A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Адресат | Компетенция или группа компетенций | Трудовые функции | Трудовые действия | Детализированные трудовые действия | Обобщенная трудовая функция - реализация образовательных программ | Обобщенная трудовая функция - проектирование и реализация образовательных программ | Обобщенная трудовая функция - координация проектирования и реализации образовательных программ | ||||||||||||||||||
2 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Управленческая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Определение типа образовательной программы с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
3 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Планирование уроков (занятий), специальных групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
4 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
5 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация основных видов деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости в процессе освоения ими образовательных программ разного уровня с учетом их возраста, своеобразия общего развития, индивидуальных особенностей | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
6 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по развитию компетенции, необходимой для жизни человека в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов обучающихся в доступных для них пределах, в том числе с другими детьми и взрослыми | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
7 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Обеспечение формирования детского коллектива, активного сотрудничества обучающихся в разных видах деятельности, обогащения их социального опыта, активизации взаимодействия со взрослыми и сверстниками, за счет постепенного расширения образовательного пространства, ознакомление с социокультурной жизнью | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
8 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Проведение специальной (коррекционной) работы по развитию познавательной активности, преодолению интеллектуальных нарушений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
9 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Осуществление систематического контроля и оценки достижения обучающимися планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
10 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Организация деятельности обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Корректировка организации, содержания и технологий образовательного процесса с учетом результатов текущего и периодического контроля результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития, мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов образования | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
11 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Определение целей, задач и содержания программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
12 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Планирование процесса реализации образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
13 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Планирование уроков (занятий) в рамках освоения адаптированных основных общеобразовательных программ при реализации личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к обучению | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
14 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка системы контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
15 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Корректировка содержания программ, планов занятий по результатам анализа их реализации, обновление фондов оценочных средств | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
16 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Оформление программно-методической документации, определяемой в соответствии с федеральными, региональными и локальными нормативными актами и отражающей реализацию образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
17 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Своевременное выявление детей с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, испытывающих трудности в обучении для организации их индивидуального психолого-педагогического сопровождения и возможного изменения образовательного маршрута | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
18 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Анализ документов лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
19 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | предметная комфртенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Выбор методик для диагностики особенностей развития лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости с учетом возраста и индивидуальных особенностей | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
20 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Проведение педагогической диагностики интеллектуальных нарушений с учетом возраста, индивидуальных особенностей лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
21 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Проведение педагогической диагностики особенностей общего развития с учетом возраста, индивидуальных особенностей лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
22 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Осуществление анализа и оценки результатов педагогической диагностики интеллектуальных нарушений, особенностей общего развития с учетом данных комплексного обследования лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
23 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Подготовка педагогического заключения по результатам педагогической диагностики лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
24 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Выявление особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей, социально-коммуникативных ограничений у лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
25 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Составление психолого-педагогической характеристики обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
26 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Разработка рекомендаций к коррекционно-педагогическому сопровождению процессов образования и реабилитации лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, при необходимости, к дополнительному обследованию специалистами организаций здравоохранения, образования, социальной защиты | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
27 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
28 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование родителей (законных представителей) и членов семей лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, профориентации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
29 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование педагогических работников и специалистов, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации, реабилитации лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
30 | Педагог-дефектолог (олигофренопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Реализация мер по профилактике трудностей в развитии и социальной адаптации лиц с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
31 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Управленческая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Определение типа образовательной программы с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
32 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Планирование уроков (занятий), специальных коррекционно-развивающих фронтальных и индивидуальных занятий с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
33 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся, в том числе со сложными дефектами, включая обучающихся с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
34 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Обеспечение формирования и развития словесной речи в устной и письменной формах при использовании в процессе образования соотношения разных форм речи - словесной (устная, письменная, устно-дактильная) и жестовой (калькирующая жестовая речь и разговорный жестовый язык), с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями слуха с целью достижения качественного образования, наиболее полноценного личностного развития, социальной адаптации | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
35 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Применение в процессе обучения и воспитания стационарной звукоусиливающей аппаратуры коллективного и индивидуального пользования, беспроводной аппаратуры, индивидуальных слуховых аппаратов, кохлеарных имплантов с учетом медицинских показаний, индивидуальных особенностей обучающихся | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
