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C.P.E.P SAN FRANCISCO JAVIER
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RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA ALUMNADO Y FAMILIAS
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Curso: 2023/24Asignatura : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASGrupo/s: 2ºA y 2ºBDocente: Raquel Martínez de Laguna Vicente
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. Comprender el enunciado de los problemas identificando la situación problemática y los datos necesarios para su resolución.
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2. Usar diversas estrategias de resolución de problemas aplicando las operaciones conocidas y comprobando las soluciones.
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3. Reflexionar sobre los problemas propuestos planteando variaciones, dudas y aplicaciones.
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4. Aplicar concocimientos y habilidades matemáticas en otros contextos y en la vida cotidiana.
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5. Manejar habilidades de comunicación en distintos contextos en el ámbito de la asignatura.
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6. Reconocer bloqueos en la asignatura y desarrollar estrategias personales para vencerlos
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7. Discernir sobre el uso de herramientas tecnológicas de cálculo para la mejora del aprendizaje en el área.
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8. Desarrollar estrategias y habilidades de trabajo individual y de equipo.
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9. Identificar y escribir los números naturales, de 0 a 1000.
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10. Comprender el concepto de número natural y su aplicación en un contexto real.
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11. Conocer y aplicar algoritmos para la realización de operaciones con números de 0 a 1000 en sumas y restas e iniciación a la multiplicación y la división.
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12. Entender el concepto de medida y aplicarlo en la seleccion y uso de instrumentos y magnitudes en un contexto real
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13. Describir mediante conceptos sencillos, aspectos sobre longitud, peso, capacidad.
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14. Utilizar monedas y billetes para el pago de cantidades pequeñas en contextos reales.
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15. Distinguir y utilizar medidas de tiempo de uso cotidiano con corrección.
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16. Intruducir en un lenguaje habitual, conceptos sobre las relaciones espaciales básicas: izquierda-derecha, dentante-detrás, arriba-abajo,..
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17. Reconocer figuras geométricas básicas en contextos reales.
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18. Iniciar procesos de interpretación de datos
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SABERES BÁSICOSCompetencia matemáticas y competencia básica en ciencias y tecnologíaAplicar métodos científicos rigurosos para mejorar la comprensión de la realidad circundante.
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Manejar el lenguaje matemático con precisión en cualquier contexto.
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Identificar y manipular con precisión elementos matemáticos (números, datos, elementos geométricos...) en situaciones cotidianas.
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Aplicar los conocimientos matemáticos para la resolución de situaciones problemáticas en contextos reales y de cualquier asignatura
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Realizar argumentaciones en cualquier contexto con esquemas lógico-matemáticos.
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Aplicar las estrategias de resolución de problemas a cualquier situación problemática.
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Comunicación lingüísticaComprender el sentido de los textos escritos
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Captar el sentido de las expresiones orales: órdenes, explicaciones, indicaciones, relatos,...
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Expresar oralmente de manera ordenada y clara cualquier tipo de información.
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Utilizar el conocimiento de estructuras lingüísticas, normas ortográficas y gramaticales para elaborar textos escritos.
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Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor...
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Manejar elementos de comunicación no verbal, o en diferentes registros en las diversas situaciones comunicativas.
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Competencia digital
Emplear distintas fuentes para la búsqueda de información
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Seleccionar el uso de las distintas fuentes según su fiabilidad
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Actualizar el uso de las nuevas tecnologías para mejorar el trabajo y facilitar la vida diaria
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Aplicar criterios éticos en el uso de las tecnologías
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Conciencia y expresiones culturalesValorar la interculturalidad como una fuente de riqueza personal y cultural
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Apreciar la belleza de las expresiones artísticas y en lo cotidiano.
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Elaborar trabajos y presentaciones con sentido estético.
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Competencias sociales y cívicasConocer y aplicar derechos y deberes de la convivencia ciudadana en el contexto de la escuela.
