ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQARASATAUAVAW
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AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE
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Instrumento de registo e avaliação - REGIME GERAL
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IDENTIFICAÇÃO DO AVALIADO
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Nome:
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Grupo de Recrutamento:
Situação Profissional:
Escalão:
9
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IDENTIFICAÇÃO DO AVALIADOR
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Nome:
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Grupo de Recrutamento:
Situação Profissional:
Escalão:
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PERÍODO DE AVALIAÇÃO
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Ciclo em avaliação:
Observação de aulas:
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PARECER SOBRE O RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
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O relatório está em conformidade com o estipulado no Decreto Regulamentar n.º 26/2012:
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Fundamentação:
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REFERENCIAL DE AVALIAÇÃO
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Nota de preenchimento do instrumento de registo:
· O referencial de avaliação do desempenho docente está constituído em torno de três dimensões.
· As dimensões estão divididas em subdimensões associadas a quatro indicadores que estabelecem os elementos observáveis do desempenho docente.
· A classificação a atribuir em cada subdimensão estabelece a diferenciação e determina o grau de concretização dos indicadores.
· A tabela I indica, para cada pontuação possível, o número e grau de cumprimento dos indicadores.
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Tabela IPontuação a atribuir
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Cumpriu o indicador:109,598,587,576,565,554,54
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na totalidade432312321211111
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com poucas falhas123142322312111
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com muitas falhas112111233214211321
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não cumpriu111111121132334
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Dimen-sãoSubdimen.Indicadores / itensPontuação
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Científica e pedagógicaPreparação e organização das atividades letivas· Planificou com correção científico-pedagógica as atividades letivas
· Diversificou as estratégias de ensino, adequando-as aos conteúdos, ao nível etário dos alunos e às aprendizagens anteriores
· Adaptou a planificação e as estratégias de ensino ao desenvolvimento das atividades letivas e aos recursos disponíveis
· Utilizou recursos inovadores, incluindo as tecnologias de informação e comunicação, que promoveram o sucesso dos alunos
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Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos· Concebeu, com inovação, criatividade e sem incorreções, os instrumentos de avaliação das aprendizagens, diversificando-os e classificando-os de acordo com os critérios que definiu
· Utilizou os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das atividades letivas
· Aplicou, na avaliação dos alunos, os critérios indicados pelos normativos legais ou aprovados pelo CP do AESM
· Promoveu, no final de cada período e em atividades da sala de aula, a autoavaliação dos alunos, confrontando-a com os critérios de avaliação
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Contributo na pla-nificação das at. letivas - Dep/AD· Revelou conhecimento científico, inerente à disciplina /AD
· Evidenciou rigor na linguagem científica utilizada
· Contribuiu para a implementação de estratégias inovadoras e diferenciadas na AD
· Desenvolveu trabalho colaborativo e reflexivo com os seus pares do dep./AD
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Participação na escola relação com a comunidade educativa Contributo para a concre-tização dos objetivos e metas do PEA e do PAA· Promoveu atividades relevantes para a concretização dos objetivos e metas do PE e do PAA
· Coordenou e dinamizou as atividades desenvolvidas no PAA
· Avaliou, com espírito crítico, as atividades que promoveu ou participou
· Fomentou relações de convivência, cordialidade, aproximação, solidariedade e clima de confiança entre a comunidade educativa
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Participação nas estruturas de coorde-nação educativa·Apresentou propostas relevantes que contribuíram para a eficácia das estruturas de coordenação educativa
· Desenvolveu um trabalho colaborativo relevante nas estruturas de coordenação educativa
· Participou, com empenho e qualidade, nas estruturas de coordenação educativa
· Constituiu-se como uma referência no seio da coordenação educativa
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Formação e desenvolvimento profissional· Desenvolveu estratégias de aquisição e atualização do conhecimento profissional (científico, pedagógico e didático)
· Participou em processos formativos (ações de formação, congressos, seminários, …) que permitiram atualizar o seu conhecimento profissional e valorizaram a sua ação
· Analisou criticamente a sua ação, resultando em conhecimento profissional que mobilizou para a melhoria das suas práticas
· Aplicou o conhecimento adquirido no desenvolvimento organizacional da escola
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Classificação:
0,00
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4 • FUNDAMENTAÇÃO DA PROPOSTA (em caso de proposta superior a 8 valores ou inferior a 6,5 valores)
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Data:
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Avaliador:
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75
76
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100
Cont.
1
79
110
QZP
2
80
120QA3
81
2004
82
2105
83
2206
84
2307
85
2408
86
2509
87
26010
88
290
89
300
90
310
91
320
92
330
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340
94
350
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360
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400
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410
98
420
99
430
100
500