wordwall.net/play/25762/588/824 | For the asynchronous learning and teaching: • Pupils will watch the pre-recorded lesson of the teacher. For the synchronous learning and teaching: • Pupils will use google meet for the actual teaching of the teacher and online interaction among the pupils. For outputs: Send outputs to FB messenger account provided by the teacher. /Accomplish GFORMS and other assessment apps used by the teacher. . Send outputs/pics to FB messenger group or any other platform recommended by the school. Have the parent hand-in the output to the teacher in school after every 2 weeks. The teacher can make phone calls to her pupils to assist their needs and monitor their progress in answering the modules. | |||||||||||||||||||||
25 | 11:10am - 12:00nn (MODULAR) | MATH (Tchr. M. Octot) | Paghahambing ng Halaga ng Pera Hanggang P 500 Pagsasama-sama ng Bilang na may 3-4 na Digit na Walang Regrouping | Para sa bahaging Unawain Natin Basahin Natin at Unawain ang tungkol sa paksa at sundin ang mga panuto na ibibigay ng guro. Mga Gawaing Dapat sagutan: Ilapat natin Suriin Natin Tayain Natin Likhain Natin: ***Sagutan ang mga Google forms na ibibigay ng guro sa mga nais sumagot through online assessment ng mga gawain sa TAYAIN NATIN at LIKHAIN NATIN | ||||||||||||||||||||||
26 | SYNCHRONOUS / ONLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
27 | 10:30am -11:15am (SET A) (ONLINE CLASS) | AP (Tchr. A. Tormes) | Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay maiuugnay sa kasalukuyang pamumuhay ng mga tao ang kwento ng mga makasaysayang pook o pangyayaring nagpapakilala sa sariling lungsod at iba pang lungsod ng kinabibilangang rehiyon. | ACTIVITIES 1.BALITAAN: 2. Balikan ang nakaraang aralin. Panuto: : Lagyan ng tsek(√)ang patlang kung ang mga salita ay nagsasabi ng pagbabagong nagaganap at nagpapatuloy sa sariling lungsod o rehiyon at (x) kung hindi. "Show Me Board" 3. ILAPAT NATIN! Panuto: Pag-aralan ang bawat pahayag. Tukuyin kung anong luagr sa NCR matatagpuan ang isinasaad ng bawat pahayag. https://quizizz.com/join?gc=292902 4. SURIIN NATIN: Panuto: Suriin ang mga pahayag. Itaas ang flaglet ng kulay berde kung nagsasabi ng katotohanan at kulay pula naman kung hindi. "Flaglet" 5. TAYAIN NATIN Panuto: Unawain ng mabuti ang bawat pangungusap. Piliin ang tamang sagot. https://forms.gle/iugqcUa3RXoXoJK28 6. LIKHAIN NATIN Pagsulat ng isang maikling talata tungkol sa Simbahan ng San Andres. https://forms.gle/5pfFUE9A7XSB8kB8A | ***Ipapadala o isesend ng mga bata/magulang/guardian ang mga outputs/larawan, o videos sa FB Messenger at ibang online platform n nirerekomenda ng paaralan. Kung sumagot naman sa printed modules kinakailangang maibalik o maipasa ng mga magulang o guardian ang module after every two weeks. Magmomonitor ang guro sa pamamagitan ng phone texts/calls, at private message to the Facebook Messenger. | |||||||||||||||||||||
28 | 11:15am - 12:00nn (SET A) (ONLINE CLASS) | MTB (Tchr. M. Carpio) | Natutukoy ang mga panghalip na pananong sa pangungusap at talata Nagagamit ang panghalip pananong na isahan at maramihan sa pangungusap Nagagamit nang wasto ang mga panghalip pananong sa pagsulat ng talata | * Gawain Blg 1: Pagsagot sa Balikan Natin. Gawain A at B * Gawain Blg 2: Pagbasa at pag-unawa sa Unawain Natin. * Gawain Blg 3: Pagsagot sa ILapat Natin. Gawain 1at 2 1. https://wordwall.net/resource/25024175 2. https://wordwall.net/resource/25024175 * Gawain Blg 4: Pagbasa, pag-unawa at pagsagot sa Suriin Natin Gawain 2 https://wordwall.net/resource/25024175 Gawain 3 https://wordwall.net/resource/25024175 * Gawain Blg 5: Makipag- ugnayan sa guro sa pamamagitan ng FB/messenger/text messages kung may mga katanungan. * Gwain Blg 6: Magbibigay ng karagdagang pagpapalalim ng aralin ang guro gamit ang napagkasunduang platform * Gawain Blg 7: Pagsagot sa Tayain Natin https://wordwall.net/resource/25024175 * Gawain Blg 8: Pagsagot sa Likhain Natin https://wordwall.net/resource/25024175 | ||||||||||||||||||||||