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Desarrollar capacidad de diálogo con los demás en situaciones de convivencia y trabajo y en la resolución de conflictos.
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Reconocer riqueza en la diversidad de opiniones e ideas
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Concebir una escala de valores propia y actuar conforme a ella.
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Evidenciar preocupaciones por los más desfavorecidos y respeto por los distintos ritmos y potencialidades.
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Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.Asumir las responsabilidades encomendadas y dar cuenta de ellas.
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Ser constantes en el trabajo, superando las dificultades.
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Dirimir la necesidad de ayudar en función de la dificultad de la tarea
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Contagiar entusiasmo por la tarea y confianza en las posibilidades de alcanzar objetivos
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Generar nuevas y divergentes posibilidades con los conocimientos previos de la unidad
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Mostrar iniciativa personal para iniciar o promover acciones nuevas.
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Asumir riesgos en el desarrollo de las tareas o de los proyectos
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Aprender a aprender
Identificar potencialidades personales como aprendiz: estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples, funciones ejecutivas...
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Generar estrategias para aprender en distintos contextos de aprendizaje.
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Planificar recursos necesarios y pasos a realizar en el proceso de aprendizaje.
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Seguir los pasos establecidos y tomar decisiones sobre los pasos siguientes en función de los resultados intermedios.
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Evaluar la consecución de objetivos de aprendizaje.
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Tomar conciencia de los procesos de aprendizaje.
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CONTENIDOSPROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE CALIFICACIÓN
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1º EVALUACIÓNUNIDAD 1: LA CENTENA,, SUMAS Y RESTAS CON CENTENAS, SISTEMA MONETARIO, RESOLUCION DE PROBLEMASLA EVALUACION SE LLEVARA A CABO A TRAVES DE DIFERENTES MEDIOS:
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UNIDAD 2: COMPLEMENTARIOS A 1000,DESCOMPOSICION DE NUMEROS DE 3 CIFRAS,CONSTRUCCION DE NUMEROS DE 3 CIFRAS, PATRONES EN LA SUMA Y EN LA RESTA, SUMA Y RESTA DE NUMEROS DE 3 CIFRAS, RESOLUCION DE PROBLEMAS, LOS RELOJES ANALOGICO Y DIGITAL LA HORA EN PUNTO, LA MEDIA HORA, EL CUARTO Y EL MENOS CUARTO.PRUEBAS ESCRITAS U ORALES COMO:
- exámenes orales

- examen escritos

- recogida puntual de tareas para evaluar.		30 %Se tendrá en cuenta :
- cálculo mental y numeración del 0-1000

- Resolución de problemas
- realización correcta de las pruebas en relación a los contenidos dados
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UNIDAD 3: SUMA Y RESTA, COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE NUMEROS DE TRES CIFRAS, DOBLE Y MITAD, RESOLUCION DE PROBLEMAS, CONCEPTO DE MAS QUE Y MENOS QUE EN PROBLEMAS, LATERALIDAD: IZQUIERDA-DERECHA, LINEAS ABIERTAS Y CERRADAS,; RECTAS, CURVAS Y POLIGONALES, POLIGONOS DE 3 A 6 LADOS, CUERPOS GEOMÉTRICOS.ACTIVIDADES DE AULA REALIZADAS: fichas, en asamblea de forma oral,...20 %
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UNIDAD 4: TABLA DE MULTIPLICAR DEL 2,DOBLE Y MITAD, PAREJAS DE AMIGOS DEL MIL Y CENTENAS, DOBLE Y MITAD CON TIEMPOS, TABLA DE MULTIPLICAR DEL 5, MULTIPLICACIONES, LECTURA DEL RELOJ, MEDIDAS DE LONGITUD,Actividades cooperativas: se realizarán actividades grupales o en parejas a través de diferentes técnicas cooperativas20%Se tendrá en cuenta: interaccion y trabajo en grupo.
