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1 | Time | Monday 6/27 | Tuesday 6/28 | Wednesday 6/29 | Thursday 6/30 | Friday 7/1 | |||||||||||||||||||||
2 | ROOM | Ocean Pacific | Ocean Pacific | Tech Center | Tech Center | Tech Center | |||||||||||||||||||||
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4 | Bring a laptop or tablet | We will meet in Tech Center on the 1st floor! | |||||||||||||||||||||||||
5 | 8:30 - 9:00 | Coffee and Networking | Coffee and Networking | Cofee and Networking. At 8:30, we will view a 15-minute video | Coffee and Networking | Coffee and Networking | |||||||||||||||||||||
6 | 9:00-9:30 | iDigFossils Overview and Welcome, Dr. Pasha Antonenko Questions/ Objective of the PD Agenda | Anchoring: Skype with Dr. Doug Boyer (Anthropology - Duke) and Dr. Corey Toler-Franklin (Engineering - UF) - STEM careers with 3D technologies | Anchoring: Dr. Nick Pyenson (Paleontology - Smithsonian Institution) http://www.smithsonianmag.com/videos/category/innovation/digitizing-a-fossil-whale-graveyard/?no-ist | Anchoring: Megan's Paleo Journey and Conversation-- record session | R and Shiny - Dr. Aaron Wood (Iowa State University) introducing the apps and computational modeling | |||||||||||||||||||||
7 | 9:30- 10:00 | Anchoring: Megalodon Videos (Catalina) | 3 Dimensional Learning: deconstruct Meg lesson (Pasha) | Lesson Brainstorming: Driving Questions (Pasha introduces template and clarifies expectations) | Classroom Logistics (Kits description) | R and R Shiny - Aaron discussing with teachers the possibilities | |||||||||||||||||||||
8 | 10:00-10:30 | How Big was Megalodon? Sean | 3 Dimensional Learning: deconstruct Meg lesson (Pasha) | Lesson Brainstorming: 6 PBL components | Fossil Visualization Session (Corey Presentation) | ||||||||||||||||||||||
9 | Laptop/Cart Survey | ||||||||||||||||||||||||||
10 | 10:30-11:00 | How Big was Megalodon? 5 Questions on relevant science content | BREAK | BREAK (Google Docs by groups) | Fossil Visualization Session (Teacher Feedback) | Edmodo - our channel for sustainable PD | |||||||||||||||||||||
11 | 11:00-11:30 | BREAK (Sticky notes for Bruce and Sean) | Project Based Learning: deconstruct Meg lesson. (Pasha) | Lesson Feedback and list of fossils | BREAK | BREAK | |||||||||||||||||||||
12 | 11:30-12:00 | Activate prior knowledge lead by Dr. Bruce MacFadden and Sean Moran | Project Based Learning: deconstruct Meg lesson. (Pasha) | Lesson Feedback and list of fossils | Types of Assesments and Creative Products - Answer to the driving question, Student and Teacher Reflections (Pasha) | Work on Lesson Plan; Scanning and Printing | |||||||||||||||||||||
13 | 12:00-12:30 | Activate prior knowledge lead by Dr. Bruce MacFadden and Sean Moran | LUNCH | Lesson Feedback and list of fossils | Assessment and Creative Products Round Table | Work on Lesson Plan; Scanning and Printing | |||||||||||||||||||||
14 | 12:30-1:00 | LUNCH | Activate Paleo Content (Dr. Bruce MacFaden) Time for Q&A Record Session | LUNCH | LUNCH | LUNCH Brad on evaluation | |||||||||||||||||||||
15 | 1:00-1:30 | Printer assembly and testing | Activate Paleo Content (Dr. Bruce MacFaden) Time for Q&A Record Session | 3D Scanning | 3D Print what you scanned. One group will download and print a STL file from Nick Pyenson. While the scans are printing, practice scanning, trimming and stitching. | ||||||||||||||||||||||
16 | 1:30-2:30 | Scanner assembly and testing | SURVEY | ||||||||||||||||||||||||
17 | 2:30-3:30 | Scanner assembly and testing | |||||||||||||||||||||||||
18 | 3:30-4:00 | Debrief Focus group Record session | 5-minute survey Move equipment to Tech Center | 5-minute survey | 5-minute survey | ||||||||||||||||||||||
19 | SURVEY | ||||||||||||||||||||||||||
20 | 6:00 PM | Hula's Island Grill and Tiki Room. 221 Cathcart St, Santa Cruz, CA · (831) 426-4852 | West End Tap & Kitchen. 334D Ingalls St, Santa Cruz, CA 95060 | ||||||||||||||||||||||||
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