36 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация основных видов деятельности обучающихся с нарушениями слуха в процессе освоения ими образовательных программ разного уровня с учетом их возраста, своеобразия общего и слухоречевого развития, индивидуальных особенностей | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
37 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация деятельности обучающихся c нарушениями слуха по развитию компетенции, необходимой для жизни человека в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов обучающихся в доступных для них пределах, в том числе со слышащими детьми и взрослыми | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
38 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Обеспечение формирования детского коллектива, активного сотрудничества обучающихся в разных видах деятельности, обогащения их социального опыта, активизации взаимодействия со взрослыми и сверстниками, в том числе, имеющими нормальный слух, за счет постепенного расширения образовательного пространства, ознакомления с социокультурной жизнью лиц с нарушенным слухом | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
39 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Осуществление систематического контроля и оценки достижения обучающимися планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
40 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Корректировка организации, содержания и технологий образовательного процесса с учетом результатов текущего и периодического контроля результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития, мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов образования | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
41 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Определение целей, задач, содержания образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
42 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Планирование процесса реализации образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
43 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Планирование уроков (занятий) в рамках освоения адаптированных основных общеобразовательных программ при реализации личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к обучению | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
44 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка системы контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
45 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Корректировка содержания программ, планов занятий по результатам анализа их реализации, обновление фондов оценочных средств | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
46 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Оформление программно-методической документации, определяемой в соответствии с федеральными, региональными и локальными нормативными актами и отражающей реализацию образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
47 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Своевременное выявление детей с нарушениями слуха, испытывающих трудности в обучении, а также одаренных детей с нарушениями слуха для организации их индивидуального психолого-педагогического сопровождения и возможного изменения образовательного маршрута | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
48 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Анализ документов лиц с нарушениями слуха, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
49 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Выбор методик для диагностики особенностей развития лиц с нарушениями слуха с учетом состояния их речи, слуха и индивидуальных особенностей | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
50 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Проведение занятий по подготовке к обследованию слуха, уточнению результатов сурдопедагогической диагностики нарушений слуха, особенностей общего и речевого развития лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
51 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Определение режима работы на стационарных звукоусиливающих устройствах коллективного и индивидуального пользования лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
52 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Проведение сурдопедагогической диагностики нарушений слуха с учетом возраста, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
53 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Проведение сурдопедагогической диагностики особенностей общего и слухоречевого развития с учетом возраста, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
54 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Осуществление анализа и оценки результатов сурдопедагогической диагностики нарушений слуха, особенностей общего и слухоречевого развития с учетом данных комплексного обследования лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
55 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Подготовка педагогического заключения по результатам сурдопедагогической диагностики лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
56 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Выявление особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей, социально-коммуникативных ограничений у лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
57 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Составление психолого-педагогической характеристики обучающегося с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
58 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Разработка рекомендаций к коррекционно-педагогическому сопровождению процессов образования и реабилитации лиц с нарушениями слуха, при необходимости, к дополнительному обследованию специалистами организаций здравоохранения, образования, социальной защиты | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
59 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Разработка и проведение занятий с целью сурдопедагогической оценки успешности слухопротезирования лиц с нарушениями слуха в процессе комплексной реабилитации | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
60 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование лиц с нарушениями слуха по вопросам образования, слухоречевого развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
61 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование родителей (законных представителей) и членов семей лиц с нарушениями слуха по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, профориентации, возможностей и особенностей коммуникации с лицами с нарушениями слуха с помощью соотношения разных форм речи - словесной (устная, письменная, устно-дактильная) и жестовой (калькирующая жестовая речь и разговорный жестовый язык), проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
62 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование педагогических работников и специалистов, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации, реабилитации лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
63 | Педагог-дефектолог (сурдопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Реализация мер по профилактике трудностей в развитии и социальной адаптации лиц с нарушениями слуха | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
64 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Управленческая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Определение типа образовательной программы с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
65 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Планирование уроков (занятий), специальных коррекционно-развивающих фронтальных и индивидуальных занятий с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
66 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей слепых, слабовидящих, в том числе со сложными дефектами, включая обучающихся с нарушениями слуха, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
67 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация основных видов деятельности обучающихся с нарушениями зрения в процессе освоения ими образовательных программ разного уровня с учетом их возраста, особенностей развития и психофизического состояния | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
68 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация деятельности слепых обучающихся по овладению рельефно-точечной системой обозначений Л. Брайля | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
69 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Организация деятельности обучающихся по развитию у них компетенции, необходимой для жизни человека в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов обучающихся в доступных для них пределах, в том числе со зрячими детьми и взрослыми | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