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UNIDAD REPASO: SERIES, UNIDADES DE LONGITUD, NUMEROS DE TRES CIFRAS, SUMAS Y RESTAS, MEDIDA DE TIEMPO, DOBLE Y MITAD,RESOLUCION DE PROBLEMASTareas realizadas en casa10%Se tendra en cuenta: entrega en plazo establecido, realizacion correcta, limpia y ordenada
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2ª EvaluaciónUNIDAD 5: SUDOKUS, RESOLUCION DE PROBLEMAS CON DOS OPERACIONES, PATRONES EN LA SUMA Y LA RESTA, TABLA DE MULTIPLICAR DEL 3, MULTIPLICACIONES, RESOLUCION DE PROBLEMAS DE "MAS QUE" Y "MENOS QUE", REDONDEO EN SUMAS Y RESTAS, GRAFICO DE BARRAS, TABLA DE DOBLE ENTRADA, CALCULO DE HORAS
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UNIDAD 6:SISTEMA MONETARIO, RESOLUCION DE PROBLEMAS DE DINERO, TABLA DE MULTIPLICAR DEL 4, MULTIPLICACIONES.
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UNIDAD 7: DIVISION, SISTEMA MONETARIO, TRIPLE Y TERCERA PARTE, CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO, FRACCIONES.actitud y comportamiento20%se tendra en cuenta:cuidado del material propio y de la clase,participación activa y positiva en el aula, Actitudes de compañerismo y de colaboración, constancia y regularidad del trabajo diario,respeto hacia los demás.
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UNIDAD 8: REPARTO IGUALATORIO, RESOLUCION DE PROBLEMAS, MEDIDAS Y MAGNITUDES DE MASA: EL KILO, EL CUARTO DE KILO Y EL GRAMO, EL CALENDARIO.
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UNIDAD REPASO 2º TRIMESTRE: TABLA DE MULTIPLICAR DEL 11, EL TIEMPO, MEDIDAS Y MAGNITUDES: UNIDADES DE MASA, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES, DINERO, GEOMETRIA: CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO, RESOLUCION DE PROBLEMASPROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN (trimestral, final ordinaria y extraordinaria)
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3ª EvaluaciónUNIDAD 9: TABLA DE MULTIPLICAR DEL 6, TABLA DE MULTIPLICAR DEL 7, MULTIPLICACIONES, RESOLUCION DE PROBLEMAS DE MULTIPLICAR Y DIVIDIR, EL TIEMPO: DIAS, HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOSNo se realizan recuperaciones de las pruebas escritas realizadas. Se utilizan fundamentalmente como información para comprobar que contenidos es necesario reforzar en las siguientes unidades.
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UNIDAD 10: LA CALCULADORA, TABLA DE MULTIPLICAR DEL 8, MULTIPLICACION, RESOLUCION DE PROBLEMAS, SUMIRRESTA Y DOBLE RESTA, SUMA CON UNIDADES DE TIEMPO, MEDIDAS DE CAPACIDAD, DIVISION
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UNIDAD 11. TABLA DE MULTIPLICAR DEL 9, MULTIPLICACION, DIVISION, ALGEBRA, COORDENADAS
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UNIDAD 12: LA DOCENA, TABLA DE MULTIPLICAR DEL 12, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES, NUMERACION CON SIMBOLOS, COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE NUMEROS DE TRES CIFRAS, SUMAS Y RESTAS CON UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS, CODIGO BINARIO, CUERPOS GEOMETRICOS, GRAFICOS.
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UNIDAD REPASO TERCER TRIMESTRE: RESTAS E ESCALERA ASCENDENTE, UNIDADES DE TIEMPO, MULTIPLICACIONES, DIVISIONES, RESOLUCION DE PROBLEMAS, UNIDADES DE CAPACIDAD, COORDENADAS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS
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SITUACIONES DE APRENDIZAJE
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1ª Evaluación
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2ª Evaluación
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3ª Evaluación
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
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MATERIAL ESCOLAR Y RECURSOS DIDÁCTICOS
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