A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 1 | ФИО ПЕДАГОГА | Грязнова Зульфия Хабибрахмановна | ||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||||
3 | 2 | НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ТВОРЧЕСКОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ | |||||||||||||||||||||||
4 | 2.1. Методическая работа педагога | ||||||||||||||||||||||||
5 | методическая тема колледжа | Комплексный подход повышения качества образования: современные стандарты, цифровизация и эффективные образовательные технологии: личностная и профессиональная эффективность участников образовательного процесса | |||||||||||||||||||||||
6 | тема методической работы педагога | Формирование профессиональных компетенций у студентов в условиях цифровизации в рамках занятий по МДК 03.04. «Теория и методика математического развития». | |||||||||||||||||||||||
7 | дата/пр. утверждения | 7.10.2021 | № 155-ОД | ||||||||||||||||||||||
8 | актуальность/проблемность | "Развитие и распространение Интернет-технологий, повышение технологичности образова- тельного процесса обеспечивают повышение качества реализации образовательных программ и освоение актуальных знаний, умений и новых цифровых навыков, необходимых для современной жизни в цифровом обществе.Цифровизация объективно необходима чтобы сделать процесс образования более гибким, приспособлен- ным к реалиям сегодняшнего дня, формированию конкурентоспо- собных профессионалов в современном «цифровом мире». Современному педагогу необходимы системные знания и навыки, новые профессиональные компетенции, определяющие его цифровую культуру и позволяющие уверенно использо- вать новые технологии на занятии. " | |||||||||||||||||||||||
9 | практическая значимость | В результате исследования будут разработаны методические рекомендации по использованию цифровых ресурсов на занятях по МДК 03.04. "Теория и мтедика математического развития" | |||||||||||||||||||||||
10 | год работы над темой (1 год - начальный этап, 2-3 год - основной этап, 3-4 - завершающий этап) | 2 год | |||||||||||||||||||||||
11 | задачи реализации: | 1) анализ современных цифровых технологий с точки зрения применения их в образовательном пространстве. | |||||||||||||||||||||||
12 | 2) подбор и применение цифровых ресурсов на занятиях МДК 03.04 "Теория и методика математического развития" | ||||||||||||||||||||||||
13 | 3) анализ сформированности профессиональных компетенций у студентов в результате применения цифровых ресурсов в рамках МДК 03.04. "Теория и методика математического развития" | ||||||||||||||||||||||||
14 | 4) Разработка методических рекомендации по теме исследования | ||||||||||||||||||||||||
15 | 5) | ||||||||||||||||||||||||
16 | план реализации темы | ||||||||||||||||||||||||
17 | I. Начальный | учебный год | 2020/2021 | ||||||||||||||||||||||
18 | название | 1 семестр | результат (образовательный продукт) | ||||||||||||||||||||||
19 | Мастер-класс "«Возможности использования ресурса learningapps.org на учебных занятиях и при организации самостоятельной работы обучающихся»" | 2 | в рамках педагогического совета "Современное учебно-методическое обеспечение в рамках реализации ППССЗ, основного и среднего общего образования как условие обеспечения качества общего и профессионального образования и условиях цифровизации образовательной среды колледжа"6.02.2020. | ||||||||||||||||||||||
20 | Публикация "МУЗЫКАЛЬНО - ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ИКТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНО - СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА " | 2 | XVII Всероссийских с международным участием научных чтений молодых исследователей, посвященных памяти В. И. Даля. Секция «Информационная образовательная среда и компьютерные технологии». Сертификат. Канск 2020 | ||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||
27 | II. Основной | учебный год | 2021/2022 | ||||||||||||||||||||||
28 | название | семестр | результат (образовательный продукт) | ||||||||||||||||||||||
29 | Работа над выпускной квалификационной работой "Использование LearningApps.org в процессе формирования представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста." | 2 | |||||||||||||||||||||||
30 | Работа над выпускной квалификационной работой "Вее-Воt «Умная пчела» как средство фор-мирования ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста." | 2 | |||||||||||||||||||||||
31 | Практикум "Использование цифровых ресурсов впроцессе формирования професиональных компетенций студентов" | 2 | |||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||
37 | III. Обобщающий | учебный год | 2022/2023 | ||||||||||||||||||||||
38 | название | семестр | результат (образовательный продукт) | ||||||||||||||||||||||
39 | Разработка методических рекомендаций | ||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||
46 | Выводы по работе над методической темой (заполняется по ее завершению) | ||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||
100 |