70 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Обеспечение формирования детского коллектива, активного сотрудничества обучающихся в разных видах деятельности, обогащения их социального опыта, активизации взаимодействия со взрослыми и сверстниками, в том числе, имеющими нормальное зрение, за счет постепенного расширения образовательного пространства, ознакомление с социокультурной жизнью лиц с нарушенным зрением | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
71 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Осуществление систематического контроля и оценки достижения обучающимися планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
72 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Организация деятельности слепых, слабовидящих обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию | Корректировка организации, содержания и технологий образовательного процесса с учетом результатов текущего и периодического контроля результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития, мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов образования | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
73 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для слепых, слабовидящих обучающихся | Определение целей, задач и содержания программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
74 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для слепых, слабовидящих обучающихся | Планирование процесса реализации образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
75 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для слепых, слабовидящих обучающихся | Планирование уроков (занятий) в рамках освоения адаптированных основных общеобразовательных программ при реализации личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к обучению | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
76 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка системы контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
77 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для слепых, слабовидящих обучающихся | Корректировка содержания программ, планов занятий по результатам анализа их реализации, обновление фондов оценочных средств | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
78 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Разработка программно-методического обеспечения образовательных программ и программ коррекционной помощи для слепых, слабовидящих обучающихся | Оформление программно-методической документации, определяемой в соответствии с федеральными, региональными и локальными нормативными актами и отражающей реализацию образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
79 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Своевременное выявление детей с нарушениями зрения, испытывающих трудности в обучении, а также одаренных детей с нарушениями зрения для организации их индивидуального психолого-педагогического сопровождения и возможного изменения образовательного маршрута | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
80 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Анализ документов лиц с нарушениями зрения, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
81 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Адаптация стимульного материала для обследования лиц с нарушениями зрения с учетом специфики зрительного восприятия обучающихся с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
82 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | предметная комфртенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Выбор методик для проведения тифлопедагогического обследования с учетом возраста, состояния зрения и особенностей индивидуального развития лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
83 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Проведение тифлопедагогической диагностики особенностей развития с учетом возраста, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
84 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Осуществление анализа и оценки результатов тифлопедагогического обследования лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
85 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Подготовка заключения по результатам тифлопедагогического обследования лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
86 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Выявление особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей, социально-коммуникативных ограничений у лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
87 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Составление психолого-педагогической характеристики обучающегося с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
88 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Социально-психологическая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Разработка рекомендаций к коррекционно-педагогическому сопровождению процессов образования и реабилитации лиц с нарушениями зрения, при необходимости, к дополнительному обследованию специалистами организаций здравоохранения, образования, социальной защиты | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
89 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование лиц с нарушениями зрения по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
90 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование родителей (законных представителей) и членов семей лиц с нарушениями зрения по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, профориентации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
91 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Консультирование педагогических работников и специалистов, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации, реабилитации лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
92 | Педагог-дефектолог (тифлопедагог) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | Осуществление диагностической и консультативной помощи участникам образовательных отношений | Реализация мер по профилактике трудностей в развитии и социальной адаптации лиц с нарушениями зрения | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
93 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Управленческая компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Определение типа образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
94 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Планирование уроков, логопедических групповых (подгрупповых) и индивидуальных занятий с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
95 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Организация специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
96 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Организация основных видов деятельности лиц с нарушениями речи в процессе освоения ими образовательных программ, программ логопедической помощи с учетом их возраста, особенностей развития и психофизического состояния | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
97 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Организация деятельности лиц с нарушениями речи по развитию компетенции, необходимой для жизни человека в обществе, на основе планомерного введения в более сложную социальную среду, расширения повседневного жизненного опыта, социальных контактов с другими людьми | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
98 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Профессионально-коммуникативная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Обеспечение формирования детского коллектива, активного сотрудничества обучающихся в разных видах деятельности, обогащения их социального опыта, активизации взаимодействия со взрослыми и сверстниками, за счет постепенного расширения образовательного пространства, ознакомления с социокультурной жизнью | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
99 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Осуществление систематического контроля и оценки достижения лицами с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции | ||||||||||||||||||
100 | Педагог-дефектолог (учитель-логопед) | Предметная компетенция | Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | Организация деятельности лиц с тяжелыми нарушениями речи по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также программ логопедической помощи | Корректировка организации, содержания и технологий реализации программ образования и (или) оказания логопедической помощи с учетом результатов текущего и периодического контроля результатов их освоения, мониторинга результатов их реализации | Реализация детализированной трудовой функции | Проектирование реализации детализированной трудовой функции | Координация проектирования и реализации детализированной трудовой функции |