29 | Wednesday | |||||||||||||||||||||||||
30 | ASYNCHRONOUS / OFFLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
31 | 6:00am - 9:30am | Assist Pupils in answering synchonous/asynchronous with their modules. | ||||||||||||||||||||||||
32 | 9:30am - 10:00am | DepEd TV | ||||||||||||||||||||||||
33 | 10:00am - 11:00am ONLINE/MODULAR | Homeroom Guidance (Tchr. M. Octot) | HGP-MODULE 2 | For Week 2 (30 mins. is alotted for online discussion of the module and 30mins. is alotted for you to answer the first part of the module and the 2nd part will be discuss next week) This module has six interactive activities for you to follow, namely: Let’s Try This – which will help you get ready to learn Let’s Explore This – which will guide you towards what you need to learn Keep in Mind – which will give you the lessons that you need to learn and understand You Can Do It – which will help you apply the lessons learned in daily activities What I Have learned – which will test and evaluate your learning Share Your Thoughts and Feelings – which will help you express your thoughts, opinions and feelings | For the asynchronous learning and teaching: • Pupils will watch the pre-recorded lesson of the teacher. For the synchronous learning and teaching: • Pupils will use google meet for the actual teaching of the teacher and online interaction among the pupils. For outputs: Send outputs to FB messenger account provided by the teacher. /Accomplish GFORMS and other assessment apps used by the teacher. . | |||||||||||||||||||||
34 | 11:00am - 12:00nn | OPEN TIME | Follow Up Pupils' Modules | Gagamitin ang oras sa pagsasagot ng mga gawain na hinihingi sa modules na hindi natapos atmaaring humingi ng gabay sa inyong magulang, guro, kapatid o sino mang nakakatanda na maaring gumabay sainyong pag-aaral. Gamitin ang oras sa pagbabasa at sa pagsusulat ng cursive writing. | ||||||||||||||||||||||
35 | Thursday | |||||||||||||||||||||||||
36 | ASYNCHRONOUS / OFFLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
37 | 6:00am - 9:20am | Assist Pupils in answering synchonous/asynchronous with their modules. | ||||||||||||||||||||||||
38 | 9:20am - 10:20am | DepEd TV | ||||||||||||||||||||||||
39 | 10:20am - 11:10am (MODULAR) | ESP (Tchr. D. Marcelino | Nakatutukoy ng mga damdamin na nagpapamalas ng katatagan ng loob EsP3PKP-Ic-16 | Para sa bahaging Unawain Natin Basahin Natin at Unawain ang tungkol sa paksa at sundin ang mga panuto na ibibigay ng guro. Mga Gawaing Dapat sagutan: Ilapat natin Suriin Natin Tayain Natin Likhain Natin: **Sagutan ang mga Google forms na ibibigay ng guro sa mga nais sumagot through online assessment ng mga gawain sa TAYAIN NATIN at LIKHAIN NATIN | For the asynchronous learning and teaching: • Pupils will watch the pre-recorded lesson of the teacher. For the synchronous learning and teaching: • Pupils will use google meet for the actual teaching of the teacher and online interaction among the pupils. For outputs: Send outputs to FB messenger account provided by the teacher. /Accomplish GFORMS and other assessment apps used by the teacher. . Send outputs/pics to FB messenger group or any other platform recommended by the school. Have the parent hand-in the output to the teacher in school after every 2 weeks. The teacher can make phone calls to her pupils to assist their needs and monitor their progress in answering the modules. | |||||||||||||||||||||
