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1 | Intentions | Thèmes | Titre de l'album | Auteur.s-Autrice.s | |||||||||||||||||||||||
2 | Inférence, groupe de mots | La ruelle | Céline Comtois et Geneviève Després | ||||||||||||||||||||||||
3 | Inférences | Deux grenouilles | Wormelle, C. | ||||||||||||||||||||||||
4 | Inférences lexicales | Un dimanche à Kyoto | Vigneault, G. et S. Jorish | ||||||||||||||||||||||||
5 | Inférences lexicales | National Geographic Kids | |||||||||||||||||||||||||
6 | Inférences causales | Avant / Après | Jean Jullien | ||||||||||||||||||||||||
7 | Connaissances antérieures | Le fan club des champignons | Élise Gravel | ||||||||||||||||||||||||
8 | Comptines (vocabulaire, son) | Dans sa maison, un grand cerf | J. Bauer | ||||||||||||||||||||||||
9 | Comptines (vocabulaire, son) | Crème glacée, limonade sucrée | Alain Bergeron, Fil, Julie | ||||||||||||||||||||||||
10 | Comptines (vocabulaire, son) | Un éléphant qui se balançait | Marianne Dubuc | ||||||||||||||||||||||||
11 | Comptines (vocabulaire, son) | 100 comptines | Henriette Major | ||||||||||||||||||||||||
12 | Comptines (vocabulaire, son) | Loup, Loup, y es-tu? | Mario Ramos | ||||||||||||||||||||||||
13 | Comptines (vocabulaire, son) | Mes comptines du monde à écouter | Maryse Letarte et Julien Chung | ||||||||||||||||||||||||
14 | Comptines (vocabulaire, son) | Mes comptines maternelle | collectif | ||||||||||||||||||||||||
15 | Sensibiliser les élèves au rôle de la ponctuation | Un point c'est tout | Rivière, B. et A. Hemstege | ||||||||||||||||||||||||
16 | Sensibiliser les élèves au rôle de la ponctuation | Un point c'est tout | Ward, H. | ||||||||||||||||||||||||
17 | Théâtre de lecteurs | Série: Singe et Gâteau | Daywalt, D. et O. Tallec | ||||||||||||||||||||||||
18 | Théâtre de lecteurs | Série: Éléphant et Rosie | Willems, M. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Fonctions de l'écrit | Un bouquet de lettres | Jocelyn Boisvert et Élodie Duhameau | ||||||||||||||||||||||||
20 | Fonctions de l'écrit | J'aime les livres | Anthony Browne | ||||||||||||||||||||||||
21 | Fonctions de l'écrit | Tu lis où? | Géraldine Collet et Magali Le huche | ||||||||||||||||||||||||
22 | Fonctions de l'écrit | Tu lis quoi? | Géraldine Collet et Mylène Rigaudie | ||||||||||||||||||||||||
23 | Fonctions de l'écrit | Un livre ça sert à quoi? | Chloé Legeay | ||||||||||||||||||||||||
24 | Fonctions de l'écrit | C'est un livre | Lane Smith | ||||||||||||||||||||||||
25 | Rituel de la lecture au coucher | Les petits gribouillages | Stéphanie Blaizot et Stéphanie Blanchart | ||||||||||||||||||||||||
26 | Rituel de la lecture au coucher | Raconte-moi l'histoire de l'ours | Kate Banks | ||||||||||||||||||||||||
27 | Rituel de la lecture au coucher | Donne-moi une histoire | Jean-Luc Englebert | ||||||||||||||||||||||||
28 | Rituel de la lecture au coucher | Une fois encore | Emily Gravett | ||||||||||||||||||||||||
29 | Rituel de la lecture au coucher | Au lit tout le monde | Audrey Poussier | ||||||||||||||||||||||||
30 | Rituel de la lecture au coucher | Je veux une histoire | Tony Ross | ||||||||||||||||||||||||
31 | Développer la sensibilité phonologique | Méli-Mélo de mots | Valérie Yagoubi et Agnès Aubras | ||||||||||||||||||||||||
32 | Développer la sensibilité phonologique | Une lettre ça change tout! | Valérie Yagoubi et Agnès Aubras | ||||||||||||||||||||||||
