ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAA
1
2
PROGRAMAZIO DIDAKTIKOAK - HH
3
IKASTURTEA: 2025-2026
4
5
6
 ETAPAREN HELBURUAK
7
8
A) Norberaren gorputza eta ikaskideena deskubritu eta ezagutzea, bai eta gorputzaren ekintzarako aukerak ere, eta desberdintasunak errespetatzen ikastea.
9
B) Beren familia, natura eta gizarte ingurunea behatu eta esploratzea, Nafarroako berezko ezaugarri batzuk bereiztea eta izaki bizidunekiko eta ingurumenarekiko begirune eta zaintza jarrerak garatzea
10
C) Ohiko jardueretan autonomia eskuratzen joatea.
11
D) Beren gaitasun emozionalak eta afektiboak garatzea, eta helduekin nahiz beste haurrekin lotura seguruak ezartzea
12
E) Ikaskideekin berdintasunezko harremanak izatea eta, modu progresiboan, elkarbizitzarako eta harreman sozialetarako oinarrizko pauta batzuk bereganatzen joatea; enpatiaz baliatzen eta gatazkak bakebidez konpontzen trebatzea, interesa erakusteko eta laguntzarako jarrerak garatuz, indarkeria mota oro baztertuta
13
F) Komunikazio trebetasunak garatzea zenbait hizkuntza eta adierazpidetan.
14
G) Trebetasun logiko-matematikoak eskuratzen hastea, irakurtzen eta idazten hastea, eta mugimendua, keinua eta erritmoa lantzen hastea.
15
H) Gizonen eta emakumeen berdintasuna sustatzen duten arau sozialak sustatu, aplikatu eta garatzea.
16
17
ARLOAK
18
19
Harmonian Haztea.
20
Ingurunea Deskubritzea eta Esploratzea
21
Errealitatea Komunikatzea eta Irudikatzea
22
23
 FUNTZESKO KONPETENTZIAK
24
25
1.-Hizkuntza komunikaziorako konpetentzia.
26
2.-Eleaniztasunerako konpetentzia.
27
3.-Matematika konpetentzia, eta zientzia, teknologia eta ingeniaritza konpetentzia.
28
4.-Konpetentzia digitala.
29
5.-Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa.
30
6.-Herritar konpetentzia.
31
7.-Ekimenerako konpetentzia.
32
8.-Kulturaren kontzientzia eta adierazpenerako konpetentzia.
33
34
ESKOLAKO METODOLOGI AKTIBOAK
35
EkintzaNola gauzatu?ArduradunaEgutegia
36
IRAKASKUNTZA PARTEKATUABi irakasle gelan planteamendua, aurrera eramatea ikasleen beharrei erantzuna emanez, PT edo laguntzako irakaslea, talde osoa dagoen gelan sartuz.Ikasketa buruaIkasturtean zehar dagokion guztietan.
37
IK-KIMaila bakoitzean zehaztu eta adostuta dauden dinamika eta egiturak aurrera eramatea egunerokotasunean txertatuz.Tutoreak eta irakasle espezialistakKurtsoan zehar, astero
38
 TUTORE
IRAKURLE		Lehen Hezkuntzako ikasle helduagoak, Haur zein Lehen Hezkuntzako ikasle gazteagoekin elkartzea, liburu baten irakurketaz, kontaketaz edo eta entzumenaz gozatzeko
Baita mahai jolasak konpartitzeko ere, elkarri nola jolastu erakutsiz eta disfrutatuz		Tutoreak / Ingelerako espezialistak2 astez behin
Urtarriletik maiatza bitarte.
39
SOLASALDI DIALOGIKOAKIrakasleak ipuin bat irakurriko die ikasleei eta marrazkiak erakutsi ostean, solasaldirako tartea hartzen da. Ikasle guztien parte hartzea sustatzen dugu eta erregistro orrietan biltzen dira saio bakoitzeko nondik norakoak.
TutoreakUrritik Maiatzera hilean behin
40
ATE IREKIAKGela guztietako ateak irekiko dira ikasleak modu librean batetik bestera ibiltzeko aukera dutelarik, material eta kide ezberdinekin elkareragina bultzatuz.Zikloko irakasleakHamabostean behin (hilabetetako 1. eta 3. asteetan); 3 urteko ikasleak 2. hiruhilekoan hasiko dira.
41
42
HEZKIDETZA
43
Hezkidetza Nortasunaren Planaren baitan (bertan islatzen dira araudiak ezartzen dituen helburuak garatzeko moduari buruz ikastetxe batean hartzen diren erabakiak) dauden helburuak aurrera eramaten gabiltza.
Hezkidetza Nortasun Planaren baitan 11 item daude; hala nola, hizkera, irudia, espazio komunak, ikasgela eta abar. Programazioetan zehazten diren atazak, ikasgela itemarekin dute lotura zuzena eta hauek dira gure irakas jarduna programatzen dugunean, kontutan hartuko ditugun hezkidetza-eredua eraiki behar duten ideia antolatzaileak (Abuztuaren 18ko 72/2021 Foru Dekretuan arautuak) AZALPENA:
44
1. Genero desberdinkeriari buruzko kontzientzia kritikoa eta aldaketarako erantzukizuna













45
2. Autonomia pertsonala, bizitza jasangarria izan dadin dimentsio guztietan
46
3. Ahalduntzea, aitzindaritza eta erabakiak hartzeko gaitasuna
47
4. Hezkuntza afektibo eta sexual positiboa, osasungarria eta aniztasunarekiko errespetuzkoa
48
5. Hizkuntza eta komunikazioa (komunikazio inlusibo eta ez sexista)
49
6. Espektatiba indibidualak: ulertzea orientazio prozesuak, hezkuntza prozesu osoan zehar gertatzen direla, eta baldintzatu egiten dituztela ikasleek ikasketetan eta bizitzan egindako aukerak. Espektatibak zabaltzeko eta erabakiak genero lerratzerik gabe har ditzaten bultzatu.
50
7. Emakumeen eta neskatoen aurkako indarkeria guztien prebentzioa
51
8. Hezkidetzako kultura: ikastetxea hartzea emakumeen eta gizonen arteko berdintasunezkoa kultura eraikitzen duen ingurune segurutzat.
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100