40 | 11:10am - 12:00nn (MODULAR) | AP (Tchr. J. Lopez) | Pagkatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay maiuugnay sa kasalukuyang pamumuhay ng mga tao ang kwento ng mga makasaysayang pook o pangyayaring nagpapakilala sa sariling lungsod at iba pang lungsod ng kinabibilangang rehiyon. | ACTIVITIES 1.BALITAAN: 2. Balikan ang nakaraang aralin. Panuto: : Lagyan ng tsek(√)ang patlang kung ang mga salita ay nagsasabi ng pagbabagong nagaganap at nagpapatuloy sa sariling lungsod o rehiyon at (x) kung hindi. "Show Me Board" 3. ILAPAT NATIN! Panuto: Pag-aralan ang bawat pahayag. Tukuyin kung anong luagr sa NCR matatagpuan ang isinasaad ng bawat pahayag. https://quizizz.com/join?gc=292902 4. SURIIN NATIN: Panuto: Suriin ang mga pahayag. Itaas ang flaglet ng kulay berde kung nagsasabi ng katotohanan at kulay pula naman kung hindi. "Flaglet" 5. TAYAIN NATIN Panuto: Unawain ng mabuti ang bawat pangungusap. Piliin ang tamang sagot. https://forms.gle/iugqcUa3RXoXoJK28 6. LIKHAIN NATIN Pagsulat ng isang maikling talata tungkol sa Simbahan ng San Andres. https://forms.gle/5pfFUE9A7XSB8kB8A | ||||||||||||||||||||||
41 | SYNCHRONOUS / ONLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
42 | 10:30am -11:15am (SET A) (ONLINE CLASS) | ENGLISH (Tchr. S. Elizaga) | Use simple verbs (past, present, future) in sentences | Objectives: Use simple verbs (past, present, future) in sentences. 📝WEEK 3 & 4 LET’S TRY: https://forms.gle/KH6QpD953vCncWBB7 LET’S CREATE : https://forms.gle/abgy4BsdfLLvxUbNA LET’S RECALL: https://www.proprofs.com/quiz-school/ugc/story.php?title=lets-recall-q2w3-4 LET’S APPLY: https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-code=f2071 LET’S ANALYZE: https://wordwall.net/play/25762/588/824 | ***Ipapadala o isesend ng mga bata/magulang/guardian ang mga outputs/larawan, o videos sa FB Messenger at ibang online platform n nirerekomenda ng paaralan. Kung sumagot naman sa printed modules kinakailangang maibalik o maipasa ng mga magulang o guardian ang module after every two weeks. Magmomonitor ang guro sa pamamagitan ng phone texts/calls, at private message to the Facebook Messenger. | |||||||||||||||||||||
43 | 11:15am - 12:00nn (SET B) (ONLINE CLASS) | ESP (Tchr. D. Marcelino) | Nakatutukoy ng mga damdamin na nagpapamalas ng katatagan ng loob EsP3PKP-Ic-16 (ESPPKP-1a -15) | Magsagawa ng Online class sa Set B sa pamamagitan ng Google Meet ang Guro sa asignaturang ito upang dito talakayin ang paksa para sa linggong ito. | ||||||||||||||||||||||
44 | Friday | |||||||||||||||||||||||||
45 | ASYNCHRONOUS / OFFLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
46 | 6:00am - 9:20am | Assist Pupils in answering synchonous/asynchronous with their modules. | ||||||||||||||||||||||||
47 | 9:20am - 10:20am | DepEd TV | ||||||||||||||||||||||||