33 | Développer la sensibilité phonologique | Deux mots pour un autre | Valérie Yagoubi et Agnès Aubras | ||||||||||||||||||||||||
34 | Comment saisir les occasions d'apprentissage | Tortue pingouin | Valeri Gorbachev | ||||||||||||||||||||||||
35 | Évolution d'un lecteur débutant | Le loup conteur | Becky Bloom | ||||||||||||||||||||||||
36 | Met en scène un scripteur débutant | Les histoires de Raffi | Abby Hanlon | ||||||||||||||||||||||||
37 | Connaitre les intérêts de nos élèves | Et dans ta tête à toi? | Jaume Marco | ||||||||||||||||||||||||
38 | Fonctions et usages de l'écrit | Le gentil facteur ou Lettres à des gens célèbres | Janet et Allan Ahlberg | ||||||||||||||||||||||||
39 | Fonctions et usages de l'écrit | Chers Maman et Papa | Émily Gravett | ||||||||||||||||||||||||
40 | Les émotions | Parfois, je me sens… | A. Brown | ||||||||||||||||||||||||
41 | Les émotions | Grosse colère | D'Allancé, M. | ||||||||||||||||||||||||
42 | Les émotions | Je suis heureux | Delaunois, A. | ||||||||||||||||||||||||
43 | Les émotions | La colère du dragon | Goossens, P. et T. Robberecht | ||||||||||||||||||||||||
44 | Les émotions | La couleur des émotions | Llenas, A. | ||||||||||||||||||||||||
45 | Les émotions : Déception | Joyeux anniversaire Lola | Carl Norac et Claude K.Dubois | ||||||||||||||||||||||||
46 | Les émotions | Aujourd'hui je suis… | Van Hout, M. | ||||||||||||||||||||||||
47 | Concept de soi et l'estime de soi | Moi, je m'aime! | Beaumont, K. et D. Catrow | ||||||||||||||||||||||||
48 | Concept de soi et l'estime de soi | Comme toi! | Côté, G. | ||||||||||||||||||||||||
49 | Concept de soi et l'estime de soi | Je suis belle | Angèle Delaunois et Philippe Béha | ||||||||||||||||||||||||
50 | L'identité de genre | Les Filles peuvent le faire... aussi !/Les garçons peuvent le faire... aussi ! | Sophie Gourion et Isabelle Maroger | ||||||||||||||||||||||||
51 | L'identité de genre | Tu peux | Élise Gravel | ||||||||||||||||||||||||
52 | Les comportements prosociaux | L'abri | Claire, C. et Q.Leng | ||||||||||||||||||||||||
53 | Les comportements prosociaux | Le chemin de la montagne | Dubuc, M. | ||||||||||||||||||||||||
54 | Les comportements prosociaux | Je marche avec Vanessa | Kerascoët | ||||||||||||||||||||||||
55 | Les comportements prosociaux | On partage tout | Munsch, R. et M. Martchenko | ||||||||||||||||||||||||
56 | La gestion des conflits | La chicane | Anfousse, G. | ||||||||||||||||||||||||
57 | La gestion des conflits | La brouille | Boujon, C. | ||||||||||||||||||||||||
58 | La gestion des conflits | Sans toi! | Côté, G. | ||||||||||||||||||||||||
59 | La gestion des conflits | Fenouil, on n'est plus copains! | Weninger, B. et È. Tharlet | ||||||||||||||||||||||||
60 | Reprises anaphoriques | Les escargots n'ont pas d'histoires | Claude Boujon | ||||||||||||||||||||||||
61 | Caractéristiques de dialogue | Entre toi et moi | Geneviève Côté | ||||||||||||||||||||||||
62 | Structure répétitive | La moufle | Florence Desnouveaux et Cécile Hudrisier | ||||||||||||||||||||||||
63 | Structure répétitive | Je suis Louna et je suis une artiste | Gauthier B. et G. Frischeteau | ||||||||||||||||||||||||
64 | Structure en alternance | Papa et de retour | Stéphanie Boyer et François Thisdale | ||||||||||||||||||||||||
65 | Réaction avec des albums sans texte | Le voyage d'un petit sac en papier | Cole, H. | ||||||||||||||||||||||||
66 | Réaction avec des albums sans texte | Classe de lune | Hare, J. | ||||||||||||||||||||||||
