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Achados que orientam as ações: avaliação global positiva (média 3,86/5), mas com gargalos em carga horária semanal e formação prática ; fragilidade em coordenação/comunicação (previsibilidade e “com quem falar”) ; e tema sensível nas condições gerais do campus (moradia/alimentação/transporte/convivência)Estudantes
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Achados que orientam as ações: necessidade de infraestrutura de estudo, mais vivências práticas/mercado e apoio na reta final (estágio/TCC) ; e forte disposição em manter vínculo (palestras, vagas, rede de egressos) ; sugerindo transformar isso em estratégia Egressos
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Achados que orientam as ações: avaliação geral positiva, mas há desafios de inclusão/convivência, isolamento em atividades coletivas, relatos de comentários preconceituosos e uma barreira transversal de linguagem acadêmica . A própria seção recomenda ações de curto prazo (inclusão em grupos, comunicação de apoios/monitorias, rodas de conversa/agenda intercultural) e estruturantes (permanência, inclusão digital, protocolos formativos de convivência e respeito) . (Amostra pequena: n=4; usar como sinalizador.)Indígenas
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Achados que orientam as ações: avaliação global positiva (nota média 7,9/10) e bons resultados em organização formal/registro das decisões . Fronteira de avanço: execução/seguimento, divisão de tarefas, articulação com departamentos e participação discente, com proposta concreta de boletim pós-reuniãoColegiado
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