48 | 10:20am - 11:10am (MODULAR) | FILIPINO (Tchr. M. Carpio) | Nakapagbibigay ng wakas sa binasang kuwento Nagbabago ang dating kaalaman base sa mga natuklasang kaalaman sa binasang teksto Nakabubuo ng mga tanong matapos mabasa ang isang teksto | Gawain Blg. 1 Sa tulong ng tagapagdaloy, ipabasa ang maikling kwento sa Balikan Natin. Pasagutan ang mga tanong at ipasulat ang tamang sagot sa kahon. Gawain Blg. 2:Gabayan ang mag-aaral sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga kasama sa bahay tungkol sa ‘Benepisyo ng Tsokolate’sa Unawain Natin. Gawain Blg. 3. Gabayan ang mag-aaral sa pagbasa ng Tandaan Natin Gabayan din ito sa pagsagot ng mga tanong matapos iparinig ang kwento/teksto sa Ilapat Natin Gawain 1 Gawain Blg. 4: Gabayan ang mag-aaral na tukuyin ang maaaring wakas ng mga pangyayari. Gabayan din ito na piliin sa loob ng laso ang tamang sagot at isulat ang letra sa loob ng kahon sa Ilapat Natin Gawain 2 Gawain Blg. 5: Gabayan ang mag-aaral sa pagbabasa kung ano ang ibig sabihin ng Kwento? Ano ang Wakas? At mga dapat tandaan sa pagbibigay ng wakas | For the asynchronous learning and teaching: • Pupils will watch the pre-recorded lesson of the teacher. For the synchronous learning and teaching: • Pupils will use google meet for the actual teaching of the teacher and online interaction among the pupils. For outputs: Send outputs to FB messenger account provided by the teacher. /Accomplish GFORMS and other assessment apps used by the teacher. . Send outputs/pics to FB messenger group or any other platform recommended by the school. Have the parent hand-in the output to the teacher in school after every 2 weeks. The teacher can make phone calls to her pupils to assist their needs and monitor their progress in answering the modules. | |||||||||||||||||||||
49 | 11:10am - 12:00nn (MODULAR) | MAPEH (Tchr. A. Torda) | identifies common childhood diseases discusses the different risk factors for diseases and example of health condition under each risk factor | Mga Gawaing Pampagkatuto: "Pagtalakay sa Aralin : Ang sakit o karamdaman ay ang abnormal na kondisyon na nakaaapekto sa ating katawan at sa ating normal na gawain ng ating katawan at isip. Ang mga karamdaman ay maaaring namamana, nakukuha sa kapaligiran o sa uri ng pamumuhay mayroon ang isang tao. Ang mga sumusunod ay ilan lamang sa mga sakit na maaari nating maranasan mula pagkabata: Common Childhood Diseases 1. Acute Respiratory Infection / Pneumonia (virus/bacteria) 2.bulutong o chickenpox (virus} 3. Cholera (bacteria 4. common colds (virus) 5.Dengue(virus na dala ng lamok) 6. influenza o flu 7.Hand, foot, and mouth disease (virus) 8. Hepatitis A (virus) 9.Malaria (plasmodium protozoa 10.Measles o tigdas (virus) 11. Meningococcemia (bacteria) 12. Mumps o beke (virus) 13.Parasitic intestinal infestation o pagkakaroon ng bulate 14.Pediculosis o pagkakaroon ng kuto 15.Sore eyes (bacteria/virus) 16.Tuberculosis (bacteria) "Mga Gawaing Pampagkatuto: Gawain #1Pasagutan ang bahaging Balikan Natin Lagyan ng tsek ang nagpapakita ng wastong kalusugan at ekis X naman kung hindi. Gawain # 2 Ilapat Natin Tukuyin ang dahilan kung bakit nagkakasakit ang isang tao. Isulat ang titik ng tamang sagot. Gawain #3 Suriin Natin Ayusin ang mga nagulong mga letra upang makabuo ng isang salita. Clue: Ito ay mga mga karaniwang childhood diseases. Gawain #4 Tayain Natin.Isulat ang T kung tama ang pahayag at M, kung ito naman ay mali. Gawain #5 Likhain Natin Magbigay ng 3 gawain na makapagpapalusog sa iyo at 3 gawain naman na maaaring magdulot sa iyo ng sakit o karamdaman Supplementary Video : https://youtu.be/_sz751vy6fE | ||||||||||||||||||||||
50 | SYNCHRONOUS / ONLINE CLASS | |||||||||||||||||||||||||