67 | Réaction avec des albums sans texte | Au fil de l'eau | Miyares D. | ||||||||||||||||||||||||
68 | Réaction avec des albums sans texte | L'écharpe rouge | Villeneuve, A. | ||||||||||||||||||||||||
69 | Réaction (livres miroirs) | Comme toi! | Geneviève Côté | ||||||||||||||||||||||||
70 | Réaction (livres miroirs) | Sans toi! | Geneviève Côté | ||||||||||||||||||||||||
71 | Réaction (livres miroirs) | Entre toi et moi | Geneviève Côté | ||||||||||||||||||||||||
72 | Réaction (livres miroirs) | Bonne nuit, toi! | Geneviève Côté | ||||||||||||||||||||||||
73 | Réaction (livres fenêtres) | Dalla-dalla | Satomi Ichikawa | ||||||||||||||||||||||||
74 | Réaction (livres fenêtres) | La fête de la tomate | Satomi Ichikawa | ||||||||||||||||||||||||
75 | Réaction (livres fenêtres) | Les petits acrobates du fleuve | Dominique Mwankumi | ||||||||||||||||||||||||
76 | Réaction (livres fenêtres) | Prince de la rue | Dominique Mwankumi | ||||||||||||||||||||||||
77 | Réaction (livres portes) | Je suis écolo | Angèle Delaunois et Philippe Béha | ||||||||||||||||||||||||
78 | Réaction (narration au "je") | L'abominable | Chaperon, D. et Iris | ||||||||||||||||||||||||
79 | Réaction (narration au "je") | L'autobus | Dubuc, M. | ||||||||||||||||||||||||
80 | Réaction (narration au "je") | Je suis petite | Leng, Q. | ||||||||||||||||||||||||
81 | Réaction (narration au "je") | Papa, maman, nos livres et moi | Marcotte, D. et j. Bisaillon | ||||||||||||||||||||||||
82 | Réaction (narration au "je") | Des ailes dans la nuit | Yolen, J. et J. Schoenherr | ||||||||||||||||||||||||
83 | Réaction (narration au "je") | La série de "Nicolas" | Gilles Tibo et Bruno St-Aubin | ||||||||||||||||||||||||
84 | Réaction (documentaires) | Si j'avais un éléphant… | Camilla de la Bédoyère et A. Bitskoff | ||||||||||||||||||||||||
85 | Réaction (documentaires) | Mon très grand animalier du Québec - 72 oiseaux du Québec | Jean-Étienne Joubert | ||||||||||||||||||||||||
86 | Œuvres liées au quotidien des enfants | Billy se bile | Brown, A. | ||||||||||||||||||||||||
87 | Œuvres liées au quotidien des enfants | Stella, reine des neiges | Gay, M.-L. | ||||||||||||||||||||||||
88 | Œuvres liées au quotidien des enfants | Plus noir que la nuit | Hadfield, C., K. Fillion et les Frères Fan | ||||||||||||||||||||||||
89 | Œuvres liées au quotidien des enfants | Poule mouillée | Jadoul, É. | ||||||||||||||||||||||||
90 | Œuvres liées au quotidien des enfants | On aurait dit | Marois, A. | ||||||||||||||||||||||||
91 | Abécédaires | A comme baleine. Un intrus dans l'alphabet | Chedru, D. | ||||||||||||||||||||||||
92 | Abécédaires | Le monde des lettres | Labrecque, A.-M. | ||||||||||||||||||||||||
93 | Abécédaires | L'abécédaire des émotions | Moniz, M. | ||||||||||||||||||||||||
94 | Chiffriers | 1,2,3 étoiles! Je compte dans la nature | Baumann, A.-S. et A.-L Boutin | ||||||||||||||||||||||||
95 | Chiffriers | 10 fois 10 | Tullet, H. | ||||||||||||||||||||||||
96 | Chiffriers | L'autobus (raisonnement mathématique) | Marianne Dubuc | ||||||||||||||||||||||||
97 | Arithmétique | Dix petits amis déménagent | Anno, M. | ||||||||||||||||||||||||
98 | Arithmétique | Un gorille, un livre à compter | Browne, A. | ||||||||||||||||||||||||
99 | Arithmétique | Le grand livre à compter de 1 à 100 | Richard Scarry | ||||||||||||||||||||||||
100 | Géométrie | Le zoo des couleurs | Ehlert, L. |