51 | 10:30am -11:15am (SET A) (ONLINE CLASS) | SCIENCE (Tchr. A. Torda) | Ilarawan ang gamit ng pandama ng tao (S3LT-lla-b-1) | LAYUNIN: • Natutukoy ang mga bahagi ng dila at ang wastong paraan ng pangangalaga nito. Balikan Natin: Panuto: Iguhit ang 🙂 sa patlang kung ang ipinahahayag ay tama at ☹️ naman kung ito ay mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel o di kaya ay I-Click ang link na ito sa nais sumagot. Unawain Natin: Pag-aralan ang bawat bahagi ng dila: -Ang unahang bahagi ng dila ay nakakatukoy sa matamis na lasa. -Ang gilid sa ibabang bahagi naman ay nakakatukoy sa lasa na maalat. -Ang kabilang bahagi bandang itaas naman nito ay nakatutukoy sa maasim na lasa. -Ang itaas na bahagi bandang gitna naman ng dila ay nakatutukoy ng panlasang mapait. Nalalasahan ng dila ang pagkain sa loob ng bibig sa pamamagitan ng dila. Ang inyong dila ay may iba’t ibang panlasa (taste buds). Ang mga panlasa o taste buds ay may mga ugat. Ang mga ugat na ito ay ang nagpapasa o nagdadala ng impormasyon sa ating utak para maipaliwanag ang lasa na ito. Ang mga ugat mula sa ating utak ay siyang nagsasabi kung ano ang lasa ng natikmang pagkain. Ang ating dila ay isa sa limang pandama na ginagamit upang makalasa ng pagkain. Tamang Paraan ng Pangangalaga ng ating Dila 1. Iwasan ang pagkain ng sobrang anghang at sobrang alat na pagkain upang maiwasan ang pamamaga na ating dila. 2. Dahan dahang kuskusin ang dila pagkatapos magsipilyo. Ilapat Natin: Panuto: Pumili ng sagot sa loob ng parenthesis kahon at isulat ito sa sagutang papel. (dila, utak, taste buds,nerve cells unahang bahagi ng dila) o di kaya ay i-click ang link upang masagutan ang gawain. Tayain Natin: Panuto: A.Tukuyin ang mga pangunahing bahagi ng balat. Piliin ang sagot sa kahon at isulat sa patlang. (bilang 1-3) B. Punan ang patlang ng tamang salita sa kung paano gumagana ang ating dila. Piliin ang iyong sagot sa loob ng kahon. C. Isulat ang T kung nagpapakita ng tamang pangangalaga ng balat at M kung hindi. Likhain Natin: Panuto sa Paggawa 1. Gumawa ng modelo ng balat gamit ang mga sumusunod karton, may kulay na papel o krayola, pandikit at iba pang mga resaykel na materyal na maaring magamit ninyo. 2. Maaring magpatulong sa kapatid, magulang o kahit sinong kasama sa loob ng tahanan. | ***Ipapadala o isesend ng mga bata/magulang/guardian ang mga outputs/larawan, o videos sa FB Messenger at ibang online platform n nirerekomenda ng paaralan. Kung sumagot naman sa printed modules kinakailangang maibalik o maipasa ng mga magulang o guardian ang module after every two weeks. Magmomonitor ang guro sa pamamagitan ng phone texts/calls, at private message to the Facebook Messenger. | |||||||||||||||||||||
52 | 11:15am - 12:00nn (SET A) (ONLINE CLASS) | MAPEH (Tchr. J. Lopez) | identifies common childhood diseases discusses the different risk factors for diseases and example of health condition under each risk factor | " Mga Gawaing Pampagkatuto Gawain #1 Balikan Natin : Chat Box Time !Lagyan ng tsek ang nagpapakita ng wastong kalusugan at ekis X naman kung hindi Gawain # 2 Ilapat Natin: Tukuyin ang dahilan kung bakit nagkakasakit ang isang tao. Isulat ang titik ng tamang sagot. Wordwall.net Narito ang link : https://wordwall.net/play/25006/378/868 Gawain # 3 -Suriin Natin : Ayusin ang mga nagulong mga letra upang makabuo ng isang salita. Clue: Ito ay mga mga karaniwang childhood diseases. https://quizizz.com/join?gc=42681697 Gawain #4 Tayain at Likhain Natin : Sasagutan sa link na ipapasa ng gurong tagapayo . | ||||||||||||||||||||||
53 | NOTE: The purpose of this is for parents/pupils to have a guide for this week's activities in answering the module/s. | |||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | Prepared By: | |||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | MYLENE D. OCTOT | |||||||||||||||||||||||||
58 | Teacher III | |||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||